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藻岩高校 2014-5-30

藻岩高校 2014-5-30. 水質を測ってみよう. 水質を測ってみよう. 佐藤　久 北海道大学　工学部　衛生環境工学コース 私の Website ： http://www.eng.hokudai.ac.jp/labo/aqua/contents/HisashiSatoh/index-HisashiSatoh.html コースの Website ： http://labs.eng.hokudai.ac.jp/course/hygienv/. 自己紹介. 2. 北見北斗高校 → 理（物理） → 北大（工） 卒業研究 → ここで転機。

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藻岩高校 2014-5-30

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  1. 藻岩高校 2014-5-30 水質を測ってみよう 水質を測ってみよう 佐藤　久 北海道大学　工学部　衛生環境工学コース 私のWebsite：http://www.eng.hokudai.ac.jp/labo/aqua/contents/HisashiSatoh/index-HisashiSatoh.html コースのWebsite：http://labs.eng.hokudai.ac.jp/course/hygienv/

  2. 自己紹介 2 北見北斗高校→理（物理）→北大（工） 卒業研究→ここで転機。 工作→博士課程→大学教員（研究者）

  3. 卒業論文の写真 3 大学は「とがった人」を求めています。「出る杭」になってください。

  4. 何故水質を測らなければいけないのか？ 4 化学的・生物学的刺激 COD（有機物） 硝酸態窒素 大腸菌 物理的刺激 水温 水の色 気温 注射針 気圧（頭痛） 水を飲んで（触れて）危険性（リスク）が分かるなら、 水質基準なんて要らない。

  5. 水質基準 5 環境基準（環境省）リンク1、リンク2 水道水質基準（厚生労働省）リンク 一律排水基準（環境省）リンク • 排水　と　廃水　の違い • 縦割り→水循環基本法 • 地球温暖化が水に及ぼす色々な影響（海面上昇による災害、生態系のかく乱、干ばつと洪水） • 森林を守る • 地下浸透を促進し地下水量を増やす、洪水防止 • 下水、廃水の再利用 対象によって項目が違う。

  6. 藻岩高校の取り組み 6 人数、頻度、測定地点（32地点）は？ 川がきれいな事を確認するために測っている。（歯科検診の例） 膨大なデータ！

  7. 藻岩高校の取り組み 7 水環境学会　北海道支部幹事長をしております。 賞を狙ってみませんか？リンク 藻岩高校は多くの環境教育を実践されています。

  8. 藻岩高校の取り組み 8 色、にごり、臭い：簡便性、経済性 COD、硝酸態窒素：パックテスト。大体の濃度が分かる。 大腸菌試験紙：今年から追加。 何故これらの項目を選びましたか？ ⇒豊平川をどのような川にしたいですか？　思想、哲学 具体的に：硝酸態窒素濃度は低くほとんど変化しない。 →硝酸態窒素は増える要因は？その要因は豊平川にある？ 雨や地震の後にCODが増える→CODの正体は？雨や地震を防止できる？ アドバイス 何を持って「水質汚濁」とするか？ ＝豊平川は何で汚染される可能性があるか？ →測るべき水質項目を選ぶ。 →地点、頻度を決める。（測りすぎないことも重要） →測定できない場合は相談してください。 環境工学は哲学が大事。　何でもお手伝いします。

  9. 例えばCODで測定される物質 9 CODで測定される物質のことをCOD成分と言います。 測定方法：強力な酸化剤で水中の物質を分解する。反応によって減少した酸化剤の濃度（から計算した酸素の濃度）がCOD濃度である。 →COD濃度の高い水を流すと、水中の酸素濃度が低下する危険性がある。主要因は有機物。 哲学： 水中の酸素濃度を低下させる物質は水質汚濁物質である。 以下の物質のうち、COD成分が多く含まれる水は？ 下水 土（泥） 食品加工工場廃水 重金属含有廃水 ☆COD濃度100mg/Lの泥水とCOD濃度100mg/Lの下水の違い

  10. 最新の水質分析（私の研究） 10 瞬時に水に重金属が有るか無いかが分かる技術 北大初のノーベル賞受賞技術を使って、大学生が開発。YouTube 分子1 分子2 分子3 使ってみませんか？ 分子 のみ Mg2+ Ca2+ Mn2+ Fe3+ Zn2+ Hg2+ Fe2+ Pb2+ Na+ Cr3+ Cu2+ Cd2+ K+

  11. 最新の水質分析（私の研究） 11 道路の横を流れる雨水中の亜鉛濃度の測定結果 使ってみませんか？ 蛍光色素で測定したZn2+濃度（µg/L） 国が定めた方法で測定したZn2+濃度（µg/L）

  12. 最新の水質分析（私の研究） 12 微生物の目線に降りる マイクロセンサー 5 cm 100 μm 全短直径が1 μm – 100 μm

  13. 最新の水質分析（私の研究） 13

  14. 最新の水質分析（私の研究） 14

  15. 最新の水質分析（私の研究） 15

  16. 最新の水質分析（私の研究） 16

  17. 最新の水質分析（私の研究） 17 • 干潟に、酸素はどのくらいしみ込んでいる？（今のトピックは？） ①1mm ②10cm ③10m

  18. 最新の水質分析（私の研究） 18 0µmol photons/m2/s 100 400 700 1300 • 0.1mm間隔で測定可能。 • 計るものを壊さずに計れる。（血管内、臓器内） • 北大博物館に私のマイクロセンサーの図が展示されています。

  19. 北大工学部に入ってください。 19 ああ、工学（物作り）って面白い！ 工学は全ての学問を支えている。（医学、理学、農学、、、） 工学と他の学問の違い：「人」のために「物」を作る学問。直接人の役に立てる。手ごたえがある。 例：牛のフンを2時間でここまできれいにしました。 この技術で北海道の川、湖、海をきれいにしようと考えています。 一緒にやりませんか？

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