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La technologie au collège. Un maillon indispensable dans la continuité des formations. La technologie au collège. Collège « Enseignements Scientifiques et Technologiques  ». Lycées « Enseignements Scientifiques, Techniques, Professionnels ». École « Sciences Expérimentales

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la technologie au coll ge
La technologie au collège

Un maillon indispensable dans la continuité des formations

Réunion des Chefs de Travaux

la technologie au coll ge1
La technologie au collège

Collège

« Enseignements

Scientifiques et

Technologiques »

Lycées

« Enseignements

Scientifiques,

Techniques,

Professionnels»

École

« Sciences

Expérimentales

et Technologie »

Réunion des Chefs de Travaux

un nouveau programme

La technologie au collège

Un nouveau programme

2005 : Application du nouveau programme de 6ème

2006-2007 : Travail sur une réforme globale du collège Intégration du S3C dans la formation

2008 : B2i et niveau A2 en langue requis au DNB

Présentation des nouveaux programmes du collège

2009 : Mise en application des nouveaux programmes (tous niveaux)

Réunion des Chefs de Travaux

la technologie au coll ge2
La technologie au collège
  • La technologie est une discipline incontournable pour l’acquisition des compétences du socle commun de connaissances et de compétences
  • Les activités de technologie sont privilégiées pour l’acquisition de certaines compétences du B2i collège

Réunion des Chefs de Travaux

la technologie au coll ge3
La technologie au collège

La technologie contribue à l’acquisition des 7 compétences du socle commun :

  • Pleinement pour le pilier 3 (principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique),
  • De manière complémentaire pour le pilier 4 (maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication),
  • Régulièrement pour le pilier 7 (autonomie et initiative),
  • Ponctuellement pour les quatre autres piliers (maîtrise de la langue française, pratique d’une langue étrangère, culture humaniste, compétences sociales et civiques).

Réunion des Chefs de Travaux

progression de l enseignement

La technologie au collège

Progression de l’enseignement

Les activités de manipulation, d’expérimentation, de fabrication et d’assemblage sont le cœur de l’enseignement de technologie.

En 6ème, à partir d’un objet, l’élève répond aux questions :

  • A quel besoin répond-il ?
  • Comment et de quoi est-il constitué ?
  • Comment fonctionne-t-il ?
  • Comment ont évolué les solutions techniques ?

Réunion des Chefs de Travaux

la technologie au coll ge4
La technologie au collège

En 5ème et 4ème, l’élève répond aux questions :

  • Comment le concevoir ?
  • Comment le réaliser ?
  • Comment prévoir son élimination ?

En 3ème, les activités sont orientées sur :

  • La synthèse, l’exploitation, l’élargissement et l’approfondissement des connaissances, les capacités et les attitudes.

Réunion des Chefs de Travaux

structure du programme

La technologie au collège

Structure du programme
  • A chaque niveau, l’élève étudie 3 objets de son environnement qui font appel à des principes techniques, des énergies et des matériaux différents.
  • 6 axes sont retenus pour ces études :
    • L’analyse du fonctionnement (ou de la conception) d’un objet technique
    • Les matériaux utilisés
    • Les énergies mises en œuvre
    • L’évolution de l’objet technique
    • La communication et la gestion de l’information
    • Les processus de réalisation de l’objet technique

Réunion des Chefs de Travaux

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La technologie au collège

Thème de 6ème (cycle d’adaptation) : Les moyens de transportDéplacement des personnes et des biens (terre, air, mer)
  • Vocabulaire, informations techniques, principes des solutions techniques de base, principes physiques : transformation et transmission de mouvement, guidage, freinage…
  • Représentation, croquis, vues 2D et 3D. Utilisation d’une visionneuse.
  • Caractéristiques des matériaux usuels :
    • Physiques : densité, rigidité, résistance…
    • Procédés de réalisation : coupe, déformation, soudage…

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La technologie au collège

Thème de 6ème (cycle d’adaptation) : Les moyens de transport

  • Identification des énergies exploitées :
    • Nature : mécanique, électrique, thermique
    • Éléments de stockage : pile, air comprimé, cinétique
  • Acquisition, stockage et restitution de données :
    • Consultation, création et transmission de documents
  • Réalisation collective d’un objet comportant des éléments mobiles et motorisés :
    • Associer un procédé de fabrication à une forme
    • traçage, usinage, assemblage de pièces
    • Mesure et contrôle.

