Jogos de empresa

1. Jogos de empresa Daniel Porto Pela -753580 Martino Nunes - 753885 Fabio Belanda Trofino -784620 Frederico Além Alves - 784676 Richard G. A de Carvalho - 789092

2. Origem do jogo • Acompanha o homen desde a atniguidade. • Presente em diverssas culturas. Definição de jogo • Jogo é uma atividade instantanêa, realizada por mais de uma pessoa, regida por regras que determinam quem vencerá. Estas regras incluem o tempo de duração, o que é permitido e proibido, valores das jogadas e indicadores sobre como terminar a partida.

3. Atividade livre • Participação de mais de uma pessoa • Regras que determinam quem vencerá Simulação • Substitui uma situação simulando modelos reais, reproduzindo a realidade.

4. Jogo simulado • Tem a vantagen de ter as mesmas caracteristicas da realidade • Não se perde cargos, confiança, prestigio. • Erra-se com maiores chances de aprendizado. Jogos de empresa • Retrata situações especificas da área empresarial • Aprimora habilidades técnicas • Melhora as relações sociais

5. Ao jogar, os elementos passam por um processo de comunicação, desenvolvendo assim diversas habilidades Regras claras • É fundamental • Local visível • Linguagem acessível • Devem ser claras

6. Atratividade de um jogo • Uso adequado do tom e rítimo da voz atraem os jogadores Tipos de jogos • De comportamento • De processo • De mercado

7. O Jogo Lúdico • A aprendizagem Efetiva • Aprendemos deis do nascimento até nossa morte. • Intuição e raciocínio são indispensáveis no processo de viagem. • Ouço e recordo. • Leio e memorizo. • Faço e aprendo.

8. O Ciclo da Aprendizagem Vivencial • Quando se vivencia um jogo em todas as fases maiores são as chances de alcançar a aprendizagem. • 1ª Fase – Vivência • 2ª Fase – Relato • 3ª Fase – Processamento • 4ª Fase – Generalização • 5ª Fase - Aplicação

9. O papel da espontaneidade, o lúcido e seu papel na aprendizagem. • Ex: Crianças aprendem ao brincar.Aprender com os próprios erros.

10. Funcionamento da mente humana • O cérebro possui diferentes funções para o lado direito em relação ao lado esquerdo.Lado direito mais racional.Lado esquerdo mais emocional.

11. Resgatando a essência do ser humano. • Como reverter esse quadro, já que as nossas ações são influenciadas por padrões culturais e educacionais? Há esperança de uma vida mais harmônica, equilibrada, saudável e alegre para o homem ocidental?

12. Como estruturar um jogo • Antes de estruturar um jogo, é necessário interagir com o mesmo. • Visualizar os jogadores e suas reações, prever resultados diversos, calcular jogadas e entrar em contato com a imaginação. • Caso haja necessidade, oportunidade de criação.

13. Dentro do processo de criação. Seguem algumas dicas: • Verificar quais são os objetivos • Buscar auxílio técnico • Fazer pesquisa de recursos • Verficicar o nível de complexidade da tarefa a ser proposta • Fazer uma análise da clientela • Delimitar o cenário • Definir a mecânica lúdica • Realizar um laboratório-teste

14. Planejamento e organização de recursos • Antes de iniciar qualquer programa que envolva jogos ou atividades vivenciais é necessário organizar os recursos. • Organização da estrutura física • Organização dos materiais

15. Ambiente Adequado • Administrar recursos necessários para atingir as metas • Administrar o tempo destinado as tarefas • Definir papéis • Estabelecer suas próprias normas de funcionamento • Reunir a turma no início de cada atividade ou pós intervalos

16. Etapas de aplicação de um jogo • Apresentação do cenário simulado • Explicação das regras do jogo • Informações sobre papéis • Abertura de espaços para perguntas sobre a dinâmica do jogo • Definição de tempo para cada etapa do jogo • Desenvolvimento do jogo seguindo o ciclo de aprendizagem vivencial

17. Papel do facilitador • Proporcionar ao grupo a chance de passar por um processo de aprendizagem e crescimento pessoal • Treinar, selecionar, e identificar talentos • Os Grupos passam por três fases distintas: • Inclusão - questões ligadas ao medo de errar • Controle - processo de tomada de decisões • Afeição – ligação positiva dos integrantes do grupo

18. Jogo pelo jogo • O jogo como instrumento e desenvolvimento; • O jogo como instrumento de seleção e de identificação de talentos. • Mapeamento dos dados existentes • Identificação de necessidades • Implantação do projeto de identificação de talentos. • Cuidados com a metodologia

19. Perguntas • 1) De acordo com a teoria, o jogo simula a realidade, onde são passiveis de erros. Relacione a afirmação com a dinâmica aplicada. • 2) Comente como pode haver algum aprendizado de acordo com a dinâmica aplicada.

20. 3) Relacione o jogo com a descoberta de novos talentos. • 4) O que são jogos de empresas?