mr. sc. Miroslav Venus, dr. med. Vesna Šerepac, dipl. ped. Siniša Brlas, prof.

1. Preventivni programi i aktivnosti na prevenciji ovisnosti u školskom okruženjuu Virovitičko-podravskoj županiji mr. sc. Miroslav Venus, dr. med. Vesna Šerepac, dipl. ped. Siniša Brlas, prof.

2. Prioriteti prema županijskom Akcijskom planu- Unaprijediti mrežu institucija za borbu protiv ovisnosti na lokalnoj razini- Unaprijediti preventivne programe za djecu i mlade, te preventivne programe na radnim mjestima, posebice na radnim mjestima s posebnim uvjetima rada - Osnažiti aktivnosti na razini lokalne zajednice, kao i aktivnosti nevladinih organizacija s područja županije- Pojačati mjere represivnog aparata u sprječavanju dostupnosti droga i suzbijanju zlouporabe droga- Unaprijediti mjere liječenja, tretmana i resocijalizacije ovisnika- Provoditi znanstveno stručna istraživanja iz problematike ovisnosti

3. Mreža suradnje županijskih institucija i nadležnih tijela Tijekom 2007. godine izrađen je i oživotvoren Protokol postupanja i suradnje nadležnih tijela u Virovitičko-podravskoj županiji u slučaju saznanja o osobama koje su u doticaju sa sredstvima ovisnosti. Poseban je naglasak na suradnji s odgojno-obrazovnim ustanovama.

5. Suradnja s odgojno-obrazovnim ustanovama na provedbi školskih preventivnih programa Županijski preventivni program Školski preventivni programi u odgojno-obrazovnim ustanovama

6. Školski preventivni programi uključuju • Specifičnu edukaciju učenika • Specifičnu edukaciju učitelja i nastavnika • Edukaciju koordinatora ŠPP-a • Specifičnu edukaciju roditelja učenika i afirmaciju karijere uspješnog roditeljstva • Pomoć u organizaciji slobodnog vremena djece i mladih • Istraživanje pojavnosti

7. Specifična edukacija učenika

9. Specifična edukacija učitelja i nastavnika

10. Specifična edukacija koordinatora ŠPP-a

11. Specifična edukacija roditelja učenika i afirmacija karijere uspješnog roditeljstva

12. Pomoć u organizaciji slobodnog vremena djece i mladih

13. Istraživanje pojavnosti Anketa o ovisnostima • Provodi se u suradnji sa školskim koordinatorima ŠPP-a • Kontinuirano od 2004/05. šk. god. • Svi učenici 6. razreda OŠ i 2. razreda SŠ • Rezultati su osnova za kreiranje preventivnih aktivnosti

14. Aktivnosti u lokalnoj zajednici

16. Istraživanje i publiciranje

18. Stručno i znanstveno usavršavanje

19. Evaluacija aktivnosti • Rezultatima Ankete o ovisnostima (osnova za kreiranje preventivnih aktivnosti) • Statističkim pokazateljima (stopa ovisnika) • Evaluativnim mehanizmima (instrumentima vrjednovanja i samovrjednovanja rada)

21. Ukratko! Kako su moja iskustva postala primjenjiva na široj razini...

22. 2008. Knjiga je vodič kroz postupke prevencije i suzbijanja ovisnosti, posebno među djecom i mladima, a namijenjena je stručnim osobama koje se u svojemu radu susreću s problemom ovisnosti među djecom i mladima. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa 2009. godine za sve je škole u Rebublici Hrvatskoj financiralo tiskanje posebnog izdanja knjige prema stručnom mišljenju Agencije za odgoj i obrazovanje kojim se ova knjiga procjenjuje „kvalitetnim izvorom za pripremu i provedbu školskih preventivnih programa u odgojno-obrazovnim ustanovama“.

23. 2010. Knjiga donosi potpuno novi koncept evaluacije stručnoga rada s ovisnicima koji se temelji na iskustvenom pristupu i namijenjena je stručnim osobama koje rade s ovisničkom populacijom.