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La technologie au collège

Thème de 5ème (cycle central) : Habitat et ouvragesStructures et agencement des bâtiments et ouvrages d’art
  • Identification des solutions techniques nouvelles
  • Passage de l’analyse à la conception :
    • Modifier une structure ou un assemblage
    • Réaliser des modifications à l’aide d’un logiciel (2D, 3D)
    • Réalisation de maquettes numériques (volumes élémentaires)
  • Étude de nouveaux matériaux :
    • Propriétés mécaniques, thermiques, acoustiques
  • Chaîne de l’énergie, distribution, transformation :
    • Alimentation, transport, distribution, stockage, pertes

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La technologie au collège

Thème de 5ème (cycle central) : Habitat et ouvrages

  • Évolutions des habitats et ouvrages
  • Environnement informatique, organisation :
    • Serveurs, réseaux, ENT
  • Réalisation collective d’une maquette :
    • Mise à l’échelle : réel  maquette
    • Contraintes de fabrication
    • Ordonnancement des opérations
    • Contrôle et validation

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th me de 4 me cycle central confort et domotique quipements int rieurs et ext rieurs

La technologie au collège

Thème de 4ème (cycle central) : Confort et domotiqueÉquipements intérieurs et extérieurs
  • Principe de commande des systèmes
    • Représentation fonctionnelle des objets
  • Créer une représentation numérique d’un objet
    • Utilisation de bibliothèques
  • Propriétés des matériaux
    • Classification par rapport à des contraintes
    • Essais de mises en évidence des propriétés

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La technologie au collège

Thème de 4ème (cycle central) : Confort et domotique

  • Approche énergétique, environnement et développement durable
    • Efficacité énergétique, gestion de l’énergie
  • Évolution de l’automatisation
  • Structure d’un automatisme
    • Acquisition, traitement (fonctions logique, programme)
    • Interfaces, chaîne d’énergie  chaîne d’informations
  • Réalisation collective d’un prototype comprenant une commande automatique
    • configuration, modification de programmes

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th me de 3 me cycle d orientation projets collectifs pluri technologiques sujet libre

La technologie au collège

Thème de 3ème (cycle d’orientation) : Projets collectifs pluri-technologiquesSujet libre
  • A choisir en fonction des centres d’intérêt des élèves ou dans l’environnement du collège
  • Mise en œuvre d’une démarche technologique
    • Approche d’une gestion de projet
    • Choix des matériaux et des procédés de réalisation
    • Processus de réalisation, planification, enchaînement des opérations

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th me de 3 me cycle d orientation projets collectifs pluri technologiques

La technologie au collège

Thème de 3ème (cycle d’orientation) : Projets collectifs pluri-technologiques
  • Valorisation du coté artistique
  • Production d’un média numérique
  • Développement des capacités d’autonomie et d’initiative.

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les apports de la technologie coll ge

La technologie au collège

Les apports de la technologie collège :
  • L’enseignement de technologie :
  • apporte les compétences nécessaires à l’utilisation raisonnée des T.I.C.
  • prépare l’élève aux enseignements du Lycée général, technologique ou professionnel
  • participe à l’orientation
  • Pour beaucoup d’élèves l’enseignement de la technologie sera le seul contact encadré avec les technologies

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La technologie au collège

Les liens collège / lycée :

  • La formation des enseignants de technologie nécessite :
    • d’utiliser les ressources et les compétences des professeurs de lycée
    • d’assurer une communication collège / lycée sur le long terme
  • Les projets collectifs sont renforcés par :
    • l’association collège / lycée
    • l’utilisation des moyens de production des lycées (pour ne pas brider les projets du collège)
  • L’information à l’orientation permet :
    • la mise en place d’actions communes visant à faciliter les choix des élèves de collège
    • L’organisation de périodes d’immersion en lycée pour les élèves de collège

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