Cele operacyjne projektu

1. „Gdzie były, co robiły twoje ręce?” – projekt w ramach ogólnopolskiej akcji Akademia Czystych Rąk CAREX 2012 Cele operacyjne projektu Wstęp Zastosowane metody i techniki Proces dla uczniów dla nauczyciela Ewaluacja Zadania Efekty i wnioski Źródła autorka: Anna Janik – nauczyciel Szkoły Podstawowej nr 14 z Oddziałami Integracyjnymi im. Adama Mickiewicza w Zabrzu

2. Cele operacyjne projektu • wypracowanie nawyków właściwej higieny rąk, • rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego w zakresie konsekwencji związanych z brakiem higieny osobistej, • nabycie przez uczniów umiejętności dzielenia się wiedzą z innymi dziećmi, • integracja zespołu klasowego poprzez realizację projektu, • rozwijanie kreatywności u uczniów, • usprawnienie umiejętności wyszukiwania informacji w różnych źródłach, • rozwijanie umiejętności posługiwania się technologią informacyjną, • rozwijanie zdolności uczniów: informatycznych, literackich, plastycznych. POWRÓT

3. Zastosowane metody i techniki • przeprowadzenie godziny wychowawczej na temat prawidłowej higieny rąk, • praktyczne sprawdzenie umiejętności prawidłowego mycia rąk przez uczniów, • tworzenie krzyżówki, quizu, ankiet • przygotowanie artykułu do szkolnej gazetki "Kurier Szkolny", • przygotowanie ściennej gazetki na szkolnym korytarzu, • przygotowanie zajęć dla oddziału sześciolatków, • zaprojektowanie strony internetowej klasowego projektu, • opracowanie klasowego albumu "Akademii czystych rąk". POWRÓT

4. Ewaluacja POWRÓT

5. Ewaluacja POWRÓT

6. Ewaluacja POWRÓT

7. Efekty i wnioski Obserwacja pracy dzieci pozwala wyciągnąć wniosek o dużym zaangażowaniu dzieci w działania oraz zainteresowaniu tematem, bez czego nie można mówić o powodzeniu żadnego projektu edukacyjnego. Uczniowie, poza zaproponowanymi zadaniami, zrealizowali również swoje własne pomysły: 1) Grupa wychowawcza zmontowała logo projektu, z którym prowadziła zajęcia dla dzieci z oddziału „0”.   2) Ta sama grupa postanowiła wystąpić w białych fartuchach szpitalnych, by podkreślić profilaktyczny charakter zajęć.  3) Grupa wychowawcza przygotowała dyplom dla „zerówki”, który zostanie wręczony dzieciom podczas apelu szkolnego w pierwszych dniach kwietnia.  4) Grupa dziennikarska wymyśliła hasło, które bardziej przemawia do uczniów: „Brud twe Zycie rujnuje, mydło i ciepła woda je ratuje”.  5) Grupa dziennikarska wykorzystała talent jednego z uczniów i wywiesiła na gazetce ściennej jego szkice ukazujące technikę mycia rąk. Te same szkice zostały umieszczone w artykule do gazetki szkolnej i na stronie internetowej.  6) Powstała strona internetowa http://www.czystereceprojekt.republika.pl z ćwiczeniami interaktywnymi mojego autorstwa z zakresu prowadzonego projektu zawierająca: - ćwiczenia interaktywne mojego autorstwa, - krzyżówkę interaktywną, - puzzle interaktywne, - ankiety interaktywne, - opis działań klasy w ramach projektu.  7) Wszyscy uczniowie wraz z zaprzyjaźnioną klasą 5 „a” brali udział w happeningu zorganizowanym przez nauczyciela przyrody. POWRÓT

8. Wstęp Projekt, który właśnie czytasz jest skierowany do uczniów klas szóstych szkoły podstawowej. Twój udział w projekcie zakłada, że nauczysz się właściwej higieniczny rąk i będziesz o tym pamiętał codziennie oraz nauczysz tego rodziców i kolegów. Projekt ma również na celu nauczenie Cię zdobywania wiedzy z użyciem nowoczesnych źródeł informacji. Realizując ten projekt będziesz pracował w grupie, a więc nauczysz się również, że praca w zespole przynosi lepsze efekty i znacznie ciekawszy efekt niż praca w pojedynkę. Pamiętaj, że praca w zespole rządzi się swoimi prawami, ale o tym powie twój wychowawca na godzinbie wychowawczej. Powodzenia! POWRÓT

9. Proces Podzielcie się na grupy: Grupa wychowawcza Grupa dziennikarska Grupa informatyczna Grupa porządkowa W każdej grupie wybierzcie lidera. Będzie on odpowiedzialny za kontakt z wychowawcą klasy oraz będzie nadzorował prace całego zespołu. Na wykonanie zadania każda z grup ma dwa tygodnie. Przygotowując projekt możecie korzystać z zaproponowanych źródeł lub poszukać informacji samodzielnie. POWRÓT

