1 / 154

Structuur van het secundair onderwijs in de scholengemeenschap Vlaamse Ardennen

Structuur van het secundair onderwijs in de scholengemeenschap Vlaamse Ardennen. 6de leerjaar. 6 lj maar geen getuigschrift basisonderwijs geen 6 lj maar 12 j op 31/12. getuigschrift basisonderwijs. 1 ste graad. 1 A 27 u / week gemeenschappelijk

perrin
Download Presentation

Structuur van het secundair onderwijs in de scholengemeenschap Vlaamse Ardennen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Structuur van het secundair onderwijs in de scholengemeenschap Vlaamse Ardennen

  2. 6de leerjaar • 6 lj maar geen getuigschrift basisonderwijs • geen 6 lj maar 12 j op 31/12 getuigschrift basisonderwijs 1ste graad 1 A 27 u / week gemeenschappelijk minimumleerplan (eindtermen) 1 B 27 u / week gemeenschappelijk minimumleerplan (ontwikkelingsdoelen) 2de leerjaar eerste graad 24 u / week gemeenschappelijk minimumleerplan Wisk, Fr, Eng: 2 min. leerplannen BVL 16 u / week gemeenschappelijk minimumleerplan

  3. Scholengemeenschap Sec. onderwijs Vlaamse Ardennen Vlaanderen 2de graad A.S.O. 10 R 2 ST A.S.O. 7 R 2 ST (99%) T.S.O. 30 R 16 ST T.S.O. 13 R 7 ST K.S.O. 8 R 3 ST K.S.O. B.S.O. 24 R15 ST B.S.O. 8 R 6 ST (TSO / BSO 21 / 54 R - 8 / 18 ST: 87,7%)

  4. Eenheidsstructuur 3de graad 2de graad 1ste graad

  5. Studierichtingen 2de graad Scholengemeenschap Vlaamse Ardennen a.d.h.v 6 clusters

  6. DOORSTROOM: - Universiteiten - Hogescholen FINALITEIT: -Tewerkstelling - 7 specialisatiejaren - 4 de graad sec. onderwijs - Ondernemingsopleiding - Volwassenenonderwijs: - secundair niveau - hoger beroepsonderwijs

  7. 1 2 3 4 5 Doorstroom Finaliteit 2/3:Theoretisch ontwerpen, wetenschappelijk onderzoeken met apparatuur (analyseren, verklaren, vergelijken, probleemoplossend denken) van technische concepten of wetenschappelijk projecten, fenomenen. Uitvoeren = toetsen op fouten van theoretisch concept 4:Uitvoeren = “maken” om uitvoering te analyseren 5:Uitvoeren = kwalitatief uitvoeren

  8. Eenheidsstructuur Stelsel Leren en Werken: - DBSO 28u/week 3de graad 2de graad 1ste graad

  9. DBSO Richtingen in Scholengemeenschap Vlaamse Ardennen • Hout • Houtbewerker • Schrijnwerker Bouw • Metselaar Metaalbewerking • Lasser Plaatbewerker • Operator Assemblage • Onderhoudsmonteur Machines Goederenbehandelaar • Magazijnier – Heftruckchauffeur Handel • Kassier • Winkelbediende Voeding • Zaal- en keukenhulp • Hulpkok

  10. Nijverheidsrichtingen

  11. Gemeenschappelijkheid TSO Doorstroom Elektriciteit – Elektronica Elektromechanica Finaliteit Elektrotechnieken Mechanische technieken Houttechnieken Godsdienst Informatica Lichamelijke opvoeding Aardrijkskunde Geschiedenis Frans Nederlands

  12. Verschil finaliteit Doorstroom verschil Elektrotechnieken Mechanische technieken Houttechnieken Elektriciteit – Elektronica Elektromechanica Gemeenschappelijkheid Gemeenschappelijkheid → Engels → Wiskunde →Toegepaste fysica → Technisch component → Uitvoering / Praktijk + Toegepaste chemie → Engels → Wiskunde → Toegepaste fysica → Technisch component → Uitvoering / Praktijk

  13. Elektriciteit - Elektronica

  14. Profiel van de richting = Theoretischtechnische vorming met Laboratoria - Theoretischevorming: 5u wisk, 1u toegepaste chemie (2de graad) 1u toegepaste fysica (2de graad) - Technische vorming (inclusief labo) elektriciteit en elektronica 12u / 14u : elektriciteit: studie van gelijkstroom en wisselstroom, zijn elektrische wetten met de daaraan verbonden grootheden, eenheden en symbolen; elektromagnetisme. elektronica: studie van elektronische schema’s en (poort)schakelingen.

