Выпуск 2012г.

Системные реформы профессионального образования в условиях введения Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» В.Г. Калева, начальник Управления развития образования Министерства образования Республики Карелия 5 апреля 2013 года

Проблемы профессионального образования • несбалансированность кадрового спроса экономики и предложений со стороны учреждений профобразования; • несовпадение профессиональных компетенций выпускников и требуемых умений и навыков. Выпуск 2012г. Потребность 2012г. Прием 2012г.

Ключевыми условиями развития системы профессионального образования являются: • обеспечение более тесной связи системы профессионального образования с экономикой и ее реальными потребностями; • объединение усилий государства, работодателей и общества; • повышение мотивации граждан к получению качественного профессионального образования на протяжении всей жизни; • создание стимулов для образовательных учреждений к повышению качества профессионального образования с учетом критериев его оценки принятых как на национальном, так и на международном уровне.

Основные задачи Закона «Об образовании в РФ» • создание правовых условий для обновления и развития системы образования в соответствии с современными запросами человека, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики; • расширение образовательных возможностей граждан; • комплексная модернизация законодательства об образовании, установление системного и функционально более полного правового регулирования общественных отношений, возникающих в сфере образования; • обеспечение стабильности и преемственности в развитии системы образования и ее законодательных основ.

изменяются уровни образования Уровни образования было стало • 1) основное общее образование; • 2) среднее (полное) общее образование; • 3) начальное профессиональное образование; • 4) среднее профессиональное образование; • 5) высшее профессиональное образование- бакалавриат; • 5.1) высшее профессиональное образование - подготовка специалиста или магистратура; • 6) послевузовское профессиональное образование.

Статья 23. Типы образовательных организаций Профессиональная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования

Проект приказа Минобрнауки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» • За образовательными учреждениями закрепляются следующие полномочия и свободы: • самостоятельная разработка и утверждение образовательных программ среднего профессионального образования, в т.ч. их ежегодное обновление; • реализация программ среднего профессионального образования, интегрированных с основными образовательными программами основного общего и среднего общего образования. К освоению образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с основными образовательными программами основного общего и среднего общего образования допускаются лица, имеющие начальное общее образование. • при получении среднего профессионального образования в соответствии с индивидуальным учебным планом сроки получения данного образования могут быть изменены образовательной организацией с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного студента. • студенты, осваивающие образовательную программу среднего профессионального образования на базе начального общего или основного общего образования, вправе пройти государственную итоговую аттестацию, которой завершается освоение образовательных программ среднего общего образования и при успешном прохождении которой им выдается аттестат о среднем общем образовании (это регламентирует и Закон «Об образовании в РФ»). Указанные студенты проходят государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего общего образования бесплатно.

Прием на программы СПО В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (Статья 5 Закона). Проекты НПА Проект приказа Минобрнауки России об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования Проект постановления Правительства России об утверждении перечня профессий, специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым поступающие проходят обязательные предварительные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном при заключении трудового договора (служебного контракта) по соответствующей должности, профессии или специальности Проект приказа Минобрнауки России об утверждении Положения об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования

Классификация образовательных программ

Новые формы реализации программ • Предусматриваются сетевые формы реализации и освоения образовательных программ – возможность организациями совместно осуществлять образовательную деятельность. • Совершенствуется система дистанционного обучения, вводится электронное обучение. Организации, занимающиеся дистанционным обучением, должны сформировать соответствующую информационную среду.

Независимая система оценки качества ЦЕЛИ: • Соответствие потребностям потребителей • Поддержка выбора потребителя • Повышение конкурентоспособности образовательных организаций и программ на внутреннем и международном рынках

Независимая система оценки качества 1. Общественная аккредитация (в отношении организаций) – российские и зарубежные аккредитующие организации Предмет: соответствие ими установленным требованиям 2. Профессионально – общественная аккредитация (в отношении программ) – работодатели и их объединения Предмет: качество подготовки выпускников. Прямая связь с сертификацией квалификаций

Статья 100. Контрольные цифры приема на обучение за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов 3. Контрольные цифры приема распределяются по результатам публичного конкурса и устанавливаются организациям, осуществляющим образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего профессионального и высшего образования. 4. Порядок установления организациям, осуществляющим образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, контрольных цифр приема утверждается: 2) органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации;

Государственная программа "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 года № 2148-р). Разрабатывается проект Государственной программы "Развитие образования в Республике Карелия" на 2013 - 2020 годы. План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» (утвержден распоряжением правительства Российской Федерации от 30 декабря 2012 г. № 2620-р). Разработан проект региональной «дорожной карты» Республики Карелия на 2013 – 2018 годы.

Основные количественные характеристики системы среднего профессионального образования

Спасибо за внимание!

Выпуск 2012г.