Zachte waarden klinkende resultaten?!

1. Zachte waardenklinkende resultaten?!

2. Uitgangspunten van de werkgroep • De deelnemende ROC’s delen de notie dat (kern)waarden onderscheidend en legitimerend zijn • We willen inzichtelijk maken op welke wijze we onze (kern)waarden ons handelen mede laten sturen • Daar waar mogelijk willen we laten zien tot wat voor resultaten dit leidt • We willen het hanteren van (kern)waarden verglijkbaar maken • Het komen tot gedeelde (kern)waarden is geen doel

3. Wat hebben we ons ten doel gesteld? • Het ontwikkelen van een gedeelde methodiek voor het hanteren van (kern)waarden • Deze methodiek moet duidelijk maken hoe wij als ROC’s (kern)waarden ontwikkelen, vaststellen, operationaliseren, uitdragen, evalueren en verantwoorden • De methodiek staat los van de inhoud en is dus ‘contentloos’ • De methodiek zou in een manifest verwoord moeten worden dat door de deelnemende ROC’s onderschreven wordt

4. Van wens naar werkelijkheid Beschrijven en vaststellen (kern)waarden van de instelling Vergelijken resultaten met waarden Vertalen in beleid en onderwijsprogramma’s Bijstellen van de uitvoering op basis van de evaluatie Uitvoeren en uitdragen Evalueren en verantwoorden van resultaten

5. Maatschappelijke relevantie van de waarden Verband met de christelijke identiteit Brede reikwijdte (alle INK gebieden) Inbreng van deelnemers, medewerkers, RvT Zoeken naar bijdragen van maatschappelijke partijen Wat zijn kenmerken van (kern)waarden? Beschrijven en vaststellen (kern)waarden van de instelling Vertalen in beleid en onderwijsprogramma’s Uitvoeren en uitdragen Evalueren en verantwoorden van resultaten

6. Missie Strategienota Visiedocument Kaderbrieven Waarin worden (kern)waarden vastgelegd? Beschrijven en vaststellen (kern)waarden van de instelling Vertalen in beleid en onderwijsprogramma’s Uitvoeren en uitdragen Evalueren en verantwoorden van resultaten

7. Op verschillende gebieden (INK) Leggen van verbanden tussen kernwaarden en ethische beroeps- en maatschappelijke dilemma’s Heldere doelen en concrete activiteiten Betrekken van medewerkers, deelnemers en externen (regio, branche) bij het maken van de vertaalslag Verschillende methoden (bijeenkomsten, lessen, projecten, etc) In de intake verwerken (Kern)waarden gebruiken als toetsteen van nieuwe beleidsinitiatieven Wat is van belang bij het operationaliseren van (kern)waarden? Beschrijven en vaststellen (kern)waarden van de instelling Vertalen in beleid en onderwijsprogramma’s Uitvoeren en uitdragen Evalueren en verantwoorden van resultaten

8. Kaderbrieven (deel) Beleidsplannen Projectplannen Concrete lespakketten OER’en Onderwijsovereenkomsten Gedrag in de klas, in vergaderingen, bijeenkomsten In welke documenten vindt de operationalisatie plaats? Beschrijven en vaststellen (kern)waarden van de instelling Vertalen in beleid en onderwijsprogramma’s Uitvoeren en uitdragen Evalueren en verantwoorden van resultaten

9. Relatie leggen met de (kern)waarden en de relevantie voor de maatschappij Relatie leggen met de doelen en acties die tijdens de vertaling zijn beschreven Communiceren met de omgeving Onderzoeken (imago, tevredenheid, BPV) Trachten het effect te benoemen Wat is van belang bij het evalueren en verantwoorden? Beschrijven en vaststellen (kern)waarden van de instelling Vertalen in beleid en onderwijsprogramma’s Uitvoeren en uitdragen Evaluerenen verantwoorden van resultaten

10. Uitkomsten van onderzoeken (tevredenheid, imago, BPV) Beleidsevaluatie Rapportages Portofolio POP Jaarverslag / Jaarbericht Waarin vinden we de evaluatie en verantwoording terug? Beschrijven en vaststellen (kern)waarden van de instelling Vertalen in beleid en onderwijsprogramma’s Uitvoeren en uitdragen Evaluerenen verantwoorden van resultaten

11. Hoe laten we zien wat we doen? • Toepassen van de gepresenteerde methode binnen de verschillende ROC’s waardoor we vergelijkbaar worden • Uitwisselen van ervaringen op een werkconferentie • Presenteren van casus (waarde, vertaling naar de praktijk, evaluatie) • Leren van de verschillende visies (inspiratie) • Leren van de verschillende manieren van vertalen (ervaring) • Delen van ervaringen en resultaten (effecten) • (Extern) publiceren van de resultaten • Gezamenlijk project • Een onderwerp maar eigen aanpak • Tussentijdse afstemming • Basis voor een werkconferentie

12. Beslispunten • Kunnen de aanwezigen zich vinden in de gepresenteerde aanpak? • Is het organiseren van een gezamenlijke werkconferentie en het publiceren van de uitkomsten hiervan een goede vorm van verantwoording? • Opteren we voor een gelijksoortig project bij alle ROC’s als basis voor de werkconferentie? • Gaat de werkgroep de hier gepresenteerde aanpak beschrijven in een manifest? • Is het nuttig om de resultaten af te stemmen met de gezamenlijke werkgroep identiteit die met een gelijksoortig traject bezig is?