La compétence A pprécier !

1. La compétence Apprécier !

2. La compétence Apprécier ! Pourquoi apprécier ? Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ? Quoi apprécier ? Où apprécier ? Quand apprécier ? Comment développer la compétence ?

3. 1. Pourquoi apprécier ? • Pour développer son sens critique • Pour développer son sens esthétique • Pour structurer son identité • Pour mieux comprendre le monde

4. 1. Pourquoi apprécier ? • Pour s’inspirer • Pour s’ouvrir à la culture • Pour devenir un citoyen de demain qui fait des choix éclairés • Pour devenir un citoyen de demain plus tolérant • …pour construire un meilleur monde?

5. 2. Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ? d’art ! musical ! littéraire ! C’est un peu jouer au critique… de théâtre ! de danse ! dans la vie en général…!

6. 2. Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ? • C’est examiner, observer, scruter, lire, écouter, analyser, OBJECTIVEMENT… Je vois un cercle bleu… • C’est ressentir, se souvenir, visualiser, imaginer, interpréter, SUBJECTIVEMENT… Je sens l’espace infini…Est-ce une planète, ou la lune ? • C’est faire des liens entre ce qui est objectif et ce qui est subjectif… c’est aussi comprendre le LANGAGE utilisé par l’auteur… Le cercle, ça rappelle la forme d’une astre.

7. 2. Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ? • C’est repérer des INDICES qui nous indiquent le lieu de provenance, l’époque et le mouvement artistique de l’œuvre… Ce n’est pas très réaliste… cela semble assez moderne.. • C’est donner son OPINION et le justifier… J’aime bien cette œuvre, elle est joyeuse pour moi car… • C’est raconter son EXPÉRIENCE d’appréciation… Au départ, cette œuvre m’a surpris, et je me suis dis : c’est facile…

8. 2. Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ? • C’est aussi … Cela me fait penser à certaines aquarelles de Paul Klee. • …comparer des œuvres entre elles. Cette œuvre n’est pas l’impressionniste. • …se servir d’elles comme exemples ou contre-exemples. • …de partir d’elles pour créer dans d’autres disciplines. Cette œuvre m’inspire un poème…

9. Joan Miro http://www.spanisharts.com/history/del_impres_s.XX/arte_sXX/imagenes/miro.jpg

10. 3. Quoi apprécier ? En art dramatique : • Des œuvres théâtrales • Ses réalisations et celles de ses camarades http://www.voir.ca/artsdelascene/artsdelascene.aspx?iIDArticle=35325

11. 3. Quoi apprécier ? En arts plastiques : • Des œuvres d’art • Des images médiatiques • Des objets culturels du patrimoine artistiques • Ses réalisations et celles de ses camarades http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=ArchivedFeatures&Params=A215 http://www.infopresse.com/prixgrafika/resultats/2005/default.aspx?s=cat02 http://www.civilization.ca/tresors/treasure/images/133_1c.gif

12. Quoi apprécier ? En danse : • Des œuvres chorégraphiques • Ses réalisations et celles de ses camarades En musique : • Des œuvres musicales • Ses réalisations et celles de ses camarades www.hetsr.ch/ gfx/mouvement.jpg www.izaak.unh.edu/ images/nhltj/rich.gif

13. Quoi apprécier ? En français : • Des oeuvres littéraires: albums, romans, nouvelles, poésies, récits • de vie, contes, légendes, fables... • Ses réalisations et celles de ses camarades

14. 3. Quoi apprécier ? Varier pour mieux intégrer la dimension culturelle Des œuvres d’ici… http://www.redkettle.com/images/products/canadas-masters/riopelle-abstraction1.jpg …d’ailleurs, …de maintenant… www.armellechoquard.fr/ resonance/armelle.gif media.macm.org/biobiblio/ goulet_m/im/goulet.jpg …et d’avant ! www.uni-wuerzburg.de/.../ images/mozart-kind.jpg

15. 4. Où apprécier ? En classe, en utilisant : • Des reproductions • Des livres d’arts • Internet • Des disques compact • Des vidéos • Des DVD

16. 4. Où apprécier ? En classe, en utilisant : • Des livres • Des extraits d'émissions : capsules radio ou télé • Des sites Web • Des affiches • Des présentations • …

17. 4. Où apprécier ? Lors de sorties culturelles : • Au Musée • Dans une galerie d’art • Lors d’un concert • Lors d’un spectacle

18. 4. Où apprécier ? Lors de sorties culturelles : • Dans un salon du livre • Lors d’une exposition • À la bibliothèque

19. 4. Où apprécier ? À l’occasion d’événements spéciaux : • Artistes à l’école • Semaine québécoise des arts et de la culture • Spectacle de fin d’année • Concert de jeunes élèves

20. 5. Quand apprécier ? Pour s’inspirer, se préparer, pour contextualiser Avant… Pour montrer un exemple, pour réguler, pour s’ajuster, pour aller plus loin, pour s’inspirer à nouveau 2. Pendant… 3. Après… Pour intégrer, pour transférer, pour décontextualiser … de créer, inventer, réaliser, interpréter, écrire, faire, manipuler...

21. 6. Comment développer la compétence ? En planifiant En intégrant la dimension culturelle* En misant sur la qualité plutôt que la quantité * Pour en savoir plus, visitez : http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/projets/culture/integrationculture.htm

22. 6. Comment développer la compétence ? En comparant les œuvres appréciées entre elles En objectivant régulièrement En évaluant en cours d’apprentissage

23. 6. Comment développer la compétence ? 7. En portant attention à ses réactions, même dans les situations de création et d’interprétation 8. En multipliant les occasions d’apprécier

24. 6. Comment développer la compétence ? Des critères d’évaluation à s’approprier : • Être capable d’établir un lien entre l’œuvre et ce que l’on ressent • Être capable d’établir un lien entre l’œuvre et des traces socioculturelles

25. 6. Comment développer la compétence ? • Être capable de motiver sa décision • Être capable d’utiliser le vocabulaire disciplinaire • Être capable de raconter son expérience d’appréciation

26. ! Parce qu’apprécier des œuvres, c’est un peu apprécier l’âme humaine…

27. Diaporama d’Andrée-Caroline Boucher, Commission scolaire des Patriotes, 2005