24. 2010. Knjiga razmatra osnovne pojmove ovisnosti i ovisničkog ponašanja i jedna je od prvih knjiga naših autora koja problemu ovisnosti i ovisničkom ponašanju pristupa iz perspektive psihologijske struke.

25. Droga i mladi; zašto je važno ne započeti

26. Problemi • stanje ovisnosti među djecom i mladima • prevencija nasuprot saniranju posljedica • prepoznavanje uzroka, uzročnika, motiva i povoda kao temelj prevencije • kako se donosi (ne)ispravna odluka • rizični činitelji; kako ih prepoznati i što s njima • mjerenje učinkovitosti preventivnih aktivnosti

27. Problem 1. Stanje ovisnosti među djecom i mladima

28. Mladi i droga u Hrvatskoj Djeca i mladi (mlađi od 19 godina) liječeni zbog zloupotrebe psihoaktivnih droga (podaci Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo) 2008. godina 605 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina 8,1% od svih liječenih (7506 osoba ukupno) 2009. godina 507 dječaka i djevojčica mlađih od 19 godina 6,6 % od svih liječenih (7733 osobe ukupno) Otprilike 60% njih ide u školu. To je približno 10 razrednih odjela ovisnika!

29. Važno! Mladih ovisnika je jošviše jer nisu svi registrirani. Što ne znamo? • ne znamo koliko je mladih ovisnika ukupno • ne znamo jesu li svi za koje ne znamo obuhvaćeni odgojno-obrazovnim sustavom Što znamo? • znamo da su mnogi mladi ovisnici obuhvaćeni odgojno-obrazovnim sustavom • znamo da su mnogi mladi ovisnici obuhvaćeni zdravstvenim sustavom

31. Problem 2. Prevencija nasuprot saniranju posljedica

32. Shema prevencije i suzbijanja ovisnosti u Hrvatskoj

33. Struktura prevencije i suzbijanja ovisnosti u Hrvatskoj Nacionalna strategija Nacionalna strategija suzbijanja zlouporabe opojnih droga od 2006. do 2012. godine Akcijski planovi Akcijski plan suzbijanja zlouporabe opojnih droga od 2006. do 2009. godine i od 2009. do 2012. godine Županijski akcijski planovi suzbijanja zlouporabe droga Preventivni programi Školski preventivni program(i) u svakoj odgojno-obrazovnoj ustanovi (i ostali preventivni programi po resorima)

34. Školski preventivni program(i) - nositelji • razredni odjeli (učenici) • razrednici i nastavnici • roditelji • stručni suradnici • šira društvena zajednica (policijske uprave, centri za socijalnu skrb, zavodi za javno zdravstvo, domovi zdravlja, bolnice, zavodi za zapošljavanje, centri za prevenciju i suzbijanje ovisnosti, županijska povjerenstva za suzbijanje ovisnosti ...)

35. Školski preventivni program(i)- ciljevi i mjere Ciljevi: • smanjenje interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti (droge) • škola uspjeha (za opreznije - škola bez neuspjeha) Mjere: • osposobljavanje nastavnika • afirmacija karijere uspješnog roditeljstva • pomoć u organizaciji slobodnog vremena učenika • specifično obrazovanje učenika

36. Školski preventivni program(i)- posebna mjera! Rana identifikacija učenika rizičnog ponašanja i njihova opservacija kroz diskretni personalni (osobni) zaštitni program koji: • usmjeren je pojedincu • štiti od stigmatizacije • dodatno zaštićuje

37. Problem 3. Prepoznavanje uzroka, uzročnika, motiva i povoda kao temelj prevencije

38. Uzroci ovisnosti Stanja (unutarnja ili vanjska) koja stvaraju uvjete za ovisničko ponašanje. Mogu biti intrapsihičke prirode (tjelesna ili psihička bolest, teškoće u funkcioniranju, pobudljivost) ili socijalno uvjetovani (narušena obiteljska situacija, utjecaj vršnjaka, dosada). Pojedini uzroci mogu uključivati i psihičke i socijalne utjecaje istodobno (na primjer zabava).

