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Conhecimento Empírico X Conhecimento Científico:. Uma abordagem simplificada. Empírico. Conforme o Dicionário HOUAISS: Baseado na experiência e na observação, metódicas ou não. Relacionado a conhecimentos práticos. Científico. Conforme o Dicionário HOUAISS

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Presentation Transcript
emp rico
Empírico
  • Conforme o Dicionário HOUAISS:

Baseado na experiência e na observação, metódicas ou não.

Relacionado a conhecimentos práticos

cient fico
Científico
  • Conforme o Dicionário HOUAISS

Área sistematizada do conhecimento, baseada no rigor científico.

Obtido através de método.

o conhecimento cient fico na gradua o
O conhecimento científico na Graduação
  • A relevância da Metodologia Científica e das Técnicas de Pesquisa para estudantes e profissionais da Administração consiste em desenvolver habilidades de investigação e análise de problemas na vida real das organizações.
m todo cient fico e t cnicas de pesquisa
Método Científico e Técnicas de Pesquisa
  • Ferramentas para:
    • resolução de problemas
    • identificação de oportunidades
    • coleta de dados
    • análise de dados e resultados
    • tomada de decisão baseada em fatos e não em “achismos”.
o profissional administrador
O Profissional Administrador
  • O conhecimento teórico e técnico aliado ao espírito crítico são requisitos básicos para um profissional da Administração nos dias atuais.
  • A mediocridade e o “achismo” perdem espaço na Era do Conhecimento.
a teoria e a pr tica
A Teoria e a Prática

O método e o pensamento científico estão relacionados ao Estágio e à prática profissional?

De que forma? Como ocorre esta relação?

bacharel em administra o curso de gradua o 4 anos
Bacharel em AdministraçãoCurso de Graduação – 4 anos
  • A formação do bacharel deve contemplar
    • resolução de problemas
    • identificação de oportunidades
    • coleta de dados
    • análise de dados e resultados
    • tomada de decisão baseada em fatos e não em “achismos”.
ou seja
Ou seja...

Contemplando o Método Científico e as Técnicas de Pesquisa aprendemos a lidar com as questões do cotidiano profissional.

bacharel em administra o
Bacharel em Administração

Com o Curso de Graduação devemos superar as meras suposições para tomarmos decisões a partir de informações concretas e específicas.

segundo gil 1999 p 55
Segundo GIL (1999, p. 55)

...à medida que se pretende estudar um fenômeno cientificamente (...), torna-se necessário afastar juízo de valor.

A verificação empírica é o propósito da ciência.

sobre a teoria cient fica
Sobre a teoria científica
  • Alguns filósofos “...afirmam que a teoria científica é um relato aproximadamente verdadeiro de como o mundo é.”

(Dutra, 2003, p.30)

o mesmo autor exp e
O mesmo autor expõe...

“...uma teoria científica fornece uma imagem do mundo.”

(Dutra, 2003, p. 52)

conv m explicitar
Convém explicitar...

A teoria científica provém de Método Científico.

m todo
Método

Segundo o Dicionário de Filosofia

Representa o conjunto de procedimentos racionais, baseados em regras, que visam atingir um objetivo determinado.

Japiassú e Marcondes (1996, p. 181)

m todo cient fico
Método Científico
  • Caminho para se chegar a determinado fim.
  • Conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos para se atingir o conhecimento.

Gil (1999, p. 26)

conhecimento cient fico
Conhecimento Científico
  • O conhecimento só é científico se for passível de verificação, isto é...

Torna-se necessário descrever as operações mentais e técnicas que possibilitaram obter o conhecimento.

Explicações sobre o método adotado.