  15. Profiel van de richting In 3de graad: Technische vorming elektriciteit en elektronica aangevuld met computertekenen en –meten van elektronische schakelingen en schema’s, PLC sturing, aanmaken elektrische dossiers (CAD/CAE) en programmeren 20u: → meer Laboratoria + praktijktoetsing

  16. Profiel van de richting Wat kan ik na de 2de graad: - Omgaan met elektrisch/elektronisch meetapparatuur, eenvoudige metingen uitvoeren en meetresultaten interpreteren. - Met de computer eenvoudige elektrische en elektronische (stroombaan) schema’s tekenen. telecommunicatie begrijpen en toepassen. - De werking van eenvoudige analoge en digitale schakelingen analyseren. Eenvoudige schakeltechnische problemen oplossen. - Eenvoudige elektrische/elektronische apparatuur monteren en aansluiten.

  17. - behoorlijk wiskundig abstract denken - behoorlijk abstract denken → programmeren, probleemoplossend denken, snelle assimilatie van software, opstellen elektronische schakelschema’s - ruime belangstelling voor hardware en software - leergierigheid voor steeds evoluerende techniek - zekere handvaardigheid (labo, praktijktoetsing) - voelt zich minder verbonden met “mechaniek” Profiel van de leerling

  18. Toekomstmogelijkheden Verdere studies Bacheloropleidingen: bv.: - elektronica, elektronica-ICT - elektrotechniek - multimedia en communicatietechnologie - audiovisuele technieken • Technische specialisatiejaren: • bv.: - audio-video en teletechnieken • - industriële computertechnieken • - regeltechniek • - stuur- en beveiligingstechnieken

  19. Toekomstmogelijkheden Tewerkstelling - Elektricien huishoudelijke installaties - Elektricien industriële installaties - Elektronisch installateur … - Onderhoudselektricien - Technicus industriële automatisering - Computertekenaar van elektrische of elektronische installaties - Installateur alarminstallaties /domotica - Technicus telecommunicatie

  20. Elektromechanica

  21. Profiel van de richting = Theoretischtechnische vorming met laboratoria - Theoretischevorming: 5u wisk, 1u toegepaste chemie (2de graad) 1u toegepaste fysica (2de graad) - Technische vorming (inclusief labo) mechanica en elektriciteit 12u: mechanica: studie van de materialen, hun bewerking (vijlen, zagen, boren, draaien, frezen, slijpen), de daaraan verbonden metingen en de daartoe gebruikte machines. elektriciteit: studie van de elektrische wetten met de daaraan verbonden grootheden, eenheden en symbolen, de gelijkstroom- en wisselstroomtheorie, elektromagnetisme.

  22. Profiel van de richting In 3de graad: Technische vorming mechanica en elektriciteit aangevuld met ontwerptechnieken,computertekenen bedrijfsmechanisatie, robotica, computersturing, elektronica 20u: → meer Laboratoria + praktijktoetsing

  23. Profiel van de richting Wat kan ik na de 2de graad: - De werking van eenvoudige elektronische kringen analyseren. - Eenvoudige stroombaanschema’s tekenen en schakeltechnische problemen oplossen. - Eenvoudige elektrische apparatuur monteren en aansluiten. - De belangrijkste gereedschappen en werktuigmachines correct gebruiken, bedienen en onderhouden. - Eenvoudige werkstukken tekenen en technisch verantwoord vervaardigen.

  24. Profiel van de leerling - behoorlijk wiskundig abstract denken - behoorlijk abstract denken / technisch inzicht: metingen uitvoeren, problemen analysen, probleemoplossend denken/verklaren, ontwerpen, technisch tekenen, … - computervaardigheden - ruime belangstelling voor techniek, machinesystemen - handvaardigheid (labo, praktijktoetsing). Hogere verwachtingen dan in EE. - zelfstandig gestructureerd kunnen werken - hoge mate van zelfvertrouwen

  25. Toekomstmogelijkheden Verdere studies • Bacheloropleiding: bv.: - elektromechanica, - mechanica - elektrotechniek - automechanica - koeling en warmte • Technische specialisatiejaren bv.: - computergestuurde mechanischa productietechnieken - industriële onderhoudstechnieken - mechanische constructie- en planningstechnieken - kunststofverwerkingstechnieken

  26. Toekomstmogelijkheden Tewerkstelling -Technicus voor toezicht, controlemeting, afstelling, onderhoud, van mechanische en elektrische structuren en geautomatiseerde productiesystemen in de metaalsector, elektriciteitssector, chemische nijverheid,voedingsindustrie,… - Foutenanalist en hersteller van mechanische, elektrische, pneumatische en hydraulische defecten. - Ontwerper, vormgever, technisch tekenaar van constructies en schakelingen. - Kwaliteitsanalist. - Laboratoriumtechnicus voor opzoeking, beproeving en meting - Technicus voor het bepalen van materialen, gereedschappen en werkmethoden. - Technicus organisatie, planning, verkoop en van allerlei technische structuren.

