Conseil des études et de la vie universitaire du vendredi 22 février 2013 Salle des Conseils

1. Conseil des études et de la vie universitaire du vendredi 22 février 2013Salle des Conseils

2. Conseil des études et de la vie universitaire du 22 février 2013 1). Approbation du PV du CEVU du 18 janvier 2013. 2). Approbation des MCC des licences professionnelles de l’IUT. Intervention de F. Martin. 3). Point d’information sur l’Enquête nationale « Santé des étudiants ». Intervention d’H. Thébault. 4). Point sur l’avancement de la phase d’auto-évaluation de l’offre de formation. Intervention de B. Riéra et de D. Desponds. 5). Eléments de cadrage des formations du nouveau contrat quinquennal. Intervention de B. Riéra et de D. Desponds, puis approbation. 6). Présentation du DU en formation continue « Conseiller de clientèle » (rattaché à l’IUT). Intervention de B. Rothe, puis approbation. 7). Présentation du DU en formation continue « Efficacité énergétique des bâtiments » (rattaché à l’UFR Sciences et techniques). Intervention de J.-L. Bourdon, puis approbation. 8). Point sur la mise en place de l’ESPE dans l’académie de Versailles. Intervention de J.-P. Chevalier et D. Desponds. 9). Bilan final de l’opération « transcription des masters en compétences ». Intervention de S. Lepez, C. Thibault, cabinet Idée consultants. 10). Projets FSDIE. Intervention de Valérie Rame, puis approbation. 11). Autres points à aborder.

3. 1). Procès-verbal du CEVU du 18 janvier, puis approbation.Approbation à l’unanimité

4. 2). Approbation des MCC des licences professionnelles de l’IUT. Intervention de F. Martin. Approbation à l’unanimité.

5. 3). Point d’information sur l’Enquête nationale « Santé des étudiants ». Intervention d’H. Thébault.

6. Enquête nationale « santé des étudiants »

7. 4). Point sur l’avancement de la phase d’auto-évaluation de l’offre de formation. Intervention de B. Riéra et de D. Desponds. Etat de la situation.

8. Calendrier de remontée de l’offre de formation • 28 février 2013 : Date limite de retour de la partie auto-évaluative des « fiches d’évaluation » (voir documents transmis par François Martin, pour les licences générales – licences professionnelles – master. • CEVU du 15 mars 2013 : Validation de la partie auto-évaluative des « fiches d’évaluation ». • CEVU du 19 avril 2013 : Validation de la première moitié de l’architecture de l’offre de formation 2015-2019 (renouvellements + créations). Présenteront les composantes : 1) 2) 3) • CEVU du 24 mai 2013 : Validation de la première moitié de l’architecture de l’offre de formation 2015-2019 (renouvellements + créations). Présenteront les composantes : 1) UFR LEI 2) 3) • 3 juin 2013 : Date-limite de dépôt de l’architecture de l’offre de formation sur le site de l’AERES (renouvellements + créations). • CEVU du 21 juin 2013 : Validation des « fiches d’évaluation » des formations en renouvellement et des « dossiers de création » ex-nihilo. Date-limite de retours des fiches RNCP et des ADD (Annexes descriptives aux diplômes) de l’offre de formation (licences générales – licences professionnelles – master) en renouvellement. • 15 octobre 2013 : Date-limite de dépôt des dossiers sur le site PELICAN (renouvellements + créations).

9. 5). Eléments de cadrage des formations du nouveau contrat quinquennal. Intervention de B. Riera et de D. Desponds, puis approbation.Pistes de réflexion présentées par le CEVU : adoptées à la majorité avec 9 approbations et 9 abstentions.

