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PATTI DI TERRITORIO PER LA SCUOLA E L’OLTRE SCUOLA

PATTI DI TERRITORIO PER LA SCUOLA E L’OLTRE SCUOLA. La scuola, il territorio e la cittadinanza attiva. Pratiche democratiche e partecipative nella scuola con altri soggetti del territorio. Firenze, 8 e 9 marzo 2012. BASTA LA SCUOLA PER UNA BUONA INTEGRAZIONE ?.

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PATTI DI TERRITORIO PER LA SCUOLA E L’OLTRE SCUOLA

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  1. PATTI DI TERRITORIO PER LA SCUOLA E L’OLTRE SCUOLA La scuola, il territorio e la cittadinanza attiva. Pratiche democratiche e partecipative nella scuola con altri soggetti del territorio. Firenze, 8 e 9 marzo 2012 Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  2. BASTA LA SCUOLA PER UNA BUONA INTEGRAZIONE? • Quali sono le condizioni di una buona integrazione dei bambini e dei ragazzi nella scuola italiana? • La scuola ha fatto molto: ha coltivato l’intercultura con azioni concreteper il successo scolastico: • Insegnamento dell’Italiano L2 • Revisione dei curricoli • Mantenimento della linguamaterna • Corsi per le mamme… Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  3. L’integrazione investimento per il futuro del paese I Paesi che hanno migliorato il rendimento scolastico degli alunni stranieri con alti standard anche nel confronto internazionale hanno investito nelle politiche d’integrazione. L’integrazione non è altro che un investimento per il futuro del paese. Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  4. I principi • L’Universalismo: riconoscimento dei diritti dei minori si basa su 2 valori forti: Convenzione internazionale Diritti dell’infanzia ONU 1989, ratificata dall’ Italia 1991; la tradizione della scuola italiana nei confronti delle varie forme diversità (L. Falcucci ); La scuola è per tutti; La centralità della persona; La scuola dell’intercultura. Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  5. Le linee d’azionenei territori dell’intercultura • Il modello è una risposta di sistema che nasce dall’esigenza di dare delle risposte non però dettate dall’emergenza (1° FASE INTEGRAZIONE) ma dall’analisi e attenzione continua ad una situazione in forte cambiamento con azioni riconducibili a tre grandi aree: • AZIONI per l’integrazione • AZIONI per l’interazione interculturale; • Gli ATTORI e le RISORSE Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  6. Che cos’è? • È un accordo interistituzionale fra: • UST • Associazione scuole autonome • Prefettura • Questura • Provincia • Comune capoluogo • ACB Ai sensi del: DPR n°112 del 1998 LR n.1 del 2000 Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  7. Validità • È stato sottoscritto il 25 ottobre 2006 • Valido per 5 anni, sino al 25 ottobre 2011 • Rinnovato, riconfermato per altri 5 anni. Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  8. Garantire al minore con cittadinanza non italiana il diritto all’educazione ed istruzione SONO DEFINITI: Rapporti istituzionali Linee programmatiche degli interventi istituzionali Criteri relativi alle iniziative comuni Obiettivi e contenuti Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  9. Struttura • L’Atto è composto da 10 articoli • 4 articoli generali (1 –2- 9- 10) • 6 articoli con indicazioni precise dei compiti di ogni istituzione (dall’art. 3 all’art. 8) Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  10. Compiti della Prefettura e Questura • Richiesta ai genitori stranieri di compilazione del modulo di preiscrizione alla scuola contestualmente alla pratica di ricongiungimento familiare. Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  11. Compiti dell’ACB • Sostenere e diffondere l’Atto presso i comuni associati • Collaborare nella distribuzione del modulo preiscrizione presso gli sportelli stranieri istituiti in provincia. • Informare attraverso le associazioni stranieri. Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  12. Compiti del Comune capoluogo 4 sostenere iniziative di accoglienza per le famiglie dei minori 5 sostenere le scuole sec. 1° ed i CTP nella progettazione di percorsi per preadolescenti e favorire coordinamento nei progetti territoriali integrati 6 promuovere tavoli monotematici ai sensi L n.328 8/11/2000 per attivare sinergie, accordi di rete… Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  13. Monitoraggio azioni dell’atto indirizzo • Il CTS previsto all’art. 9 ha il compito di monitorare il funzionamento e l’applicazione dell’atto. • Il CTS è composto da un referente per ogni istituzione firmataria. Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  14. La preiscrizione alla scuola degli alunni neoarrivati • Gli alunni neoarrivati sono preiscritti: dallo Sportello unico all’immigrazione (Prefettura); dalle singole scuole autonome, tramite la condivisione di una piattaforma on – line, implementata dall’UST: Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  15. La preiscrizione attraverso lo Sportello Unico • La Prefettura inserisce on line i nominativi dei minori al momento della consegna del nulla osta al ricongiungimento familiare; • Consegna al genitore insieme al nulla osta la ricevuta di preiscrizione alla scuola (la scuola è assegnata dal sistema in base all’età ed alla residenza); Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  16. La preiscrizione attraverso lo Sportello Unico • Il genitore è invitato a recarsi alla scuola assegnata per regolarizzare l’iscrizione (inizio anno scolastico in Italia, giorni di frequenza necessari per la valutazione: ¾ dell’orario scolastico); • L’alunno è da subito inserito nell’elenco della scuola. Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  17. La preiscrizione attraverso le scuole autonome • Le preiscrizioni sono raccolte anche dalle scuole considerate in questa prima fase un’articolazione sul territorio dello “Sportello unico per l’immigrazione”; • Il genitore compila il modulo preiscrizione aiutato dal personale amministrativo della scuola; Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  18. L’orientamento informativo • La scuola inserisce i dati del minore nel sistema e comunica al genitore la scuola assegnata. • Nel caso di alunni in età da scuola secondaria di 1° grado il minore è assegnato temporaneamente a sc. 1° grado per procedura orientamento. Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

  19. … il percorso continua • …”Per costruire un gruppo di lavorooccorrono tempo, pensieroe comunicazione in stretta collaborazione” (Meltzer) …grazie a tutti Patrizia Capoferri, referente intercultura USRLombardia

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