6-latek w szkole – radość czy problem?

1. 6-latek w szkole – radość czy problem?

2. Dojrzałość szkolna to gotowość dziecka do rozpoczęcia systematycznej nauki, wejścia w nowe obowiązki i środowisko. Pod tym pojęciem kryje się dojrzałość fizyczna, umysłowa, społeczna i emocjonalna.

3. Czynniki wpływające na gotowość szkolną: • Wiek dziecka • Indywidualne tempo rozwoju • Przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole

4. Obszary dojrzałości szkolnej • Fizyczna • Umysłowa • Emocjonalno – społeczna • Motywacyjna • Zmysłowa

5. Sprawność fizyczna • Jest sprawny pod względem ruchowym i manualnym: • łapie piłkę • buduje z drobnych klocków • lepi z plasteliny • posługuje się nożyczkami • Chodzi po linii, dostawiając stopę do stopy • Maszeruje w rytm muzyki • Naśladuje krok taneczny

6. Gotowość do nauki pisania i czytania • Potrafi prawidłowo trzymać narzędzie pisarskie , • Określa kierunki i miejsca na kartce papieru, • Odwzorowuje wzory graficzne, • Układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; • Interesuje się czytaniem i pisaniem, • Słucha i rozmawia o przeczytanych tekstach,

7. Umiejętności samoobsługowe • Umie poprawnie umyć się i wytrzeć oraz umyć zęby, • Właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków, • Samodzielnie korzysta z toalety, • Samodzielnie ubiera się i rozbiera, • Utrzymuje porządek w swoim otoczeniu,

8. Umiejętność dbania o bezpieczeństwo i zdrowie • Wie, gdzie i w jakiej sytuacji zagrożenia otrzymać pomoc i prosi o nią • Bezpiecznie porusza się po drogach • Zna zagrożenia i umie ich unikać – wie gdzie i jak bawić się bezpiecznie • Dba o swoje zdrowie – zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia • Dostrzega związek między chorobą a leczeniem, wie ,że samodzielnie nie może stosować lekarstw

9. Umiejętności w zakresie mowy • Zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie • Uważnie słucha, pyta o nieznane słowa • Wypowiada się zdaniami , potrafi przedstawić przebieg zdarzeń opisać co się stało, co zdarzyło się w przedszkolu itp.. • Prawidłowo wymawia głoski, może jeszcze nie realizować głosek szumiących i głoski ,,r’’

10. Umiejętności matematyczne • Wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem, np. na palcach • Rozumie pojęcia: więcej, mniej, ile( nie rozumie pojęć: o tyle więcej, o tyle mniej) • Ma trudności z przyswajaniem wiadomości dotyczących przestrzeni i czasu, ale rozróżnia już pory roku

11. Umiejętności społeczne • Bawi się w grupie, jest zapraszany do wspólnej zabawy • Próbuje bawić się zgodnie z innymi, bez ciągłych kłótni • Grzecznie zwraca się do innych • Umie się przedstawić: podaje swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania

12. Dojrzałość emocjonalna • dziecko cechuje pewna równowaga psychiczna, • reaguje w sposób adekwatny do sytuacji • Dojrzałość motywacyjna • dziecko w sposób dociekliwy poznaje świat, • nie zniechęca się, gdy napotyka na trudności • Dojrzałość zmysłowa • sprawnie funkcjonujące zmysły i trzy podstawowe układy sensoryczne umożliwiają dziecku poznanie siebie i własnych potrzeb

13. Rodzina • Dom rodzinny to również instytucja edukacyjna. • Rodzice świadomie i aktywnie powinni włączyć się w proces przygotowania do nauki szkolnej. • Osobiste zaangażowanie i czas poświęcony dziecku mają duży wpływ na jego rozwój: rozmowy, wspólne gry i zabawy, czytanie, rysowanie, spacery i wycieczki. • Rodzic powinien chwalić i doceniać wszystkie osiągnięcia dziecka, jego wysiłek i wkład pracy,

14. PRAKTYCZNE WSKAZÓWKI: JAK PRZYGOTOWAĆ DZIECKO DO SZKOŁY.

15. - nigdy nie wolno straszyć dziecka szkołą i nauczycielami; - dziecko powinno się cieszyć, że idzie do szkoły; - powinno uczestniczyć w zakupach przyborów szkolnych, wybrać to, co mu się podoba; - wcześniej przygotujmy biurko, półkę na książki i przybory szkolne, stałe miejsce do pracy;

16.  Należy pamiętać, że dla prawidłowego rozwoju dziecka potrzebne są odpowiednie warunki: - ład, spokój i pogodna atmosfera w domu; - utrzymanie kontaktu emocjonalnego z dzieckiem; - przestrzeganie stałego rozkładu dnia; - wdrażanie do samodzielności, obowiązkowości  i punktualności; - zapewnienie kontaktów z rówieśnikami.

17. Gdy dziecko już zacznie chodzić do szkoły: - rozmawiajmy z nim o tym, co się tam działo, czego ciekawego się dowiedziało,- przeglądajmy jego zeszyty;- chwalmy, zachęcajmy do pracy;- nie krzyczmy jeśli czegoś nie potrafi, ale spróbujmy mu pomóc;- współpracujmy z nauczycielami,- nie wyręczajmy dziecka z obowiązków szkolnych.

18. Im pełniejsza dojrzałość psychiczna, emocjonalna, społeczna, fizyczna, umysłowa dziecka przekraczającego próg szkoły, tym większa gwarancja jego powodzenia w nauce. Proszę zastanowić się poważnie nad wszystkimi czynnikami gwarantującymi sukces. Jeśli potrzebna będzie pomoc specjalisty, proszę nie obawiać się po nią sięgnąć.

19. Należy jednak pamiętać , iż „gotowość szkolna nie jest stanem, na który się czeka , ale należy ją wykształcać”.

20. Dlatego warto podjąć działania wspomagające rozwój dziecka a ostateczną decyzję w razie wątpliwości skonsultować z pracownikami poradni. PPPPP PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA W CHOJNIE ul. Dworcowa 1 0914312829

21. Zadania • Diagnozowanie dzieci i młodzieży • Udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy psychologiczno- pedagogicznej • Wydawanie opinii • Wydawanie orzeczeń • Porady i konsultacje • Dyżury psychologów

22. Rozwój to wspólne przedsięwzięcie dziecka i dorosłego

24. Dziękujemy za uwagę. Maria Kwatera Anna Kwaśniak Materiały do prezentacji przygotowały: Aneta Kowal Marta Grylewicz Elżbieta Pokidańska Katarzyna Prędkiewicz BIBLOGRAFIA Wykorzystano informacje oraz ilustracje z następujących pozycji; - Google , MEN- KO Szczecin : -Fakty o sześciolatkach w szkole - Materiały dla rodziców i nauczycieli - Sześciolatek w szkole