Gil (1999, p. 26)

neutralidade
Neutralidade
  • Representa isenção, imparcialidade do pesquisador.
  • Imune a juízos de valor.
  • O olhar do pesquisador não deve ser “contaminado” por posições políticas, ideológicas, enfim, por preferências pessoais.
neutralidade cient fica
Neutralidade científica
  • A idéia de neutralidade científica é extremamente polêmica nas Ciências Sociais.
  • Entretanto isto não justifica pareceres “carregados” de julgamentos preconceituosos e sem fundamento científico.
a interfer ncia do sujeito no objeto pesquisado
A interferência do sujeito no objeto pesquisado
  • O pesquisador ao aproximar-se da realidade observada tende a interferir na mesma realidade que está pesquisando.
minimizando as interfer ncias do pesquisador
Minimizando as interferências do pesquisador
  • Técnicas de pesquisa são aplicadas para que o estudo do fenômeno (objeto de pesquisa) propicie resultados bastante próximos da realidade.
problema de pesquisa
Problema de pesquisa
  • Aquilo que se quer pesquisar a respeito de um determinado tema.
  • Qualquer questão não solucionada e que pode ser discutida em alguma área do conhecimento.
  • Não necessariamente é algo RUIM.
exemplos de problema
Exemplos de Problema
  • Em que medida a escolaridade determina o grau de produtividade do indivíduo na Empresa X?
  • De que forma técnicas de dinâmica de grupo facilitam a integração de novos funcionários?

Os problemas de pesquisa não devem conter juízos de valor (bom, ruim...)

abordagens do problema
Abordagens do Problema
  • Método Quantitativo
  • Método Qualitativo
m todo quantitativo
Método Quantitativo
  • Caracteriza-se pelo emprego de quantificação tanto nas modalidades de coleta de informações quanto no tratamento dessas por meio de técnicas estatísticas.

(Teixeira e Pacheco, 2005, p. 60)

m todo qualitativo
Método Qualitativo
  • Não adota um instrumental estatístico como base do processo de análise de um problema para sua generalização.
  • Não pretende numerar ou medir unidades ou categorias homogêneas.
  • Utiliza-se do processo de problematização – objeto e contexto.

(Teixeira e Pacheco, 2005, p. 60)

sobre a escolha do m todo e das t cnicas de pesquisa
Sobre a escolha do Método e das Técnicas de Pesquisa
  • Deve-se considerar:
    • Intenção do pesquisador
    • Natureza do problema e objetivos da pesquisa
    • Nível de aprofundamento
teixeira e pacheco exp em que
Teixeira e Pacheco expõem que

...é necessária uma tomada de consciência simultânea dos elementos subjetivos e objetivos.

Só assim teremos competências e habilidades interpretativas dos fenômenos sociais, compreendendo o sentido que as pessoas dão aos seus gestos, às suas ações e aos seus sentimentos.

(2005, p. 66)

finalizando
Finalizando...
  • Nas atividades do Estágio, e/ou profissionais, não se pode desprezar a dimensão teórica, sobrevalorizando o fazer pelo fazer.
  • Técnica e Conhecimento Científico estão a disposição do estudante e do profissional – temos que aproveitá-los.
ainda sobre o est gio
Ainda sobre o Estágio
  • O Estágio não é espaço apenas reservado à prática, e a sala de aula não é reservada somente para a teoria – temos que mesclá-los.
ainda sobre o est gio1
Ainda sobre o Estágio
  • O Campo de Estágio é campo para:
    • pesquisa,
    • formulação de problemas,
    • coleta e análise de dados,
    • correlação com os fundamentos teóricos.

Enfim, espaço para a aprendizagem...

refer ncias
REFERÊNCIAS

DUTRA, Luiz Henrique de Araújo. Introdução à teoria da ciência. 2 ed. Florianópolis: Ed. Da UFSC, 2003.

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5 ed. São Paulo: Atlas, 1999.

HOUAISS, Antônio. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Objetiva, 2001.

JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. 3 ed. rev. ampl. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.,1996.

TEIXEIRA, Rubens de França; PACHECO, Maria Eliza Côrrea. Pesquisa social e a valorização da abordagem qualitativa no curso de administração: a quebra de paradigmas científicos. Cadernos de Pesquisa em Administração, São Paulo : FEA/USP, v.12, n.1, p. 55-68, jan/mar 2005.