Rapportering til departementet

1. Rapportering til departementet Seminar NPH, 16. januar 2007

2. Rapportering til departementet • Hvordan brukes rapporteringen • Frister i 2007 • Endring i rapportering 2005-2006 • Gjennomgang rapporteringskrav • Vurdering av rapportering 2005 • Forventninger til rapportering 2006 • Rapportering for 2007

3. Hvordan brukes rapporteringen? • Finansieringssystemet • Arbeidet med statsbudsjettet • Tilstandsrapport for private høyskoler • Analyser og sammenlikninger

4. Frister i 2007 • Rapportering til DBH innen 15. februar • Foreløpig årsregnskap for 2006 innen 15. februar • Rapporterings- og søknadsdokument til KD innen 1. mars • Endelig årsregnskap for 2006 innen 1. juli • Økonomirapportering 1. halvår 2007 innen 15. august

5. Endring i rapportering 2005-2006 • Ny målstruktur for 2006 • Hovedmål • Delmål • Rapportering sterkere knyttet til måloppnåelse • Tiltak for å nå delmålene og grad av måloppnåelse • Enkeltområder som har betydning for oppfølging av hovedmålene • Rapporteringskrav for 2006 og 2007 finnes på DBH

6. Hovedmål 1: Universiteter og høyskoler skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet • Resultater og utvikling av utdanningstilbudet • Kvalitetsutvikling av utdanningstilbudene • Internasjonalisering • Læringsmiljø

7. 1. Resultater og utvikling av utdanningstilbudet – tilstandsvurdering 2005 • Antall søknader til private høyskoler har økt siden 2002 • Opptakstallet har ikke steget parallelt med antall søknader • Antall registrerte studenter har sunket siden 2002 • Høyskoler som tilbyr sykepleierutdanning har økt mest i popularitet de siste årene

8. 1. Resultater og utvikling av utdanningstilbudet – eksempel: Utvikling i søknadstall og antall registrerte studenter ved private høyskoler

9. 1. Resultater og utvikling av utdanningstilbudet – forventninger til rapportering • Vurdering av rekrutteringen • Forklare utvikling i relevante data • Se dette i sammenheng med utdanningstilbudet

10. 2. Kvalitetsutvikling av utdanningstilbudene – tilstandsvurdering 2005 Mange av institusjonene var i ferd med å • Utvikle og ferdigstille kvalitetssikringssystem • Implementere utdanningsplaner • Testing av nye undervisnings- veilednings- og vurderingsformer • Svært stor spredning mellom private høyskoler når det gjelder effektivitet og gjennomføring. • Gjennomsnittlig studiepoeng per student i 2005 var 40,5 og gjennomsnittlig strykprosent var 7,4.

11. 2. Kvalitetsutvikling av utdanningstilbudene – eksempel: Studiepoeng per student ved private høyskoler

12. 2. Kvalitetsutvikling av utdanningstilbudene – forventninger til rapportering • Vurdering av implementering av elementer i kvalitetsreformen • Vurdere gjennomstrømning, kommentere svingninger • Rapporter strykprosent • Bedre tall for gjennomstrømning iht avtalt studieplan Nye tabeller i 2006: • Tabell 1.17 Fullføring på utvalgte utdanninger i hele 2006 • Tabell 1.18 Skikkethetsvurdering

13. 3. Internasjonalisering – tilstandsvurdering 2005 • 17 av 26 private høyskoler hadde utvekslingsavtaler rapportert til DBH • 14 av disse hadde inn og/eller utreisende studenter i 2005 • De aller fleste private høyskoler har svært få utvekslingsstudenter • Få engelskspråklige tilbud • Fint at også annen internasjonalisering blir kommentert • Ved de fleste private høyskoler er det her potensial for forbedring

14. 3. Internasjonalisering – eksempel: Uvikling i utvekslingsstudenter ved private høyskoler

15. 3. Internasjonalisering – forventninger til rapportering • Begrunnelse for grad av internasjonalisering • Utbytte av internasjonalisering

16. 4. Læringsmiljø – tilstandsvurdering 2005 • De aller fleste private høyskoler har opprettet læringsmiljøutvalg (LMU) og har en strategi i forhold til funksjonshemmede studenter • Implementering av LMU gjenstår mange steder • Enkelte institusjoner har ikke opprettet LMU eller rapporterer ikke på dette punktet • Et fåtall har heller ikke rapportert hva som gjøres i forhold til funksjonshemmede studenter

