PENGEMBANGAN KBK MENGACU KKNI Oleh Sutrisno UIN SUNAN KALIJAGA YKT - PowerPoint PPT Presentation

slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
PENGEMBANGAN KBK MENGACU KKNI Oleh Sutrisno UIN SUNAN KALIJAGA YKT PowerPoint Presentation
Download Presentation
PENGEMBANGAN KBK MENGACU KKNI Oleh Sutrisno UIN SUNAN KALIJAGA YKT

play fullscreen
1 / 61
PENGEMBANGAN KBK MENGACU KKNI Oleh Sutrisno UIN SUNAN KALIJAGA YKT
323 Views
Download Presentation
paulina-dante
Download Presentation

PENGEMBANGAN KBK MENGACU KKNI Oleh Sutrisno UIN SUNAN KALIJAGA YKT

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN KBK MENGACU KKNI Oleh Sutrisno UIN SUNAN KALIJAGA YKT

  2. Dasar Pemikiran? PTAI merupakan bagian tak terpisahkan dalam perjalanan sejarah bangsa. Peran dan kontribusi PTAI dalam pembangunan bangsa menjadi sangat penting dan tak terelakkan. PTAI mengalami perkembangan yang fenomenal dan menggeliat untuk merespon perkembangan yang terjadi dalam skala nasional dan global.

  3. PTAI mengintegrasikan keilmuan dengan keislaman. PTAI tidak hanya belajar agama Islam secara khusus tetapi juga terkait dengan problem-problem sosial. Khazanah keilmuan PTAI mengajarkan keilmuan yang menjadi inti keilmuan dengan mengintegrasikan pada ilmu kealaman, sosial, humaniora dan problem sosial seperti belajar fikih sekaligus dengan persoalan sosial yang terkait dengan fikih

  4. Mengapa Terintegrasi? Perhatikan persoalan dlm kehidupan! • Penentuan awal Ramadhan dan Idhul Fitri? • Bunga bank? • Bayi tabung? • Hukum anak di luar nikah? • Kehalalan makanan? • Kewajiban Umat Islam membayar zakat saja atau jg membayar pajak?

  5. Islam normatif VS Islam historis Secara normatif: Nabi Muhammad SAW diutus sbg rahmat bg alam semesta; Rasul diutus utk menyempurnakan akhlak; sebaik baik manusia yg bermanfaat bg manusia lain; umat Islam adalah umat terbaik. Tetapi scr historis/empiris: umat Islam selama berabat-abat hidupnya terbelakang, tdk merdeka, terdhalimi, tdk adil, penuh korupsi, dsb.

  6. Tuntutan pd perubahan? Perubahan sosial, perkembangan ekonomi dan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam skala nasional dan global serta berbagai perkembangan terbaru terkait dengan regulasi bidang pendidikan tinggi nasional bahkan dengan berbagai nota kerjasama antar negara dalam skala regional dan internasional seperti ASEAN Economy Community, AFTA, WTO, dsb.

  7. SDM asing LATAR BELAKANG • ALASAN EKSTERNAL • Tantangandanpersainganglobal • Ratifikasi Indonesia di berbagaikonvensi KKNI (IQF) Sebuah Pernyataan kualitas SDM Indonesia Penilaiankesetaraandan pengakuankualifikasi • ALASAN INTERNAL • Kesenjanganmutu, jumlahdankemampuan • Relevansipenghasilvspenggunapengangguran • Beragamaturankualifikasi • Beragampendidikan SDM Indonesia endrotomoits@yahoo.com

  8. PENGERTIAN KKNIadalah 9 kerangkapenjenjangankualifikasikerjayang menyandingkan, menyetarakan, mengintegrasikan, sektorpendidikandanpelatihansertapengalamankerjadalamrangkapemberianpengakuankompetensikerjasesuaidenganjabatankerja di berbagaisektor. 8 KKNI 7 6 5 4 perwujudanmutudanjatidiribangsa Indonesia terkaitdengansistempendidikandanpelatihanserta program peningkatan SDM secaranasional • Jenjangkualifikasiadalah • tingkatcapaianpembelajaranyang disepakatisecaranasional,disusunberdasarkanukuranhasilpendidikandan/ ataupelatihanyang diperolehmelaluipendidikan formal, nonformal,informal, ataupengalamankerja. 3 2 1 endrotomoits@yahoo.com