10. Zadania Klikając na nazwę swojej grupy dowiesz się, jakie zadania Was czekają: Grupa wychowawcza Grupa informatyczna Grupa dziennikarska Grupa porządkowa POWRÓT

11. Grupa wychowawcza W grupie odpowiedzcie na pytania: 1) Czym są drobnoustroje, jak się dzielą oraz czym się charakteryzują? 2) Dlaczego niektóre mikroby mogą być szkodliwe dla człowieka i jak mogą człowiekowi zaszkodzić? 3) Dlaczego mycie rąk mydłem w kostce nie niszczy wszystkich drobnoustrojów? Wyszukaj informacje na temat skuteczności prawidłowej higieny rąk w walce z chorobami. Przygotujcie zajęcia dla oddziału przedszkolnego naszej szkoły, w czasie których dzieci nauczą się prawidłowo myć swoje ręce. Zajęcia powinny zawierać: - krótką pogadankę na temat higieny rąk, - instruktaż mycia rąk dla dzieci, - zajęcia praktyczne z mycia rąk dla dzieci, Zaproponujcie dzieciom część artystyczną. Możecie nauczyć dzieci piosenki o tematyce związanej z projektem lub zaproponować zajęcia plastyczne z wykorzystaniem materiałów przysłanych przez firmę CAREX. Nie zapomnijcie nagrodzić dzieci za ich aktywny udział w zajęciach. W realizacji tego zadani pomoże wam wychowawca klasy lub nauczyciel z oddziału „0”. POWRÓT

12. Grupa dziennikarska W grupie odpowiedzcie na pytania: 1) Czym są drobnoustroje, jak się dzielą oraz czym się charakteryzują? 2) Dlaczego niektóre mikroby mogą być szkodliwe dla człowieka i jak mogą człowiekowi zaszkodzić? 3) Dlaczego mycie rąk mydłem w kostce nie niszczy wszystkich drobnoustrojów? Wyszukaj informacje na temat skuteczności prawidłowej higieny rąk w walce z chorobami. Przygotujcie gazetkę ścienną na korytarzu naszej szkoły oraz artykuł do najbliższego wydania „Kuriera Szkolnego”. Wasze publikacje powinny zawierać: - instruktaż mycia rąk, - informacje ukazujące zagrożenia wynikające z braku właściwej higieny rąk, - krzyżówkę związaną tematycznie z naszym projektem. Przygotujcie również ankietę związaną z myciem rąk, a następnie przekażcie ją grupie informatycznej. Ankieta powinna zawierać przynajmniej trzy pytania. W realizacji tego zadani pomoże wam wychowawca klasy, nauczyciel polonista lub nauczyciel – bibliotekarz (opiekun szkolnej gazetki). POWRÓT

13. Grupa informatyczna W grupie odpowiedzcie na pytania: 1) Czym są drobnoustroje, jak się dzielą oraz czym się charakteryzują? 2) Dlaczego niektóre mikroby mogą być szkodliwe dla człowieka i jak mogą człowiekowi zaszkodzić? 3) Dlaczego mycie rąk mydłem w kostce nie niszczy wszystkich drobnoustrojów? Wyszukaj informacje na temat skuteczności prawidłowej higieny rąk w walce z chorobami. Pod opieką nauczyciela informatyki lub wychowawcy klasy przygotujcie prostą stronę internetową oraz materiały, które na niej zmieścicie. Strona projektu klasowego powinna zwierać: - instruktaż mycia rąk, - opis działań klasy lub poszczególnych grup zadaniowych, - ankietę przygotowaną przez grupę dziennikarską. W realizacji zadania pomoże wam wychowawca klasy lub nauczyciel informatyki. Przy tworzeniu strony, możecie skorzystać z portalu www.republika.pl. POWRÓT

14. Grupa porządkowa W grupie odpowiedzcie na pytania: 1) Czym są drobnoustroje, jak się dzielą oraz czym się charakteryzują? 2) Dlaczego niektóre mikroby mogą być szkodliwe dla człowieka i jak mogą człowiekowi zaszkodzić? 3) Dlaczego mycie rąk mydłem w kostce nie niszczy wszystkich drobnoustrojów? Wyszukaj informacje na temat skuteczności prawidłowej higieny rąk w walce z chorobami. Wasze zadanie związane jest z uporządkowaniem wszystkich działań poszczególnych grup oraz z ich dokumentowaniem. Efektem waszej pracy powinien być stworzony przez was album działań projektowych: - wymyślcie stronę tytułową (możecie korzystać z techniki komputerowej lub wykonać album samodzielnie), - podzielcie album na działy związane z zadaniami grup, - wybierzcie najciekawsze zdjęcia i wkomponujcie je w album, - stwórzcie ciekawe opisy do albumu. W realizacji tego zadani pomoże wam wychowawca klasy, nauczyciel polonista lub nauczyciel plastyki. POWRÓT

15. Źródła O drobnoustrojach: O prawidłowej higienie rąk i skutkach jej braku: O tworzeniu stron internetowych: POWRÓT