1 / 44

Beoordelen: oogstweek periode 3 2007 – 2008 “ Waar zijn we nou eigenlijk aan toe ?”

Beoordelen: oogstweek periode 3 2007 – 2008 “ Waar zijn we nou eigenlijk aan toe ?”. Brondocumenten: Kwalificatiedossier Kwalificatieprofiel Beroeps-Competentie-Profiel* OER brondocument LLB handboek “waarderen” FC (panel) handboek examinering FC-Lab*.

obedience-dunn
Download Presentation

Beoordelen: oogstweek periode 3 2007 – 2008 “ Waar zijn we nou eigenlijk aan toe ?”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Beoordelen: oogstweek periode 3 2007 – 2008 “Waar zijn we nou eigenlijk aan toe?” April 2008

  2. Brondocumenten: Kwalificatiedossier Kwalificatieprofiel Beroeps-Competentie-Profiel* OER brondocument LLB handboek “waarderen” FC (panel) handboek examinering FC-Lab* April 2008

  3. Opleiding FC-Lab: 3 Fasen Startbekwaam Handelingsbekwaam Beroepsbekwaam April 2008

  4. Fase 1: Startbekwaam Basiskennis Basisvaardigheden Oriëntatie op beroep > op school + korte bedrijfsoriëntaties April 2008

  5. Fase 1: Startbekwaam Basiskennis scheikunde theorie biomedische achtergronden microbiologische achtergronden wiskunde – basisrekenen natuurkunde – basis meten & app. lab-apparatuur, glaswerk, enz. nederlands – spelling, verslag, … engels – eenvoudige begrippen April 2008

  6. Fase 1: Startbekwaam Basisvaardigheden 1 werken met Word, Excel, PPT, fig. … rekenvaardig in de praktijk veiligheid op het lab gevaarlijke stoffen (w.o. zuren, basen) besmettingsgevaar (bloed, MO) brand en calamiteiten hulpmiddelen en bescherming verbanden leggen – chemiekaarten afvalverwerking April 2008

  7. Fase 1: Startbekwaam Basisvaardigheden 2 labapparatuur kunnen bedienden maatglaswerk pipetten (soorten, methoden)* weegtoestellen* centrifuges* microscopen* fotometer* pH meter wervelaar, roermotor, buret, pomp, … April 2008

  8. Fase 1: Startbekwaam Basisvaardigheden 3 algemene bekwaamheden plannen, organiseren, netjes & overzichtelijk werken, … eenvoudige chemie titreren, extraheren, indampen, … eenvoudige microbiologie overenten, reinkweken, determineren, … eenvoudige bio-medische proeven monsterbeh., kitjes, preparaten tekenen, … April 2008

  9. Fase 1: Startbekwaam Oriëntatie op beroep excursies, interviews, bezoeken, … Persoonlijke vaardigheden communiceren, samenwerken, … Goede beroepshouding flexibiliteit, enthousiasme, aannemen, presenteren, … April 2008

  10. Fase 2: Handelingsbekwaam School: theorie & oefenen Prestaties: laten zien Verschilt per type bedrijf / richting  keuze steeds duidelijker Deelgebieden Deel-beoordelingen April 2008

  11. Fase 3: Beroepsbekwaam BPV Integreren Gecompliceerd Kritische situaties Eigen (deel)onderzoek (*IV) Proeve(n) van bekwaamheid Eindniveau  examen April 2008

  12. Hoe word je beoordeeld? • om te leren ↔ om te beslissen • handelingsbekwaam ↔ beroepsbekwaam • op school ↔ in de beroeppraktijk Leren: is je niveau voldoende voor de fase ? Leren: waar sta je tussen start en finish ? Beslissen: mag je naar volgende fase ? Beslissen: voldoende in huis voor prestatie x ? Beslissen: diploma ? April 2008

  13. 2 Cohorten • 2005 + 2006 = “tussencohort” • 2007  eigen kwalificatiedossiers April 2008

  14. Kerntaken “tussencohort” niveau III • 1. Identificeert en registreert monsters • 2. Controleert monsters • 3. Bereidt analyses voor • 4. Onderhoudt werkomgeving en app. • 5. Bereidt voedingsbodems • 6. Voert gestandaardiseerde analyses uit • 7. Kweekt en kwantificeert MO • 8. Beoordeelt meetwaarden en rapporteert April 2008