  9. KONSEP KKNI Pencapaian level kualifikasimelaluiberbagaialur S3 S2 9 Sp S1D4 Ahli 8 D3 DUNIA INDUSTRI ATAU DUNIA KERJA DUNIA PENDIDIKAN D2 7 D1 Teknisi SMA 6 SMP 5 Operator 4 3 2 Professional Pengalaman individual atau belajar sendiri MASYARAKAT - PENGALAMAN ATAU BELAJAR MANDIRI 1 DUNIA PROFESI DAN SERTIFIKAT PROFESI

  10. Peran KKNI sebagaiPenyetaraMutu SDM di berbagaisektordan SDM asing TENAGA KERJA danMAHASISWA ASING AQF EQF KKNI SQF endrotomoits@yahoo.com

  11. DUNIA KERJA PERAN KKNI AFTA 2015 KKNI 9 8 7 6 ASEAN 5 4 STUDI LANJUT Sarjana Indonesia 3 EROPA-AUSTRALIA 2 1 ALAT PENYETARA endrotomoits@ yahoo.com

  12. b. PENYETARAAN MUTU LULUSAN LEWAT DESKRIPSI KKNI 9 KEMAMPUAN KERJA 8 KKNI 7 6 PENGUASAAN PENGETAHUAN 5 4 3 KEWENANGAN DAN TANGGUNG JAWAB 2 1

  13. DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN MINIMUM (STANDAR KOMPETENSI LULUSAN - SNPT) KKNI KEMAMPUAN KERJA UMUM DITETAPKAN DALAM SNPT TERCANTUM DALAM DESKRIPSI UMUM KKNI 9 8 KEMAMPUAN KERJA KHUSUS DITETAPKAN MENTERI ATAS USUL FORUM PRODI 7 Kemampuankerja sikapdantatanilai 6 5 Penguasaanpengetahuan Kewenangan & tanggungjawab 4 3 DITETAPKAN MENTERI ATAS USUL FORUM PRODI SESUAI RUMPUN ILMU SEBAGIAN DITETAPKAN DLM SNPT SEBAGIAN DIUSULKAN FORUM PRODI 2 1 4 UNSUR DESKRIPSI KKNI endrotomoits@yahoo.com

  14. DIPERLUKAN KEJELASAN PERBEDAAN RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN UNTUK SETIAP JENIS DAN STRATA PENDIDIKAN • Mengacupadadeskripsiumum KKNI Diturunkandariprofillulusan Kesesuaiandenganrumpunilmu Lingkuptanggungjawabbidangkeahlian endrotomoits@yahoo.com

  15. S1 PROFESI SPESIALIS Kurikulum Program StudiTerintegrasi Kurikulum UIN terintegrasi S2 S3

  16. PROFIL KOMPETENSI LULUSAN SI PROFIL LULUSAN KOMPETENSI LULUSAN Kurikulum UIN terintegrasi S2 PROFIL KELULUSAN KOMPETENSI KELULUSAN S3 PROFIL KELULUSAN KOMPETENSI KELULUSAN

  17. VISI MISI TUJUAN UIN Alur Pengembangan Jurusan / Prodi VISI MISI TUJUAN FAKULTAS VISI MISI TUJUAN JURUSAN/ PRODI PROFIL DAN KOMPETENSI LULUSAN JURUSAN/PRODI

  18. SARJANA Program sarjana utk menyiapkan Mahasiswa menjadi intelektual dan/atau ilmuwan yang berbudaya, mampu memasuki dan/atau menciptakan lapangan kerja, serta mampu mengembangkan diri menjadi profesional. (UURI NO 12 Th 2012 ttg PT Psl 18 (2)

  19. Program magister: mengembangkan Mahasiswa menjadi intelektual, ilmuwan yang berbudaya, mampu memasuki dan/atau menciptakan lapangan kerja serta mengembangkan diri menjadi profesional. (UU No 12 th 2012, psl 19, ayat 2)

  20. Program Doktor (S3) Program doktor merupakan pendidikan akademik yang diperuntukkan bagi lulusan program magister atau sederajat sehingga mampu menemukan, menciptakan, dan/atau memberikan kontribusi kepada pengembangan, serta pengamalan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi melalui penalaran dan penelitian ilmiah. (UU No 12 th 2012, psl 20, ayat 1)