10. Contrat quinquennal Vague E • Calendrier de la vague E en cours de modification • 1ère vague à passer à l'accréditation (information DGESIP du 20 février 2013) • Suppression des spécialités Master en France dès septembre 2015 • Début de l’offre de formation pour les Licences en septembre 2014 (à confirmer) •  Mettre l’accent sur la stratégie et la cohérence de l’offre de formation de l’université (DGESIP)

11. Calendrier • Juin 2013 : dépôt de la liste des mentions de Licence et Master (liste indicative en mars 2013 et nomenclature définitive en septembre 2013) • Octobre 2013 : offre stratégique de formation et évaluation des formations actuelles à remonter (aucune remontée de maquettes) • Avril 2014 : dépôt du dossier d’accréditation de l’UCP • Mars 2015 : signature du contrat quinquennal

12. Stratégie de formation • Travail sur la cohérence de l’offre de formation • Travail sur la lisibilité de notre offre de formation

13. Cohérence de l’offre de formation • Cohérence territoriale : Cergy-Pontoise / Val d’Oise / axe Seine-Confluence-Ouest / … • Cohérence offre / pôles métiers / pôles économiques • Cohérence offre recherche : laboratoires / investissements d’avenir / chaires • Cohérence interne : DUT / Licences /Licences Professionnelles / Master Pro –Master R/D et DU / Formation continue

14. Lisibilité de l’offre de formation • Licence : trouver sa voie • LP et Master : trouver son métier • Architecture facilement compréhensible pour étudiants/employeurs • Approche systémique pour valoriser/positionner nos formations • Valoriser nos DUT dans nos cursus L3 et M • Chartes qualité (licence et master) • Conseils de perfectionnement

15. Structure de l’offre de formation Des portails d’entrée multidisciplinaires avec : • Parcours court pour insertion professionnelle : L2/L3 • Parcours classique : L+M ou DUT+L3+M • Parcours renforcé sur 5 ans (type école, CMI) avec dimensions recherche/professionnelle/internationale

16. Les principes du parcours court • Identifier des LP au-dessus de chaque portail d’entrée • Accompagnement en L1 (exemple : SND en S2) • L2 pro qui oriente vers une LP, si possible en alternance

17. Les principes du parcours classique • Possibilité de moduler les heures entre L1 et L2/L3 • Accompagnement en L1 : S1 découverte des grands champs disciplinaires, S2 possible 1ère orientation, PEL • L2 ou L3 : choix d’une discipline majeure et d’une mineure (ou double majeure) • Orientation vers un Master

18. Les principes du parcours renforcé • Maquette renforcée : DUT, CMI, DU droit, DU économie, IEP • Parcours « sécurisé » du L1 au M2 • Stages, finalité professionnelle / recherche / expérience internationale

19. Masters • Travailler les mentions en fonction des pôles métiers • Réflexion Master pro et recherche indifférencié ou distinct (en lien avec les laboratoires de recherche) • Sensibilisation à la recherche à inclure dans tout Master pro • Sensibilisation professionnelle type stage dans tout Master recherche • Articulation avec le programme doctoral

20. 6). Présentation du DU en formation continue « Conseiller de clientèle » (rattaché à l’IUT). Intervention de B. Rothe, puis approbation.Le dossier n’étant pas complet, il n’a pu être examiné et a été reporté au prochain CEVU.

21. 7). Présentation du DU en formation continue « Efficacité énergétique des bâtiments » (rattaché à l’UFR Sciences et techniques). Intervention de P. Pliya et B. Fiorio, puis approbation.Approuvé à l’unanimité sur son aspect pédagogique uniquement, car a été soulevé un problème concernant le partage des bénéfices et le manque d’expertise juridique pour les conventions. Ne passera en CA que lorsque ces points seront résolus.

