Krimp in BronCkhorst

1. Presentatie “Krimp is samen groeien” Krimp in BronCkhorst

2. PRO8 • 13 scholen, 16 locaties • 2400 leerlingen • 5 scholen: tussen 200-500 leerlingen • 4 scholen: tussen 100 en 200 leerlingen • 3 scholen: tussen 50 en 100 leerlingen • 1 school: minder dan 50 leerlingen

3. Masterplan Drie stichtingen: • IJsselgraaf (openbaar onderwijs) • Gelderveste (pc onderwijs) • PRO8 (katholiek / algemeen-bijzonder onderwijs)Doel: in elke grotere kern / wijk één sterke school.

5. Lopende trajecten • Doetinchem-Noord: Het Palet / Overstegen • Doetinchem-Oosseld: De Vijverberg / Juliana • Gaanderen: Augustinus / St.Martinus/ Wis en WierigBronkhorst-Oost: Veldhoek / Varssel / Halle-Heide / Halle-Nijman / Wolfersveen > 1 school in Wolfersveen • Steenderen: 5 scholen > 1 school

6. Afgerond traject2010 • Terborg: De Vlieger / De Rietborgh / St.Joris • Nieuwe fusieschool Dynamiek (algemeen-bijzonder)

8. Personeelscluster Oost-Nederland PON Daling leerlingen binnen de 112 scholen (20.000 ll): • 1-8-2013 700 • 1-8-2014 700 (prognose) • 1-8-2015 690 (prognose) • 1-8-2016 845 (prognose) • 200 FTE

9. Gemeente Bronckhorst 2010-2020 - 33 %

11. Bronckhorst: 44 kernen/dorpen

12. 5 scholen Steenderen:St.Joannes (PRO8)De Akker (Gelderveste) De Steenuil (IJsselgraaf) St.Martinus Baak (PRO8) St.WillibrordusOlburgen (PRO8)

13. Geboorten per jaar…..

14. Ontgroening slaat toe….. - 33%

15. Gemeente en besturen • Overeengekomen een nieuw schoolgebouw te realiseren op voorwaarde dat de Steenderse scholen fuseren. • Op basis van de leerlingaantallen in Baak en Olburgen is besloten alle (5) scholen in het nieuwe gebouw te huisvesten.

16. Waarom een fusie….? • Kwaliteit van onderwijs is de eerste doelstelling van elke school. Dat vereist een zekere schaal en voldoende geld. Ook vraagt het om voldoende tijd voor / kwaliteit van: • het onderwijskundig leiderschap • de interne begeleiding (passend onderwijs) • moderne leermiddelen • adequate huisvesting

17. Waarom een fusie……? • Een goed pedagogisch klimaat: voorkomen dat er te kleine leeftijdsgroepen ontstaan (“groep Joep”); • Algemene opvatting: jaargroepen van minder dan 5 leerlingen beperken de kansen op gevarieerde sociale ervaringen.

18. Waarom een fusie….? • Een goed didactisch programma. Opbrengstgericht werken is lastig op relatief kleine scholen (<80-100 leerlingen). B.v. bij drie leerjaren in één lokaal. Aantal didactische effectieve werkvormen (coöperatief leren) kan niet optimaal toegepast worden.Realiseren van streefdoelen wordt zwaarder op kleine scholen (commissie Meijerink)

19. Waarom een fusie…..? • Hoge kwetsbaarheid • Remanentiekosten (onderhoud, energie, voorzieningen) • Voorbeeld St.Joannesschool : bijna 100 jaar oud – dak moet vernieuwd worden.

20. Fusie-compensatieregeling • Compensatie kleine scholentoeslag en directietoeslag > € 663.718,-- in een periode van 5 jaren. • Getrapte fusie (Olburgen en Baak later laten aansluiten) is niet aantrekkelijk > scheelt € 200.000,-- • Dus fusie van alle scholen in 2015.

21. In cijfers

22. Fusie effectrapportage • FER is belangrijk voor verkrijgen van instemming van medezeggenschapsraden. • Fusietoets niet, omdat er minder dan 500 leerlingen bij betrokken zijn, alhoewel…….. • Art 56 WPO geeft aan dat “ de rechtspersoon aan wie wordt overgedragen het personeel in gelijke betrekkingen en onder dezelfde voorwaarden als vermeld in de akte van benoeming benoemt met ingang van de datum van overdracht.”.

23. Onderzoek en informatie • Onafhankelijk onderzoek laten uitvoeren door bureau Infinite • MR’en in staat gesteld eigen onderzoek en ondersteuning te regelen (CNV) • Groeinotitie “Tien schoenen” aangeboden met de opdracht: maak het beter…..

24. “Je vermoordt ons dorp…….” • Verzet van dorpsbelangen in Baak en Olburgen • Kritische houding van medezeggenschapsraden in Baak en Olburgen • Tijd gegeven om zich de problematiek eigen te maken • Transparantie / openheid: inzage in alle stukken (via intranet)

25. Emoties en toekomst • We hebben oog voor de emoties. • We bieden een goed alternatief: een moderne school in een (nieuw) gebouw met een continurooster, goede BSO en sportfaciliteiten. • We stimuleren de dorpsbelangen om een visie op de toekomst van hun dorp te ontwerpen.

26. Mogelijke (verborgen) beren….. • Garantie werkgelegenheid. • Wie wordt de directeur? • Identiteit: algemeen bijzonder! • Schoolconcept: nieuw! • Werken in een andere stichting. • Regelgeving! Wet , NKSR, gemeenten Fusieschool

27. AOB:De aanhouder wint bij mr-werk

28. Rol van de (ouders) van de MR

29. Ouders van de scholen • Worden geïnformeerd via de MR-en en schooldirecteuren.

30. Rol van de gemeenteraad • Goedwillend, maar onvoldoende op de hoogte. • Raadsleden hebben banden met de dorpen. • Dilemma: opdracht (IKC) is omvangrijker dan het budget! • TIP: zorg dat de raad goed geïnformeerd is en doe dat in samenwerking met de ambtenaren en wethouder. • Bezoek een soortgelijk project ter oriëntatie.

31. Krimp is samen groeien…..

32. Op weg naar een IKC….

33. Muziek, sport, onderwijs, kinderopvang, bibliotheek, consultatiebureau

34. Zwembad, sporthal, voetbalvelden

35. AVIKO Levert gratis warmte aan zwembad, sporthal en school !

36. Besturenfusie • Per 1 januari 2014 besturenfusie PRO8 en Stichting Katholiek Onderwijs Bergh SKOB • Samen 21 scholen in 2013, 15 scholen in 2016

37. ! www.ppog.nlwww.pro8.nu www.vanmeernaarbeter.nlwww.poraad.nl www.arbeidsmarktplatformpo.nlwww.cfto.nl

38. g.gerritsen@pro8.nu