1 / 12

A escola como espaço de desenvolvimento humano

A escola como espaço de desenvolvimento humano. Henri Wallon. Profa. Ivana de Oliveira Carvalho. Aspectos biográficos. Nasceu em Paris em 1879 e morreu em 1962 (83 anos). Período marcado por intensa instabilidade social, turbulência política e duas Guerras Mundiais .

paki-peters
Download Presentation

A escola como espaço de desenvolvimento humano

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A escola como espaço de desenvolvimento humano Henri Wallon Profa. Ivana de Oliveira Carvalho

  2. Aspectos biográficos • Nasceu em Paris em 1879 e morreu em 1962 (83 anos). • Período marcado por intensa instabilidade social, turbulência política e duas Guerras Mundiais. • Graduou-se em filosofia e medicina, interessando-se, também, pela Psicologia. • Impactos em sua teoria: conflito, crise, oposição, dialética, crítica às posições dualistas, subestrato orgânico das funções psíquicas.

  3. Engajamento político e educacional • Aderiu ao Partido Comunista lutando incansavelmente contra o Fascismo e o Nazismo. • Pertenceu à Resistência Francesa. • Participou ativamente do debate educacional de sua época vinculando-se ao movimento da Educação Nova. • Elaborou um ambicioso projeto de Reforma do Ensino Francês denominado “Plano Langevin-Wallon”: pleno desenvolvimento da pessoa visando à construção de uma sociedade justa e democrática.

  4. A psicogênese da pessoa completa • INTELIGÊNCIA SINCRÉTICA • INTELIGÊNCIA CATEGORIAL AFETIVIDADE INTELIGÊNCIA • EMOÇÃO • Afetividade simbólica • AFETIVIDADE Racional P MOVIMENTO • IMPULSIVO • EXPRESSIVO • PRÁXICO • IDEOMOVIMENTO

  5. Desenvolvimento: movimento pendular Corpo Afetividade Eu Outro Inteligência Realidade Objetos Enriquecimento mútuo Conflitos e contradições

  6. Escola como espaço de desenvolvimento humano • Desafio: passar de uma escola centrada no desenvolvimento da inteligência para uma escola que priorize o desenvolvimento da pessoa completa: afeto, inteligência e corpo. • Superara dicotomia, que tudo separa, em prol da integração e da dialética, que tudo liga.

  7. Concepção teórica de Wallon EMOÇÕES CORPO Expressam-se Produz Expressa-se Antagonismo Sustenta/Desobstrui Nutre-se COGNIÇÃO

  8. Professor: Emoções, Corpo e Cognição • A mímica facial e a postura do corpo comunicam estados afetivos. • Perceber o contágio emocional para não ser envolvido por ele. • Conscientizar-se das próprias emoções. • Refletir sobre os fatores que deflagaram o conflito. • Dialogar com ao alunos para que também se conscientizem.

  9. Professor: Corpo e Emoções • Exigir, por longos períodos de tempo, a contenção do corpo (que as criança fiquem sentadas, paradas e com a atenção concentrada num único foco) produz agitação, dispersão e crises emocionais (brigas, discussões, risos compulsivos...).

  10. Professor: Corpo e Cognição • Amímica facial e a postura do corpo refletem o curso do pensamento. • A função postural sustenta a atividade de reflexão mental. • O movimento desobstrui o fluxo mental.

  11. Principais referências DANTAS, Heloysa. A infância da razão: uma introdução à psicologia da inteligência de Henri Wallon. São Paulo, Manole, 1990. GALVÃO, Izabel. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. 13 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 23 ed. São Paulo: Summus, 1992

  12. Principais referências WALLON, Henri. Do ato ao pensamento: ensaio de psicologia comparada. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2007. WALLON, Henri. AsOrigens do caráter na criança.Nova Alexandria, 1985.

More Related