  27. Elektrotechnieken

  28. Profiel van de richting = Praktischtechnische vorming met beperkte theoretische onderbouw: - PraktischTechnische vorming: elektriciteit en installatieleer: 9 u week : conceptueel denken 8 u week:: labo – uitvoering/praktijk - Theoretische onderbouw: 3u wisk, 1u toegepaste fysica (2de graad) In 3de graad: PraktischTechnische vorming: elektrische realisaties: 22 u week ( inclusief 3 weken stage)

  29. Profiel van de richting Wat kan ik na de 2de graad: - Elektrische schema’s (CAD) / plannen begrijpen. - Elementaire elektrische stroomschema’s tekenen voor gebouwen en industrie. - Materiaal en voorschriften hanteren voor de opbouw van elektrische installaties - Bedradingen leggen, verlichting installeren, metingen uitvoeren, … - Aansluiten en herstellen van elementaire elektrische toestellen.

  30. Profiel van de leerling - Belangstelling hebben voor het verwerven van praktisch-technische kennis en vaardigheden in het domein van de elektriciteit. - Belangstelling in de werking van elektrische toestellen en -systemen. - Creatief zijn in het vinden van oplossingen voor praktische problemen en daartoe over voldoende zelfstandigheid en zelfvertrouwen beschikken. - Leergierig genoeg om zich telkens opnieuw te verdiepen in het praktisch toepassen van nieuwe technieken - Handig zijn en veilig en conform voorschriften kunnen werken.

  31. Toekomstmogelijkheden Tewerkstelling - (zelfstandig) installateur van elektrische circuits (nieuwbouw, renovatie) in woningen, industrie, openbare terreinen. - (zelfstandig) installateur van elektrische installaties: verlichting, beveiliging, verwarming, automatisering,… - Installateur van signalisatie, elektrische machines, aandrijftechnieken,… - Onderhoudselektricien van machines of elektrische apparatuur. - Commerciële medewerker in de diensten aankoop en naverkoop in de elektriciteitssector. - PV/TV leraar na ervaring en GPB-opleiding

  32. Toekomstmogelijkheden Verdere studies • Technische specialisatiejaren: bv.: - industriële computertechnieken - regeltechniek - stuur en beveiligingstechniek • Vervolmaking binnen syntra • Volwassenenonderwijs / hoger beroepsonderwijs: bv.:elektriciteit, telecommunicatie • (Professionele bachelor: bv.: elektrotechniek, regentaat elektriciteit)

  33. Mechanische technieken

  34. Profiel van de richting = Praktischtechnische vorming met beperkte theoretische onderbouw: - Praktischtechnische vorming: mechanische constructies, mechanische vormgeving en metaal/kunststofverwerking: 9 u week : conceptueel denken 8 u week:: labo – uitvoering/praktijk - Theoretische onderbouw: 3u wisk, 1u toegepaste fysica (2de graad) In 3de graad: Praktischtechnische vorming: mechanische constructies en vormgeving: 22 u week (inclusief 3 weken stage)

  35. Profiel van de richting Wat kan ik na de 2de graad: - Soorten metalen, hun eigenschappen en hun verwerkingsprincipes herkennen. - Handgereedschap en bewerkingmachines voor metaal/kunststofbewerking herkennen / instellen. - Elementaire constructietekeningen maken. - Constructietekeningen lezen en op basis daarvan een correct werkstuk vervaardigen. - Door te boren, te frezen te draaien en te slijpen met behulp van handgereedschap en metaalbewerkingmachines, elementaire werkstukken vervaardigen / vorm geven.

