miksi osuustoimintaa opetetaan ja tutkitaan yliopistossa ja miksi ei n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Miksi osuustoimintaa opetetaan ja tutkitaan yliopistossa – ja miksi ei? PowerPoint Presentation
Download Presentation
Miksi osuustoimintaa opetetaan ja tutkitaan yliopistossa – ja miksi ei?

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 13

Miksi osuustoimintaa opetetaan ja tutkitaan yliopistossa – ja miksi ei? - PowerPoint PPT Presentation


  • 117 Views
  • Uploaded on

Miksi osuustoimintaa opetetaan ja tutkitaan yliopistossa – ja miksi ei?. Salme Näsi Professori Taloustieteiden laitos Tampereen yliopisto. Miksi osuustoiminta ei ole ollut yliopisto-opetuksen ja tutkimuksen painopistealueena? Kauppatieteellisellä alalla lähdetty viime vuosikymmeninä siitä,

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Miksi osuustoimintaa opetetaan ja tutkitaan yliopistossa – ja miksi ei?' - parley


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
miksi osuustoimintaa opetetaan ja tutkitaan yliopistossa ja miksi ei

Miksi osuustoimintaa opetetaan ja tutkitaan yliopistossa – ja miksi ei?

Salme Näsi

Professori

Taloustieteiden laitos

Tampereen yliopisto

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide2
Miksi osuustoiminta ei ole ollut yliopisto-opetuksen ja tutkimuksen painopistealueena?
    • Kauppatieteellisellä alalla lähdetty viime vuosikymmeninä siitä,

* että sijoittajaomisteinen yritysmuoto on ainut “oikea”.

* että liiketoiminnan tavoitteena on yksinomaan voiton maksimointi ja sen kautta omistajille tuleva mahdollisimman suuri taloudellinen hyöty; yksilöä korostava talodellisrationalistinen omistajuusdiskurssi

* “pristine capitalism” ja osuustoiminnan näkeminen siinä kontekstissa “sosialistisena” toimintamuotona

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide3
Osuustoiminnalla on pitkät perinteet – osuustoiminta ole ”innovaatio”.
  • Kansainvälistyminen ja globalisaatio – osuustoiminta on siinä kontekstissa painokkaasti kotoista ja kansallista.
  • Osuustoimintayritysten historia ei ole ollut pelkkää menestystarinaa, mikä osaltaan on mahdollisesti laskenut kiinnostusta osuustoimintaa kohtaan.

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide4
Miksi osuustoimintaa nyt opetetaan ja tutkitaan yliopistoissa?
    • Avainasemassa ovat ihmiset; osuustoimintaopetusta ja –tutkimusta, kuten kaikkea toimintaa, vievät eteenpäin ihmiset. Avainhenkilöitä on nyt löytynyt sekä akateemisesta maailmasta että yrityselämästä.
    • Osuustoimintaopetukseen ja –tutkimukseen on osoitettu korvamerkittyä rahoitusta (EU:n rakenne-rahasto, OPM, OTNK, SKR, OP säätiö); se on nykypäivän yliopistomaailmassa kaiken uuden aloittamisen ja vanhan säilyttämisen ehto.
    • Kiinnostuksen tukena nyt myös osuustoiminnan menestystarinat ja menestyneet johtajat.

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide5
Muodostaako osuustoiminta/pitäisikö osuustoiminnan muodostaa oma opetus- ja tutkimusalansa?
  • Miten osuustoiminta poikkeaa muusta liiketoiminnasta?

(Kauppatieteilijän näkökulma)

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide6
Osuustoiminta edellyttää liiketoimintaosaamista, johon kuuluu
    • liiketaloudellinen kokonaisuus
    • sen muutoksen johtaminen
    • osana vielä suurempaa ympäristökokonaisuutta
    • pitkällä aikavälillä
    • systemaattisuutta ja tehokkuutta korostaen
    • erilaisuutta ja innovointia korostaen

(Lähde: Juha Näsi – Kari Neilimo, 2006, 61)

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide7
”Liiketoimintaosaaminen viittaa liiketaloudellisen kokonaisuuden ja sen muutoksen johtamiseen osana vielä suurempaa järjestelmää pitkällä aikavälillä niin, että toisaalta korostuvat erilaisuus ja innovaatiot, toisaalta systemaattisuus ja tehokkuus.”
  • ”Liiketoimintaosaaminen on yrityskohtaista ja räätälöityä tietotaitoa, jonka johtaminen edellyttää osien, niiden välisten suhteiden ja näiden muodostaman kokonaisuuden yhteisen tekemisen hallintaa.”
  • (Näsi – Neilimo, 2006, s. 63-65).