22. DU Efficacité Energétique des Bâtiments • Département Génie Civil, UFR ST • Partenaires:ELITHIS, Groupe de conseil et d’ingénierie du bâtiment, leader dans le domaine de l’efficacité énergétique • Master Eco-construction (Département Géosciences) • Soutiens: Agence de l’Eco-construction Seine Aval, Communauté d’agglomération des 2 rives de Seine, Greenbuilding, Schneider Electric,

23. DU Efficacité Energétique des Bâtiments • Niveau:Bac + 4 • Pilotage: • P. PLIYA, B. FIORIO, H. TAZAIRT (Département Génie Civil) • B. LEDESERT (Département Géosciences) • I. IGERT (SCREP) • T. MARCHAND (ELITHIS)

24. OBJECTIFS DE LA FORMATION • Former des professionnels en efficacité énergétique du bâtiment qui seront capables de: • Disposer de compétences techniques pointues dans le domaine de la maîtrise de l’énergie, • Savoir concevoir un bâtiment performant d’un point de vue énergétique et environnemental (exigences règlementaires, intégration de solutions innovantes, énergies renouvelables), • Contribuer à la gestion des projets à fort contenu environnemental et de trouver des solutions techniques appropriées, • Acquérir une connaissance large de la dimension psycho-sociotechnique de la conception du bâti.

25. PEDAGOGIE • Responsabilité pédagogique: UCP (66%) - ELITHIS (34%) • Durée: 246 heures (11 mois) - Rythme d’alternance : 2-3 jours/mois • Module 1 : Fondamentaux scientifiques de la thermique du bâtiment (35 h) • Transferts thermiques (7h), Thermique des enveloppes (10,5h), Réglementation thermique (7h), Equipements techniques (10,5h). • Module 2 : Enveloppes du bâtiment à hautes performances énergétiques (42 h) Conception intégrée des enveloppes (14h), Traitement des parois opaques en construction neuve (10,5h), Traitement des parois opaques en réhabilitation (10,5h), Ouvrants et parois vitrées (7h). • Module 3 : Projet à hautes valeurs énergétiques et environnementales (49 h) Audit énergétique (7h), Bilan énergétique des bâtiments (14h), Ingénierie des fluides (21h), Electricité- éclairagisme (7h). • Module 4 : Approche socio-technique (28 h) • Module 5 : Environnement (42 h) • Ingénierie environnementale (7h), Analyse du cycle de vie (10,5h), Efficience énergétique (14h), Gestion des déchets (10,5h). • Module 6 : Projet tuteuré (50 h)

26. PEDAGOGIE • Possibilité de suivre un ou plusieurs modules indépendants pour les salariés, • Possibilité de suivre un ou plusieurs enseignements indépendants pour les salariés, • Intervenants UCP: • B. Fiorio, A. Kaci, P. Pliya (MCF, Département Génie Civil) • B. Ledésert (PU, Département Géosciences) • Intervenants professionnels des masters Génie Civil, Bâtiment Intelligent, Eco-construction

27. PUBLIC VISE • Exclusivement un public de formation continue: • Tout intervenant de la construction et rénovation du bâtiment: • Architecte, Economiste de la construction, • Technicien, Ingénieur chargé d’affaires, de conduite des travaux et d’étude de prix, • Gestionnaire de l’immobilier et du patrimoine, • Diagnostiqueur, Auditeur, Thermicien…

28. MODALITÉS DE SÉLECTION • Niveau Bac + 3 ou titre équivalent • Possibilité de bénéficier d’une VAPP 85 • Dossier de candidature • Entretien devant un jury de sélection

29. MODALITÉ D’ÉVALUATION ET DE CONTRÔLE DE CONNAISSANCES • Examen Terminal pour chaque enseignement, • Rédaction d’un rapport et soutenance de projet tuteuré, • Les notes de chaque enseignement sont compensables entre elles et chacune est capitalisable si note ≥ 10, • Les notes de chaque module sont compensables entre elles et chacune est capitalisable si note module ≥ 10, • DU Efficacité Energétique des Bâtiments délivré si la moyenne des notes pondérées ≥ 10, • Le redoublement autorisé une seule fois (pas de session)

30. RENTRÉE ET EFFECTIF VISÉ • Ouverture prévue: Septembre 2013 • 2013 - 2014 : 10 - 12 salariés • 2014 - 2015 : 12 - 14 salariés • 2015 - 2016 : 14 - 16 salariés

