中国教师研修网 2010 国培项目组 2011 年 1 月 12 日

1. 2010年“国培计划”— 中西部十五省农村中小学教师远程培训项目 第九次学情通报会 抓紧攻坚 打好收官之战 考核合格 圆满完成“国培” 中国教师研修网2010国培项目组 2011年1月12日

2. 2010年国培计划—中西部十五省农村中小学教师远程培训项目2010年国培计划—中西部十五省农村中小学教师远程培训项目 主要议程 一、学情通报 二、学情分析 三、后期工作的几点建议 （一）确保学习率 （二）提高合格率 （三）在岗实践指导 （四）课例展播活动 （五）评优、问卷与征文 四、经验分享

3. 一、学情通报（截至1月12日0时）

4. 学科学情

5. 学科学情（续表）

6. 二、学情分析 学情进展喜忧参半 • 截止1月12日零时，15省平均有效学习率为91.99%。贵州、四川、重庆、宁夏、海南、湖南、甘肃、安徽、黑龙江、兵团十省超过90%； 贵州、四川、重庆、宁夏四省超过97%，力争达到三个百分百； 学情滞后五省依次是陕西70.79%，广西76.14%，新疆78.17%，内蒙古81.85%，云南83.73%，其中进步最快的是内蒙古，一周增加11.49个百分点，其余四省视导后变化不是太大。 • 目前学习率达到100%的区县有313个，占区县总数的40.03% ； 目前学习率仍旧为零的区县只有3个，集中在陕西省榆林市的佳县、府谷县、定边县。本周榆林市正式下文督促，将此次国培纳入年度绩效考核。

7. 三、后期工作几点建议 （一）确保“有效学习率”的建议 1.“有效学习率”是“国培”验收的数量标准，力争达到97%的自评标准。 2.已经达到90%的区县要力争达标；进展迟缓的县区要抓紧最后三周，完成规定学时。 3.具体工作建议： ① 建立区县教育局问责制，清除空白县，“国培”不能交白卷。 ② 区县教育局要将管理责任落实到学校，与学校考核评优挂钩。 ③ 建立分班级，全学员每日一报制度，及时将学习进展向县局通报。 ④ 差距较大的地方，建议利用双休日适当集中学习，加强管理，完成规定最低学时。

8. 三、后期工作几点建议 （二）提高考核合格率的建议 1.“考核合格率”是“国培”验收的质量标准，力争达到95%的自评标准。 2.考核合格率，由网上学习时间（40分）、学思作业（20分），互动交流（20分）、在岗实践作业（20分）四部分组成。网上学习时间不能低于规定学时的60%；学思阶段必须交一篇400-600字的反思作业；互动交流要积极参与论坛，留言跟帖；在岗实践作业，须提交一篇教案及反思。 3.每个网络班级的指导教师，要抓紧对学员的考核、指导，要将学员合格率与指导教师绩效评估挂钩，建立每日一报制度。 4.县区项目办要将管理责任落实到校长，可将国培学员考核合格率与绩效工资、年终考核、职称评定挂钩。

9. 达到满分学时和完成规定作业数的情况

10. 三、后期工作几点建议 （三）在岗实践阶段指导工作的建议 1.校本研修：以本校教研组或备课组为单位，开展课例研修，人员不足的，可与网络班级学员自由组成研修小组开展。 2.校本研修与网络研修相结合：及时将课例研修过程中的教学设计，说课、观课、反思，查阅文献、改进设计、课件资源上传到网上，交流分享。 3.实践阶段作业类型（根据各自情况选择） • “五个一”：教学设计改进+反思 • “七个一”：课堂教学观察+改进建议+反思 • “课例研修报告”：“三个阶段两反思”完整、规范的改进过程及反思讨论 注意突出两点：以一个课例为载体，自觉将国培课程学与自身教学实践对照反思；要在对原教学设计或过程的反思基础上，提出具体的改进建议。

11. 课堂教学设计、观察、反思的视角 二、怎么教 1. 以学定教，针对学生个体需求与最近发展区设计教学 2. 先学后教，发动学生倾情投入预学习 3. 启发式提问，给思维和问题搭“脚手架” 4. 情境导入，激发兴趣，对学生寄予高期望值 5. 分层指导，针对不同学生采用不同教法与练习 6. 示范高水平的操作，恰当运用教育技术 7. 引导学生体验探究，进行有意义学习 一、教什么 1. 有明确而恰当的教学目标 2. 在概念间建立联系 （新与旧、跨学科、上位和下位，知识与经验） 3. 注意体现学科特点与本质 4. 重点掌握学科的核心知识 5. 易懂问题少讲，易混问题仔细辨析 6. 适时进行学习方法的指导 7. 仔细聆听，灵活应对，动态生成新的课程资源