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide8

Liiketoimintaosaaminen

Strategia

Teknologia-

johtaminen

Markkinointi

Laskenta-

toimi

Tuotannon

johtaminen

Logistiikka

Johtajuus

& HRM

Tieto-

johtaminen

Organisaatio

Liiketoimintaosaamisen talo (J Näsi & K Neilimo, 2006, s. 64)

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide9
Liiketoimintaosaamisen näkökulmasta osuustoiminta on ennen muuta samankaltaista muun liiketoiminnan kanssa, mutta eroavuuksiakin on:
  • Muutamia oppiainekohtaisia esimerkkejä:
    • Yleinen liiketaloustiede: yrityksen määrittely, osuustoiminnallisen yrityksen tehtävät, päämäärät, keskeiset käsitteet
    • Yrityksen hallinto: osuustoiminnan periaatteet ja erilaiset corporate governance ratkaisut
    • Laskentatoimi: oman pääoman muodostuminen, voitonjaon erilaisuus sekä terminologiset erot; erojen vaikutukset tuloslaskelma- ja taseinformaatioon sekä tilinpäätösanalyysiin

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide10
- Yritysjuridiikka: osuustoiminnan oma lainsäädäntö
  • Yritysstrategiat: osuustoiminnan omat sidosryhmä-kuviot ja strategiat (asiakasomistajineen, omistaja-asiakkaineen, tuottaja-omistajineen, työntekijä-jäsenineen jne); eri maiden lukemattomat erilaiset osuustoimintamallit
  • Yritysetiikka, yritysten yhteiskuntavastuu, vastuullinen johtaminen – osuustoiminta tarjoaa moniarvoisen kontekstin näiden asioiden opiskeluun ja tutkimukseen kauppatieteilijöiden keskuudessa
  • Markkinointi; Rahoitus??

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide11
Aineksia osuustoiminnallisen liiketoiminnan ja liiketoimintaosaamisen opettamiseen ja tutkimukseen liiketaloustieteen eri oppiaineissa on olemassa.
  • Osuustoimintamallien moninaisuus on omiaan rikastuttamaan liiketaloustieteen ja liiketoiminta-osaamisen kenttää.
    • ”Investor ownership has nothing special that would make it in all circumstances the most natural or efficient organizational form”. LTA 4/99 (Guest editors’ reference to Henry Hansmann’s article Cooperative Firms in Theory and Practice).

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide12
Perus- ja aineopintojen tasolla mahdollisuus järjestää monitieteisiä (kauppatieteet, yhteiskuntatieteet, oikeustieteet jne) osuustoimintaa käsitteleviä opintojaksoja ja -kokonaisuuksia (CO-OP Studies)
  • Lisäksi osuustoiminta tulisi huomioida kaikissa soveltuvissa oppiaineissa ja eri tasoilla (erityisesti myös syventävissä opinnoissa) ns. läpäisyperiaatteella.
  • Osuustoiminnallisen elinkeinoelämän tuki (esim. yritysvierailut ja vierailevat luennoitsijat) on tarpeellista ja motivoivaa.
  • Korvamerkitty opetus- ja tutkimusrahoitus ehdottoman tarpeellinen pitämään erityisesti nuorten tiedeihmisten kiinnostusta yllä.

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009

slide13
Uskomus, että osuustoiminnalla on pitkät käytännön perinteet, mutta niukka teoriaperusta (”cooperation is long in practice but short on theory”), ei pidä paikkaansa.
  • Se, mikä toimii käytännössä, toimii myös teoriassa.
  • Tieteellisen tutkimuksen avulla on voitu osoittaa osuustoiminnan heikkoja kohtia (mm. jäsenten heterogeeniset intressit ja kykenemättömyys muutoksiin). (LTA 4/1999)
  • Lisää osuustoiminnan tieteellistä tutkimusta ja teorianmuodostusta tarvitaan, koska ”ei mikään ole yhtä käytännöllistä kuin hyvä teoria”.

Pellervon Pirkanmaan seminaari 13.10.2009