  36. Profiel van de leerling - Interesse hebben voor metalen en metaalverwerkend gereedschap / machines. - Creatief zijn in vormgeving en daartoe een goed driedimensioneel ruimtelijk inzicht hebben. - Graag tekenen en computervaardigheden bezitten (CAD tekenen). - Methodisch kunnen werken (instellen en bedienen van machines) volgens kwaliteitsvoorschriften en veiligheidsvoorwaarden. - Leergierig genoeg zijn om zich telkens opnieuw te verdiepen in het praktisch toepassen van nieuwe technieken

  37. Toekomstmogelijkheden Tewerkstelling - Bedienaar-programmeur van CNC-machines - Draaier, frezer,… - Onderhoudstechnicus - Productverantwoordelijke in mechanisch vormgevingsbedrijf. - CAD-tekenaar (bv: ontwerpen van mechanische onderdelen) - Technisch-commercieel medewerker in de diensten aankoop en naverkoop. - PV/TV leraar na ervaring en GPB-opleiding

  38. Toekomstmogelijkheden Verdere studies • Technische specialisatiejaren bv.: - computergestuurde mechanische productietechnieken - industriële onderhoudstechnieken - kunststofvormgevingstechnieken - mechanische constructie- en planningstechnieken • Vervolmaking binnen syntra: • Volwassenenonderwijs / hoger beroepsonderwijs: bv mechanica,luchtvaarttechnologie, bedrijfsautomatisatie • (Professionele bachelor: mechanische ontwerp- en productietechnologie, regentaat mechanica)

  39. Houttechnieken

  40. Profiel van de richting = Praktischtechnische vorming met beperkte theoretische onderbouw: - Praktischtechnische vorming rond houtbewerking en –constructies (vormgeving en realisatie): 9 u week : conceptueel denken 8 u week:: labo – uitvoering/praktijk - Theoretische onderbouw: 3u wisk, 1u toegepaste fysica (2de graad) In 3de graad: Praktischtechnische vorming: houtrealisaties: 22 u week (inclusief 3 weken stage)

  41. Profiel van de richting Wat kan ik na de 2de graad: - Soorten hout, hun eigenschappen en hun verwerkingsprincipes herkennen. - Handgereedschap voor hout hanteren; bewerkingsmachines voor hout herkennen, instellen en gebruiken. - Elementaire constructietekeningen maken, werkstukken vorm geven. - Constructietekeningen lezen en op basis daarvan het productieproces voorbereiden / organiseren. - Door te meten, te zagen, te frezen, te schaven en verbindingen te maken met behulp van handgereedschap en houtbewerkingmachines elementaire werkstukken vervaardigen / vorm geven volgens kwaliteitsvoorschriften en veiligheidsvoorwaarden.

  42. Profiel van de leerling - Interesse hebben voor houtsoorten en -constructies; voor houtverwerkend gereedschap / machines. - Belangstelling hebben voor het verwerven van praktisch-technische kennis en vaardigheden in het domein “hout”. - Graag tekenen en computervaardigheden (CAD tekenen) bezitten. - Goed driedimensioneel voorstellingsvermogen hebben. Creatief kunnen ontwerpen. - Methodisch, efficiënt en veilig kunnen werken volgens kwaliteitsvoorschriften en veiligheidsvoorwaarden.

  43. Toekomstmogelijkheden Tewerkstelling - Bediener-programmeur van computergestuurde houtverwerkingsmachines. - (zelfstandige) Schrijnwerker, meubelmaker, dakdekker,… - Productieverantwoordelijke in houtverwerkende bedrijven. - Technisch-commercieel medewerker in toeleveringsbedrijven, in diensten aankoop en naverkoop. - PV/TV leraar na ervaring en GPB-opleiding

  44. Toekomstmogelijkheden Verdere studies • Technische specialisatiejaar - houtconstructie- en planningstechnieken • Beroeps specialisatiejaren (8 mogelijkheden) • Vervolmaking binnen syntra: • Volwassenenonderwijs / hoger beroepsonderwijs: - bouw- en houtconstructie • (Professionele bachelor: houttechnologie, regentaat hout)

  45. Basismechanica → centrale verwarming en sanitaire installaties

  46. Profiel van de richting • = Praktischeopleiding met vakgerichte technische • ondersteuning die direct aansluit op de praktijk, • aangevuld met een elementairealgemenevorming: mechanica / metaal : materialen en hun eigenschappen, machinale en handvaardige bewerking: 22u: ¾ uitvoeringswerk / praktijk ¼ conceptueel denken

  47. Profiel van de richting Wat kan ik na de 2de graad: -De meest voorkomendemetalen en hun eigenschappen herkennen. - Het vaak gebruikte handgereedschap en de vaak gebruikte bewerkingsmachines voor betaalbewerking herkennen en onderhouden. - Basishandelingen beheersen: frezen, boren, slijpen, lassen, plooien van metalen. - Draaien, monteren van elementaire werkstukjes.

More Related