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LA EDUCACIÓN Y SUS ÁMBITOS. Irene Villa García. MENÚ. JUSTIFICACIÓN. OBJETIVOS. ESQUEMA DE CONTENIDOS. METODOLOGÍA. ACTIVIDADES. MEDIOS Y RECURSOS NECESARIOS. PREGUNTAS O ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN. JUSTIFICACIÓN.
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LA EDUCACIÓN Y SUS ÁMBITOS Irene Villa García
MENÚ JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS ESQUEMA DE CONTENIDOS METODOLOGÍA ACTIVIDADES MEDIOS Y RECURSOS NECESARIOS PREGUNTAS O ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN
JUSTIFICACIÓN Con estas actividades queremos conseguir que los alumnos sepan que no solo se aprende en la escuela, que también se aprende de las actividades cotidianas como leer el periódico, charlar con los amigos... y actividades extraescolares como karate, informática, fútbol... Y además señalar que existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal que al fin de la exposición sabrán diferenciar. Esta educación que se da en todos los ámbitos queremos que lo alumnos les lleven a entender que estamos recibiendo una educación permanente, es decir que en cualquier aspecto espacio-temporal a lo largo de toda su vida pueden aprender. MENÚ
OBJETIVOS GENERALES • Identificar los principales elementos del entorno social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones, y progresando en el dominio de sus ámbitos. • 2) Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. • 3) Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
OBJETIVOS TERMINALES • Conocer el concepto de la educación y tomar conciencia de que el aprendizaje se da en todos los ámbitos de la educación. • 2) Identificar y diferenciar los distintos ámbitos de la educación. • 3) Tomar conciencia de que el aprendizaje se da en todos los ámbitos de la educación. MENÚ
ESQUEMA DE CONTENIDOS EDUCACIÓN Cuyos ámbitos son NO FORMAL FORMAL INFORMAL Que conforman la EDUCACIÓN PERMANENTE De la que se habla actualmente MENÚ
METODOLOGÍA En esta exposición hemos empleado en primer lugar, el trabajo individual y después la puesta en común de la opinión personal en grupos. Comparan su definición con la dada por la Constitución. A continuación ponemos ejemplos prácticos de los ámbitos de la educación que hemos explicado anteriormente. En las actividades de evaluación usamos fotografías que tienen que encuadrar en los distintos ámbitos de la educación y una sopa de letras. MENÚ
ACTIVIDADES 1º- CONCEPTO DE EDUCACIÓN A- Individualmente escribimos en un papel nuestra definición de lo que entendemos por educación. B- Por grupos, ponemos en común esa definición para llegar a una grupal. C- Visionado de un video en el cual diferentes personas: profesores, alumnos, padres… nos dicen que es para ellos la educación. D- Comparamos nuestra definición con la del artículo 27.2 del 6 de diciembre de 1978 la Constitución
La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y deberes fundamentales.
2º-ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN • A- Educación formal: • Características: • - Es intencional • - Lo propone un agente educador. • - Se rige por un currículo oficial. • - La metodología está relacionada con el currículo. • - Se realiza en un centro educativo. • - El tiempo está organizado en el currículo. • - Los medios y los recursos están relacionados con los contenidos y con la metodología. • - Supone una acreditación oficial. • Ejemplo: la propia clase perteneciente al sistema educativo.
B- Educación no formal. • Características: • - Es intencional. • - Lo propone un agente educador. • - Se puede regir por un currículo oficial o no. • - La metodología es diversa en función de los espacios y tiempos. • - Puede realizarse en un centro educativo o no. • - El tiempo puede estar organizado por el currículo o no. • - Los medios o recursos que se dan están en relación con los contenidos y la metodología. • - Al final puede que no se obtenga una acreditación, y si se obtiene puede ser oficial o no. • Ejemplo: te apuntas a un curso de técnicas de relajación.
C- Educación informal. • Características: • - No es intencional. • - No lo propone un agente educador. • - No se rige por un currículo oficial. • - No existe una metodología determinada. • - Se realiza en cualquier espacio. • - El tiempo no esta previsto. • - Los medios o recursos dependen de la actividad. • -Al final no se obtiene un titulo acreditado. • Ejemplo: un documental que ves en tu casa.
3º- LA EDUCACIÓN PERMANENTE • Lee el siguiente comic y coméntanos que ideas deduces de él.
Con esto queremos que entiendas que la educación y aprender, es un proceso que llevamos a cabo a lo largo de toda nuestra vida. Esto se conoce como educación permanente que se definiría como aquella que se recibe desde que nacemos hasta que morimos y se da en cualquier ámbito. MENÚ
MEDIOS Y RECURSOS • Programa “power point” para reflejar las partes del trabajo. • Fotos que se incorporaron al trabajo en “power point” como actividad para diferenciar los ámbitos de la educación. • Fotocopias de un sudoku y una sopa de letras como actividad para reforzar el aprendizaje informal. • Cañón proyector que proyecta sobre la pantalla el “power point”. • Video que muestra las entrevistas a la gente de la calle de lo que entienden por educación. • Grabadora de sonido para grabar una noticia de radio para una actividad de tipo informal. • Ejemplos prácticos para la actividad antes mencionada, y las técnicas de relajación como actividad no formal que simula una clase de relajación con una monitora. MENÚ
EVALUACIÓN 1º- Reconocer los distintos ámbitos de la educación que se llevan a cabo en los siguientes ejemplos:
2º- Busca palabras relacionadas con los distintos ámbitos de la educación, ya estudiados, en la sopa de letras. Hay nueve palabras. Las palabras son: Casa Guardería Escuela Autoescuela Calle Academia Instituto Amigos