  15. Kerntaken “tussencohort” niveau IV • 1. Bereidt analyses voor • 2. Voert basisanalyses uit • 3. Beoordeelt meetwaarden en rapporteert • 4. Onderhoudt werkplek en apparatuur • 5. Ondersteunt methoden ontwikkeling • = gelijk voor mBio – Chem – Med April 2008

  16. Kerntaken “tussencohort” niveau IV • extra voor fysisch-chemisch: • 6. uitvoeren chemische analyses April 2008

  17. Kerntaken “tussencohort” niveau IV • extra voor biomedisch: • klinische chemie en hematologie • 6. bloedafname en patiëntenmateriaal ontvangen • 7. specifieke hematologische, immunologische en chemische analyses uitvoeren April 2008

  18. Kerntaken “tussencohort” niveau IV • extra voor biomedisch: • histopathologie en cytopathologie • 8. verwerken van histologisch en cytologisch materiaal • 9. analyseren van preparaten April 2008

  19. Kerntaken “tussencohort” niveau IV • extra voor biomedisch: • microbiologie • 10.Micro-organismen kweken en kwantificeren • 11. Micro-organismen determineren en resistentie bepalingen verrichten • 12. (micro) biologische monsters nemen en bewerken April 2008

  20. Kerntaken Cohort 2007 1. Voorbereiden van analyses 2. Uitvoeren van analyses 3. Ondersteuning van onderzoek & onderwijs April 2008

  21. Kerntaken Cohort 2007 • 1. Voorbereiden van analyses 1.1 Maken van een planning 1.2 Ontvangen en registreren van materiaal 1.3 (Assisteren bij) afname van humaan materiaal 1.4 Nemen van productmonsters 1.5 Voorbewerken van materiaal April 2008

  22. Kerntaken Cohort 2007 • 2. Uitvoeren van analyses 2.1 Uitvoeren van basistechnieken Uitvoeren van: 2.2 klinisch chemische en hematologische analyses 2.3 histologische en cytologische analyses 2.4 microbiologische analyses 2.5 biologische analyses 2.6 chemische/fysische analyses 2.7 Beoordelen en rapporteren van meetwaarden 2.8 Onderhouden van werkplek en apparatuur April 2008

  23. Kerntaken Cohort 2007 • 3. Ondersteuning v onderzoek & onderwijs 3.1 Optimaliseren van kennis en technieken 3.2 (Door)ontwikkelen van proeven* 3.3 Faciliteren van practica* 3.4 Begeleiden en beoordelen van leerlingen / stagiaires April 2008

  24. Competenties & kerntaken: Talen Nederlands III IV • Begrijpen • Luisteren B1 B2 • Lezen B1 B2 • Spreken • Productie A2 B2 • Interactie A2 B2 • Schrijven A2 B2 niveau April 2008

  25. Competenties & kerntaken: Talen Engels III IV • Begrijpen • Luisteren A2 B1+ • Lezen A2 B1+ • Spreken • Productie A1 B1 • Interactie A1 A2 • Schrijven A1 A2 niveau April 2008

  26. Competenties "tussencohort" 1 Materiaal in ontvangst nemen en registreren 2 Materiaal voorbewerken 3 Basisanalyses uitvoeren 4 Meetwaarden beoordelen 5 Rapporteren 6 De werkomgeving onderhouden 7 De voorraad beheren 8 Werkzaamheden plannen 9 Samenwerken >>> April 2008

  27. Competenties "tussencohort" 10 Beroepscompetenties ontwikkelen 11 Communiceren 12 Procesmatig inzicht ontwikkelen 13 Ontwikkeling van methoden ondersteunen April 2008

  28. Competenties "tussencohort" 10 Beroepscompetenties ontwikkelen 11 Communiceren 12 Procesmatig inzicht ontwikkelen 13 Ontwikkeling van methoden ondersteunen >> vervolg met richtingspecifieke competenties April 2008

  29. Competenties "tussencohort" • chemisch 11 Apparatuur en instrumenten onderhouden 12 Werk voor klanten verrichten 13 Specifieke instrumentele spectrometrische en chromatografische analyses uitvoeren April 2008

  30. Competenties "tussencohort" • medisch 14 Bloed afnemen en patiënten-materiaal … 15 Specifieke hematologische, immuno- logische en chemische analyses … 16 Histologisch materiaal verwerken 17 Cytologisch materiaal verwerken 18 Een diagnose stellen April 2008