31. COUT ET TARIF DE LA FORMATION • Base de calcul : Enseignant UCP : 200 € l’heure eqTD, • Vacataire : 60 € l’heure eqTD (Elithis, Projet), • Environnement : 600 €/jour, • Tarif de 600 euros par jour de formation pour les enseignements, • Marge de bénéfice à partager entre départements et Elithis TARIF COUT

32. CALENDRIER

33. Points forts de la formation au regard de l’environnement concurrentiel • Une formation en alternance compatible avec une activité professionnelle, • Un diplôme universitaire, • Un partenariat crédible et solide avec Elithis, • Un équilibre entre apports théoriques, méthodologiques et pratiques, • Une plateforme d’expérimentation matériauthèque fournie par l’Agence Eco-construction Seine Aval, • La possibilité de suivre un ou plusieurs modules/enseignements indépendants pour les salariés, • Un réseau rare de professionnels des différents domaines de la construction.

34. 8). Point sur la mise en place de l’ESPE dans l’académie de Versailles. Intervention de J.-P. Chevalier et D. Desponds.Etat de la situation sur la construction de l’ESPE (voir calendrier de travail ci-après).Une déclaration intersyndicale de l’IUFM a été présentée en CEVU (voir diapositive n°36). Elle a été approuvée à l’unanimité.

35. CALENDRIER DE TRAVAIL DU GROUPE PROJET ET DES GT

36. Déclaration intersyndicale de l’IUFM pour le CEVU du 22 février 2013. La rénovation de la formation des enseignants et la préparation aux différents métiers de l’enseignement et de l’éducation sont une priorité nationale. Ces principes sont au cœur de nos préoccupations d’autant plus que l’expérience de l’IUFM, opérateur historique de la formation, est indispensable à la réussite de la future ESPÉ dans notre académie. C’est dans cet esprit de responsabilité que les représentants de l’IUFM-UCP se présentent aujourd’hui aux différents groupes de travail, et ce malgré le constat de notre minoration depuis la tenue des premières concertations entre les différentes universités. À ce titre, nous demandons au recteur de revenir sur la constitution des différents groupes pour permettre à l’IUFM d’exercer pleinement sa mission d’expertise dans ce dossier : nous demandons une représentation qui tienne compte du nombre d'étudiants inscrits et de spécialités de masters portés par l’UCP et sa composante IUFM dans les groupes transversaux, le groupe projet et le groupe de pilotage. La taille réduite de ces groupes de travail a aussi pour conséquence de ne pas permettre la représentation des différentes catégories de personnels (BIATSS et enseignants) indispensables aux formations professionnelles concernées. Au niveau des groupes de travail, la tenue et la transmission systématiques de comptes rendus permettront de contribuer à la qualité des débats. Les logiques de concurrence et de défiance qui ont prévalu dans notre académie doivent maintenant trouver un terme. Les collègues de l’IUFM ne se sont jamais inscrits dans ces logiques préjudiciables, leur intervention dans les formations des autres universités l’atteste.

37. 9). Bilan final de l’opération « transcription des masters en compétences ». Intervention de S. Lepez, C. Thibault, cabinet Idée consultants.Aboutissement de ce projet. Présentation des résultats et indication des suites à en attendre.

38. UCP Savoirs & Compétences Transcription en compétences des Masters CEVU du 22 février 2013

39. Les livrables - rappel • Livrable 1 : Benchmark sur la démarche « Compétences » dans d’autres universités / écoles • Livrable 2 : Liste des compétences génériques des Masters de l’UCP • Livrable 3 : Fiche compétences pour chacun des 85 Masters de l’UCP UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

40. Dernière phase du projet Etude de l’existant Compétences génériques Transcription des Masters en compétences 2012 - 2013 février 2012 mars 2012 mi- mai 2012 fin nov. 2012 mi- janvier 2013 Benchmark interne et externe • Réunion de lancement • Identification des référents pour le GTCG • Définition des compétences génériques • Présentation, validation des compétences génériques • Création des groupes d’analyse des compétences Présentation des fiches Masters en CEVU Exploitation et communication • Présentation des fiches Masters • Validation interne et externe UCP Savoirs & Compétences 23/11/2012