  21. Program doktor sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mengembangkan dan memantapkan Mahasiswa untuk menjadi lebih bijaksana dengan meningkatkan kemampuan dan kemandirian sebagai filosof dan/atau intelektual, ilmuwan yang berbudaya dan menghasilkan dan/atau mengembangkan teori melalui Penelitian yang komprehensif dan akurat untuk memajukan peradaban manusia. (UU No 12 th 2012, psl 20, ayat 2)

  22. PROSES PEMBELAJARAN Pengakuan Masyarakat Leader SPMI Dosen - pengelola Dokumen Kurikulum Pegawai Organisasi Pustaka Dana Lab BERUBAH SISTEM PERGURUAN TINGGI BIDANG KEHIDUPAN ? Masyarakat akademik Kebutuhanpendidikan Resources

  23. Kurikulum yang disarankanoleh IBE UNESCO The International Bureau of Education UNESCO (The International Comission on Education for the 21 st Century) Life long learning

  24. Pengelompokanmatakuliahdalamkurikulumdanperubahannya KompetensiUtamaditetapkanolehkalanganPerguruanTinggi, masyarakatprofesidanpenggunalulusan. KompetensiPendukungdanKompetensilainnyaditetapkanolehInstitusipenyelenggara program studi

  25. PERUBAHAN DALAM SNPT 2013 CapaianPembelajaran Minimumdirumuskanolehforumataupertemuanpengelolaprogramstudisejenis, yang kemudiandisyahkanolehmenterisesuaidegankualifikasiKKNInya CapaianPembelajaranpenciri PTditetapkanolehInstitusipenyelenggara program studi

  26. termuatdalamVisidanMisi MUTU LULUSAN &RELEVANSI dirumuskandalam dicapaidengan dicapaidengan utamanyadalam PROGRAM AKADEMIK StrategiPembelajaran(SCL) PROGRAM PENELITIAN mendukung & melengkapi hard skills soft skills PROGRAM KEMAHASISWAAN UNIVERSITAS PROGRAM STUDI KONSEP LULUSAN PROFIL LULUSAN KOMPETENSI LULUSAN KKNI (capaianpembelajaran) KURIKULUM PengaturanBahanKajian(PetaKeilmuan) menyatukan endrotomo@yahoo.com

  27. AnalisisSWOT Tracer study - need assessment Kurikulum Pendidikan Tinggi Profil lulusan Masukan Asosiasi & Stake holders Kebijakan Universitas & Program Studi & Level KKNI Tugas Tim Kurikulum Prodi Matriks Capaian pembelajaran-bahan kajian Bahan kajian Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratorium Rumusan Capaian pembelajaran Mata kuliah& besarnyasks (integrasi –konsepsistemblok) Struktur kurikulum Keterlibatan semua dosen prodi Tugas Dosen pengampu mata kuliah Ketetapan Program studi dan Universitas Dokumen kurikulum Rencana Pembelajaran endrotomoits@yahoo.com

  28. TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM Tracer study (Need assessment) (Market signal) Analisis SWOT (University values) (Scientific vision Prodi) Kebijakan Universitas & Program Studi MasukanAsosiasi & Stake holders PROFIL LULUSAN Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Deskripsi KKNI & SNPT 4 pilarpendidikan UNESCO RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (Learning Outcomes) Kelompok Studi/ Bidang studi / Laboratorium Pemilihanbahankajian : Tingkat keluasan, Tingkat kedalaman, Tingkat kemampuan yang ingindicapai PetakeilmuanProgram Studi Matriksbhnkajian - capaianpembelajaran TugasTim PengembangKurikulum Prodi Konsepmatakuliahdanbesarnyasks Keterlibatan semua dosen Konsepmata kuliah terintegrasi Konsep kurikulum Ketetapan Program studi Konsep & Strategipembelajaran Strukturkurikulum & Rancanganpembelajaran DOKUMEN KURIKULUM BARU