12. 课堂教学设计、观察、反思的视角 三、怎么学 1. 指导预习，带着问题自学 2. 师生、生生间相互交流，生生互教 3. 学思结合，深入与文本对话 4. 根据学生个别差异，设计跟进式练习 5. 发展独立学习与合作学习技能技巧 6. 引导学生自主学习，学会反思，主动质疑问难 7. 引导学生学会记笔记，抓要领，做小结 四、学的如何 1. 课前学情分析，了解学生基础，个别差异 2. 课堂提问，了解发现学生思维差异，疑难问题 3. 设计分层练习，针对易混问题，仔细辨析 4. 设计变式训练，加深理解，学会迁移 5. 当堂检测，了解教学效果，反馈回授 6. 设计开放题，鼓励创造想象，多元思考 7. 给学生足够时间，独立思考与练习

13. 三、后期工作几点建议 （四）关于“国培成果课例展播”活动的建议 1. 各参省评委要结合省情，拿出一个活动方案，对如何选人、选课、聘导师，观课、评课、拍课，经费、设备、时间节点，有个具体的安排。 2. 珍惜这次难得的机遇，为农村一线教师提供一个展示国培成果的平台。抓紧时间力争在月底前完成初评，3月10日前完成选送。 3. 遴选课例，执教者应是学员或指导教师。课例可以是原有的录像带+观课、评课（符合技术标准）；也可以是新拍摄的一节课的改进过程。但均要突出：结合国培课程学习后的反思，对本节课的分析与改进。 4. 为了保证展播质量，请各省评委及时将确定送展课的教案、课堂实录光盘、说课、评课、专家点评及时发送研修网初审，听取专家指导意见后，再正式录制。

14. 三、后期工作几点建议 （五）关于评优、问卷与征文工作的建议 1. 评优工作一定要实事求是，宁缺毋滥，防止做假。 2. 各省要尽快制定评优方案，证书可以省厅发，也可与研修网联合发。 3. 问卷调查，是客观反映培训效果，用于改进国培工作的一个重要环节。盼各班级管理人员与指导教师督促、指导学员抓紧填写。 4. 研修网正在开展的“我在国培中成长”征文活动，意在宣传“国培”中的感人事迹，总结展示“国培”过程中不同角色的研修成果，发挥“国培”的引领示范作用，促进农村教师的专业发展。欢迎大家踊跃参加，积极组织发动。

15. 新疆近期安排 • 新疆的学习时间延长至2月21日，在2月21号之前，学员须提交全部学习作业，完成作业、学习时间、互动交流等所有学习任务，请各部门抓紧最后的时间督促学员学习，各位辅导教师请引导学员参照考核细则进行学习，切勿盲目。 • 学员只需学完第一至第三模块课程内容。 • 寒假期间平台继续开放，请各位学员抓紧时间看课、交作业。

16. 内蒙近期安排 • 2010.12.9-12.11 辅导者培训 • 12.17-12.19 预热学习 • 12.20-2011.1.2 第一模块课程学习 • 1.3-1.16 第二模块课程学习 • 1.6 第一次学情通报会 • 1.7 第一次学科答疑活动 • 1.12 第二次学情通报会 • 1.17-1.30 第三模块课程学习 • 1.24 第二次学科答疑活动 • 1.31-2.14 学员自检补学、提交自荐作业 • 2.15-2.27 成绩考核评优 • 2.15 第三次学情通报会 • 2.28-3.15 总结结业

17. 四、经验交流 • 黑龙江省哈尔滨市双城市教师进修学校师训部副主任 关胺友 落实管理，狠抓合格率 • 安徽省六安市英语二班班级管理与指导教师 潘道艾 课例研修立足校本 在岗实践学以致用 • 重庆市荣昌县教师进修校罗文秀发言 为了“一个都不能少”——荣昌县辅导团队推进国培教师远程培训 • 陕西省咸阳市泾阳县管理员 樊田歌 克服一切困难 全力抓好培训

18. 让我们齐心协力保质保量完成“国培”任务 向教育部财政部交一份让人民满意的答卷！ 加油！ 2011.1.12