39. Uzročnici ovisnosti Konkretni činitelji unutar skupina uzroka, a koji se daju identificirati i konkretizirati. Na primjer, kod mladih roditeljska zabrana (uzročnik!) izlazaka potiče tjeskobu koje će se pojedinac možda pokušati riješiti opijanjem ili „bijegom“ od stvarnog svijeta u svijet droge.

40. Motivi za ovisničkim ponašanjem Pobude koje ovisničko djelovanje usmjeravaju u određenom smjeru i ka određenom cilju (nabavci i uzimanju droge) te održavaju to djelovanje. Povezani su s potrebama i željama. Važno je razumijevanje potreba i želja mladih kako bi se razumjelo njihovo ponašanje.

41. Povodi za ovisničkim ponašanjem Neposredni „okidači“ koji mladog čovjeka uvode u svijet ovisničkog ponašanja. Na primjer, nakon svađe s djevojkom mladić može pokušati tugu i frustraciju „ubiti“ u alkoholu; učenik, kako bi se opustio prije ispita, može se „napušiti“ marihuane.

42. Problem 4. Kako se donosi (ne)ispravna odluka

43. Donošenje odluka svjesnim razmišljanjem Kora velikog mozga omogućuje „vaganje“ argumenata za i protiv, odnosno omogućuje mentalnu kontrolu nad donošenjem odluka. Svjesnoj odluci pomaže i iskustvo. nesvjesnim procesima Ovi su procesi upravljani subkortikalnim strukturama i djeluju na psihičke procese kao što su snaga volje i spontanost. emocionalnim vrjednovanjem Fiziološke strukture u mozgu reguliraju nagrađivanje za uloženi trud u neku aktivnost i na taj način potkrepljuju i održavaju djelovanje i ponašanje.

44. Problem 5. Rizični činitelji; kako ih prepoznati i što s njima

45. Rizični činitelji – prepoznali smo ih! • teškoće sa samokontrolom ponašanja (znatiželja, zabava i dosada) • utjecaji koji dopiru iz socijalnog okruženja (utjecaj vršnjaka ili partnera i želja za samopotvrđivanjem) • psihološki razlozi (u vrlo širokom spektru teškoća i poremećaja u psihičkom funkcioniranju čovjeka)

46. Rizični činitelji – što s njima? • teškoće sa samokontrolom ponašanja • znatiželja: specifična ciljana edukacija (informiranje) • zabava: učenje vještinama socijalno prihvatljivog i odgovornog ponašanja u zadovoljenju potreba • dosada: pomoć u organizaciji slobodnog vremena • utjecaji koji dopiru iz socijalnog okruženja • utjecaj vršnjaka ili partnera: osnaživanje u donošenju odluka, uvid u strukturu vršnjačkih skupina • želja za samopotvrđivanjem: razvoj slike o sebi (samopoštovanje, samopouzdanje) • psihološki razlozi • psihoedukacija, savjetodavni rad, terapijski postupci

47. Problem 6. Mjerenje učinkovitosti preventivnih aktivnosti

48. Razvijanje sustava povratnih informacija • Istraživanjem i praćenjem pojavnosti (anketiranjem, diskusijama, javnim tribinama, parlaonicama, neposrednim uvidom, prikupljanjem heteroanamnestičkih podataka) • Vrjednovanjem rada • Objektivno (instrumentima vrjednovanja: upitnicima samoprocjene, evaluativnim listama) • Subjektivno (evaluacijskim listama koje ispunjavaju učenici, njihovi roditelji)

49. 10 razrednih odjela ovisnika za koje znamo. Možda još toliko za koje ne znamo? To je cijela jedna škola - ovisnika!