17. 4. Læringsmiljø – forventninger til rapportering • Utvikling i forhold til fjoråret • Strategier for forbedring

18. Hovedmål 2: Universiteter og høyskoler skal oppnå resultater av høy internasjonal kvalitet i forskning og faglig- og kunstnerisk utviklingsarbeid • FoU-virksomhet generelt • Doktorgradsutdanning • Faglig ledelse • Internasjonalisering

19. 1. FoU-virksomhet generelt – tilstandsrapport 2005 og forventninger til rapportering • Bare noen få av de private høyskolene driver omfattende forskningsvirksomhet • De fleste av institusjonene har som mål å bli bedre på forskning og bedre de ansattes kompetanse • Rapporter på de punktene som er aktuelle for institusjonen • Hva er institusjonens strategi og fokus i forhold til FoU-arbeid

20. 2. Doktorgradsutdanning – tilstandsvurdering 2005 og forventninger til rapportering • Få institusjoner har egne doktorgradsavtaler • Flere institusjoner samarbeider med andre institusjoner om doktorgradsavtaler • En rekke faglige ansatte er inne i doktorgradsprogram ved andre institusjoner • Institusjoner det er aktuelt for rapporter om aktiviteten ved institusjonen og vurderer gjennomstrømning

21. 3. Faglig ledelse – forventninger til rapportering • Ny rapportering - fokusområde • Styrke faglig ledelse • Organisering i gode fagmiljøer

22. 4. Internasjonalisering – tilstandsvurdering 2005 og forventninger til rapportering • Med unntak av noen få institusjoner er det liten aktivitet blant de private høyskolene i 2005 • Hvordan vurderer institusjonene dette, ønskelig med mer aktivitet? • Ny tabell: Tabell 2.7 EU-finansierte prosjekter

23. Hovedmål 3: Universiteter og høyskoler skal være læresteder og forskningsinstitusjoner med integritet og evne til å møte behovene i samfunnet • Relevante utdanningstilbud • Formidling • Rekruttering

24. 1. Relevante utdanningstilbud – tilstandsvurdering 2005 og forventninger til rapportering • De fleste av de private høyskolene rapporterer om noe samarbeid med samfunns- og næringsliv i 2005 • De fleste av de private høyskolene har tilbud om etter- og videreutdanning • Ønsker mer vurderinger • Se dette i sammenheng med kvalitetssikringssystem

25. 2. Formidling – tilstandsvurdering 2005 og forventninger til rapportering • Rapportering om varierte former for formidling i 2005 • Noen av institusjonene rapporterte ikke på dette punktet • Rapportere alle former for formidling, også kunstnerisk utviklingsarbeid • Departementet arbeider med formidlingskomponent

26. 3. Rekruttering – tilstandsvurdering 2005 og forventninger til rapportering • De fleste private høyskolene hadde i 2005 ingen strategi for rekruttering av minoritetsspråklige • I hvilken grad har høyskolen oppfylt delmålet om økt rekruttering av minoritetsspråklige i 2006?

27. Økonomirapportering • Redegjøre for og vurdere institusjonens økonomiske stilling og fremtidsutsikter • Hvordan virker finansieringsmodellen inn på institusjonens økonomi? • Regnskapsavlegget skal rapporteres til DBH i tillegg til i budsjettdokumentet

28. Planer for 2007 • Planer for 2007 skal rapporteres i henhold til målstrukturen for 2007 som ble presentert i tildelingsbrevet • Departementet anmoder de private institusjonene til å utvikle egne mål og planer innenfor gjeldende målstruktur, som tydelig definerer den interne styringen og hvordan man ønsker å utvikle egen virksomhet

29. Oppsummering • Ikke bare oppramsinger, men også analyse og vurderinger • Kommenterer endringer i rapporteringsdata • Sikre gode rutiner for rapportering

30. Rapportering 2007 • Rapporteringskrav i tildelingsbrev for 2006 • Endringer i målstruktur og rapporteringskrav • Tabeller i budsjettrundskrivet blir ikke lenger tilsendt, men ligger i DBH • Utfylte tabeller skal ikke vedlegges budsjettdokumentet • Noen nye tabeller