  31. Competenties "tussencohort" • microbiologie 19 Voedingsbodems voorbereiden 20 Micro-organismen kweken en kwantificeren 21 Micro-organismen determineren 22 Resistentie bepalingen te verrichten 23 (Micro) biologische monsters te nemen en te bewerken April 2008

  32. Competenties "2007" A. Beslissen en activiteiten initiëren B. Aansturen C. Begeleiden D. Aandacht en begrip tonen E. Samenwerken en overleggen F. Ethisch en integer handelen G. Relaties bouwen en netwerken H. Overtuigen en beïnvloeden I. Presenteren J. Formuleren en rapporteren K. Vakdeskundigheid toepassen L. Materialen en middelen inzetten M. Analyseren April 2008

  33. Competenties "2007" N. Onderzoeken O. Creëren en innoveren P. Leren Q. Plannen en organiseren R. Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten S. Kwaliteit leveren T. Instructies en procedures opvolgen U. Omgaan met verandering en aanpassen V. Met druk en tegenslag omgaan W. Gedrevenheid en ambitie tonen X. Ondernemend en commercieel handelen Y. Bedrijfsmatig handelen April 2008

  34. Competenties "2007" • identiek voor alle studies • gewicht verschilt per studie • matrix in OER: welke hoort bij welke kerntaak • matrix per richting "vakinhoudelijk" • matrix voor LLB (zie volgende dia) te vinden in kwalificatiedossier Analist April 2008

  35. Kerntaken LLB "2007“ • 1. Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken • 2. Stuurt de eigen loopbaan • 3. Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding • 4. Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie • 5. Functioneert als kritisch consument • 6. Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte • 7. Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap) •  uitwerking vind je in kerndocument LLB April 2008

  36. Examendossier: • verzameling van bewijzen • aan de hand van formulier checken • controle vooraf aan examen • pas indien OK  panelgesprek • zelf benodigde zaken aandragen! April 2008

  37. Portfolio "school" beoordelingen • theorie(bij kerntaak onderbrengen) • schriftelijke toets (resultaat) • presentatie + vragen + beoordeling • werkstuk + gesprek + beoordeling • beoordeling van uitleg aan anderen • (b.v. PR-activiteiten) • poster, folder, video, …+ beoordeling •  toepassen in de praktijk (bij kerntaak) April 2008

  38. Portfolio "school" beoordelingen •  praktijk(bij kerntaak onderbrengen) • bij start- of handelings-bekwaamheid • om te leren • observatie tijdens praktijk / prestatie • verslagen  methoden verzamelen! • testpracticum • beoordeling van projecten • uitleg praktijk aan anderen April 2008

  39. Portfolio "Bedrijfsbeoordelingen" •  om te leren  van handelingsbekwaam naar beroepsbekwaam  van prestatie naar BPV (stage) • behalen van de leerdoelen • eindgesprek (per periode / prestatie) • schriftelijk commentaar  aandachtspunten om te leren April 2008

  40. Verzamelmap = "portfolio" • per kerntaak of kerntaak aangeven • competenties tot uitdrukking brengen • ook LLB zaken !! • └> tussenselectie: om je te presenteren • └> eindselectie: DIPLOMERINGSDOSSIER April 2008

  41. Hoe weet je hoe je er voor staat ? • leerlijnen (kennis & ambachtelijke vaardigheden) • beginner - gevorderde - beroepsbekwaam • ontwikkellijnen (pers. kwal. & comm. vaard.) • onbedreven - gevorderde – deskundig • kijk naar beoordelingscriteria examen (binnenkort in aanvulling OER) April 2008

  42. Hoe weet je hoe je er voor staat ? • resultaten / beoordelingen (portfolio) • reflectieverslagen + groei • commentaar van vakdocent / coach • instapeisen voor prestaties • beoordelingen van prestaties / BPV • beoordelingen van proeven van bekwaamheid (tijdens stage) April 2008

  43. Hoe weet je of je er bent ? • eisen examendossier • kennis en vaardigheden: beoordelingen, reflectie • aantal uren stage / prestatie / BPV + beoordelingen • proeve(n) van bekwaamheid OK* • beoordelingen per kerntaak (>75% voldoende!) • panelgesprek • kritische beroepssituaties (zelf aandragen!)* • persoonlijke kwaliteiten • burgerschap • leren leren • loopbaan planning • taligheid April 2008

  44. Vragen ….??? April 2008

More Related