41. Livrable 1 : le benchmark La synthèse du benchmark montre : • La pertinence et la cohérence de la méthode de travail retenue et mise en œuvre. • Un bon positionnement dans le temps au regard de l’avancement des universités et des écoles dans la transcription de leurs diplômes en compétences. • L’intérêt manifesté par les universités et écoles sollicitées dans le benchmark concernant la démarche de l’UCP. UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

42. Livrable 2 : les compétences génériques • 13 compétences génériques pour tous les masters de l’UCP : • compétences transversales qui couvrent les différents champs nécessaires à l’exercice d’un métier correspondant au niveau Master (information, communication, gestion de projet, langues, etc). • Un travail collectif : une cinquantaine d’enseignants et le COPIL. • Appropriation de la notion de compétences et de la méthodologie proposée pour la traduction des Masters en compétences spécifiques. • Utilisation / communication : à déterminer avec l’ensemble du corps enseignant et la présidence. UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

43. Les compétences génériques • Identifier et exploiter les techniques, méthodes et outils de sa spécialité • Analyser des problématiques complexes en fonction de l’environnement • Identifier les sources pertinentes d'information, organiser et exploiter les données. • Contextualiser l'information dans une perspective opérationnelle. • Elaborer un écrit de synthèse sur une problématique complexe. • Assurer la veille technique de sa spécialité et prendre en compte les innovations. • Conduire un projet en équipe pluridisciplinaire • Travailler en équipe dans un contexte national ou international • Elaborer une stratégie d'action et proposer des recommandations de mise en œuvre • Concevoir et mettre en œuvre des actions dans le respect de la déontologie • Identifier les éléments clés d'une situation afin d'informer ou d'alerter. • Transmettre de l'information et des savoirs adaptés aux publics • Communiquer à l'écrit et à l'oral dans une langue étrangère. UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

44. Livrable 3 : les compétences spécifiques • 100% des diplômes de Master transcrits en compétences (85 fiches) • Qualité homogène des contenus et du niveau de description des compétences • Un Copil fortement mobilisé • Travail utile à l’élaboration des futures fiches RNCP UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

45. Exploitation • Contrat quinquennal et nouvelles fiches RNCP • Affichage des compétences dans la description des diplômes sur le site internet • Accompagnement des étudiants et stagiaires vers l’insertion professionnelle • Communications écrites ou orales sur les diplômes vers les étudiants, lycéens et parents, stagiaires, partenaires et employeurs • Communiqués / dossier de presse • Article interne UCP UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

46. les retours partenaires professionnels • Accueil positif des partenaires externes sollicités : Véritas, Spie Batignolles, Société Générale, Aon France, Safran, SIAAP, William Saurin • 13 fiches testées • Résultats : • 2/3 des partenaires considèrent que les fiches Master transcrites en compétences répondent à leurs attentes. • « Je comprends mieux ce que l’étudiant a travaillé durant son cursus et ce qu’il devrait être capable de faire une fois embauché » : 73% • « Cela m’aide à pronostiquer une bonne adéquation au poste à pourvoir » : 73% • « Cela ne m’aide pas vraiment à prédire ses capacités d’intégration (72%) et d’évolution (64%)  UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

47. Remerciements à l’ensemble des acteurs sans qui rien n’aurait pu aboutir • Les enseignants et directeurs de Master • Le Président et les vice Présidents de l’UCP • Les Directeurs et les Référents des UFR • Le SCUIO – IP • Le SCREP • Les partenaires professionnels de l’UCP UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

48. Exemple de fiche Master Génie civil & infrastructures Equipements techniques UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

49. Exemple de fiche Master MTIC Management et Technologies de l’information et de la communication UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013

50. Exemple de fiche Master IEC UCP Savoirs & Compétences 22 février 2013