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EDUCAcION DE ADULTOS y educacion no formal saturnino Torres alcudia.

EDUCAcION DE ADULTOS y educacion no formal saturnino Torres alcudia. Principios y Objetivos. BASE LEGISLATIVA DE REFERENCIA. Destinada a personas de 15 años que no han cursado la educación básica .

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EDUCAcION DE ADULTOS y educacion no formal saturnino Torres alcudia.

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Presentation Transcript

  1. EDUCAcION DE ADULTOS y educacion no formalsaturnino Torres alcudia.

  2. PrincipiosyObjetivos • BASE LEGISLATIVA DE REFERENCIA. • Destinada a personas de 15 añosque no hancursado la educaciónbásica. • Existenopciones de la educaciónabierta y semiescolarizada en los nivelesmedio superior y superior.

  3. ANALFABETISMO 1990 Poblaciónanalfabeta de 15 ymásaños. 1990 • La poblaciónanalfabeta en las personas de 60 a 64 años se eleva al 30.3%. • Mientrasquesólo el 3.9% de los jóvenes de 15 a 19 años de edad. • Estomuestraquelasgeneracionesmásjóveneshantenidomayoresoportunidades de alfabetización.

  4. Poblaciónanalfabeta de 6 a 14. 1990 En la población de 6 a 14 años de edad, no deja de llamar la atenciónque el porcentaje de niños de 11 a 14 años de edadque no saben leer niescribirpermanezcaestable. -Más de la mitad de los analfabetosviven en el medio rural. Los gruposindígenaspresentaníndicesmuy altos de analfabetismo

  5. Planes de alfabetizaciónyeducaciónpostalfabetizadora. • La INEA dirige la educación a los adultos de laszonasrurales y urbanasmarginadas y a los gruposétnicos, asícomo a los grupos con edad de 15 a 25 años. Al mismotiempo se inicia la etención a jóvenes de 10 a 14 años no incorporados al sistemaescolar (INEA,1992).

  6. La alfabetización se brinda a través de 4 proyectosdiferenciados. • Población,hispanohablantemodalidadurbana. • Población,hispanohablantemodalidad rural. • Gruposindígenas. • Niños y jóvenes entre 10 y 14 años (proyecto 10-14)

  7. INEA aplica un programa de atenciónpreferente en las 10 entidades con el índice de analfabetismomás alto. • Chiapas, Guanajuato, • Guerrero, Jalisco, • Estado de México, • Michoacán, Oaxaca, • Puebla, Veracruz y Yucatán.

  8. En 12 estados el INEA alfabetiza en 23 lenguasovariantesdialectales. • Gruposétnicosque son atendidos son: • El chatino -Náhuatl • El Chol -otomí • Maya -Purépecha • Mazahua -tarahumara • Mazateco -totonaco • Mixe -zapoteco • Mixteco -zoque

  9. Ordenación de la educación de los adultospromovidapor la SEP • Centros de estudios. • Orientacionesmetodológicas y contenidos,educativos: alfabetización,primaria, secundaria,educacióncomunitaria,capacitación no formal para el trabajo.

  10. EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOS ABIERTA Y SEMIESCOLARIZADA • Se ofrece a la poblaciónque no está en condiciones de continuarestudios en el sistemaescolarizado. • Se puedenrealizarestudios de: bachillerato general, bachilleratotecnológico industrial, de profesionalmedioy de diversaslicenciaturas, incluidaslasLic. de Edu. preescolar, primaria, básicayfísica.

  11. Profesores • No existenpropiamenteprofesorado. Se trata de personal voluntarioqueparticipacomoalfabetizador. • EL INEA registra en la actualidad a casi 200 mil personas voluntariasqueapoyanestasmodalidadeseducativas en todo el país.

  12. Organismosycentrosresponsables de la educación media superior ysuperiosabierta • SEP • Organismossectorizadosy/oautónomos: La dirección General de EducaciónTecnológica Industrial • El Colegio de Bachilleres • El InstitutoPolitécnicoNacional • La Universidad PedagógicaNacional • La Universidad NacionalAutónoma de México

  13. ALUMNOS • La forma de acreditar los cursoses a través de exámenes. Al aprobar se obtiene el certificado de estudioscorrespondiente. Si el certificadoes de bachilleratopodránaspirar a continuarsusestudios a nivellicenciatura. Si es de licenciaturapodránaspirar a estudiarpostgrados.

  14. Educación de AdultosPromovidaporotrasSecretarías de Estado y OrganismosPúblicos • Promovidospor la SEP: • IMSS • CFE • SARH (Secretaría de ArgriculturayRecursosHidráulicos) • DIF (El Sistemapara el Desarrollo Integral de la familia. • SRE (Secretaría de RelacionesExteriores)

  15. Características de los Programas de Educación No Formal Altamente integradas a otros fines y objetivos no educativos. - Algunas propuestas sirven de complemento o reemplazo de la educación formal. - Tiene diferente organización, patrocinadores diversos y heterogéneos métodos de instrucción. - En general son prácticas voluntarias. Están destinados a personas de cualquier edad, origen e intereses.

  16. - El acceso a estas actividades seda con un mínimo de requisitos. • - No culminan con la entrega de acreditaciones pero suele reconocerse. • - Preferentemente se realizan donde el grupo de interésvive y trabaja. • - Su duración y su finalidad en términos generales son flexibles y adaptables

  17. Ventajas de la Educación n f • Amplio rango de actividades importantes, para la educación que se encuentra fuera del marco institucional o formal. • Dentro de la educación no formal debe existir una planificación para alcanzar metas analizando, las necesidades, los objetivos formativos, los contenidos, métodos, técnicas y resultados didácticos y su evolución

  18. Las perspectivas de la educación no formal son de suma importancia ya que establecen: educación para todos, continuidad educativa, desarrollo cognoscitivo, fomento al seguimiento de la formación, alternación del estudio y el trabajo, relaciones entre escuela y empresa, formación de profesionales de la educación y colaboración de la familia y el entorno.

  19. Desventajas de la Educ N F • Niños institucionalizados. • La educación puede llegar a ser agobiante y se puede pensar que el conocimiento es inútil. • La superación personal es propia y debe ser sabia la elección.

  20. Conclusión • Dentro de la educación no formal debe existir una planificación para alcanzar metas analizando las necesidades, los objetivos formativos, los contenidos, métodos, técnicas, resultados didácticos y su evolución. • El nivel de alfabetización, forma la necesidad de que exista la llamada "Educación para Adultos", esta, debe tomar en cuenta la educación para el trabajo siguiendo patrones específicos que lleven al adulto a una satisfacción personal y laboral.

  21. NUESTRO concepto de la educación tiene un alcance demasiado estrecho y bajo. • Es necesario que tenga una mayor amplitud y un fin más elevado. • La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio. • Significa más que una preparación para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el período de la existencia accesible al hombre. • Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales. • Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio en el mundo venidero.

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