  29. Konselor • Guru PAUD • Konsultan HRD • Manajer HRD • Administrator psikotes • Trainer/pengembangSDM 1. Pemilihanprofil lulusan Profil lulusan adalahjawabanterhadappertanyaan : Program studi ini akan menghasilkan lulusan seperti apa ? Suatu‘peran’ dikehidupan yang dapat dilakukan oleh lulusan dikemudianhari (outcomes ). CONTOH PROFIL SARJANA PERTANIAN CONTOH PROFIL SARJANA ARSITEKTUR CONTOH PROFIL PSIKOLOGI • Manajer • Peneliti & pengamat • Administrator • Pendidik • Arsitekprofesional • Peneliti/Akademisi • Birokratlingkungan • Kontraktor Tim DIKTI 2011

  30. Untukdapatberperan sebagaiprofiltersebut, dibutuhkansejumlahkompetensi yang harusdimilikiolehlulusan contoh Tim DIKTI 2011

  31. PROSES PENDIDIKAN DI PERGURUAN TINGGI DI DUNIA KERJA Kerja praktek ASOSIASI PROFESI cognitive Knowledge Standar kompetensi behavior Kompetensi kerja Attitude Skills Affective Psychomotor CapaianPembelajarandi level inidisebutKompetensi Assessment (uji kompetensi) Assessment (Ujian) Sertifikat kompetensi Ijasah

  32. (Pengetahuan) KOGNITIF KEMAMPUAN (BLOOM) 1 PengertianKompetensidalampendidikan KOMPETENSI AFEKTIF (sikap,nilai,minat) PSIKOMOTOR (ketrampilan)

  33. A simple model of competence DOES BEHAVIOR SHOW HOW KNOWS HOW COGNITION KNOWS Sebuah Model Kompetensi-bidangkedokteran Profesional authenticity Miller GE. The assessment of clinical skills/ competence/ performance. Academic Medicine (Supplement) 1990; 65 : 563.57.

  34. 2. Dari profillulusankeperumusankompetensi LIMA MATA KULIAH WAJIB NASIONAL (PP 17/2010) Pendidikan agama (2) Kewarganegaraan (2) Pancasila (2) Bahasa Indonesia (2) KOMPETENSI APA YANG MENJADI CIRI SARJANA PERGURUAN TINGGI INI ? Tim DIKTI 2011

  35. RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PERLU DIKAJI LEVEL DAN KELENGKAPAN DESKRIPSI TERHADAP KKNI Dikajiapakahkemampuanlulusannyasudahsetaradengan level 6 KKNI (S1)

  36. Deskripsikurikulumsebagairancangan

  37. CONTOH PEMETAAN KEILMUAN UNTUK MEMILIH BAHAN KAJIAN IS : Information System CS : Computer Science SE : Software Engineering IT : Information Technologi CE : Computer Engineering DiolahdaripresentasiAptikom

  38. Tahapanpembentukanmatakuliah

  39. Pembentukanmatakuliah A B Mata kuliah A bersifatkomprehensif KONSEP BLOK • Mata kuliah B bersifatparsial

  40. Humanistic,social science , profesional practice & ethic MEMBANGUN STRUKTUR KURIKULUM (adadua model strukturkurikulum) MODELPARALEL MODEL SERI • Berdasarstrategipembelajaran • Prasyaratdieliminirdalam proses pembelajaran • Integrasilebihawal. • Berdasarlogikakeilmuan. • Asumsidasar, adaprasyarat. • Parsial, integrasidiakhir Tim DIKTI

  41. Menyusunstrukturkurikulumdalam Semester Program PendidikanAkademik S2 S1 Tim DIKTI 2011

  42. PROSES PEMBELAJARAN PROSES EVALUASI (Assessment) PENGERTIAN KURIKULUM b.PEMBELAJARAN(ACTUAL CURRICULUM) a. RENCANA (CURRICULUM PLAN) PENCIPTAAN SUASANA AKADEMIK endrotomoits@yahoo.com

  43. KOMPETENSI dan MATA KULIAH (BSNP) KOMPETENSI UMUM (penciri nasional) MATA KULIAH UMUM/ WAJIB : • Pendidikan Agama (2 sks) • PendidikanKewarganegaraan (2 sks) • Pancasila (2 sks) • Bahasa Indonesia. (2 sks) KOMPETENSI UTAMA (penciri program studi) MATA KULIAH KEAHLIAN KOMPETENSI KHUSUS (penciriUniversitas)