Brinquedoteca: espaço de formação, pesquisa e extensão

1. Brinquedoteca: espaço de formação, pesquisa e extensão

2. FORMAÇÃO Curso de Formação de Brinquedista

3. Brinquedoteca – significado na formação profissional

4. PESQUISA • Para que exista um acompanhamento sistemático das crianças, é acordado entre a Universidade e as instituições, a ida e organização do mesmo grupo de crianças na brinquedoteca, sempre no mesmo dia e no mesmo horário. • Estes grupos são acompanhados pelos brinquedistas (mínimo de dois e preferencialmente três).Os brinquedistas se revezam entre observar e mediar as brincadeiras das crianças. • No final do semestre devem fazer um relatório em um modelo de artigo cientifico orientado pela coordenadora.

5. EXTENSÃO • São crianças de escolas ou creches públicas ou comunitárias que tem acesso a este serviço da universidade sendo acompanhadas sistematicamente por profissionais em formação que tem como orientação oferecer momentos de qualidade para as crianças, respeitando seu direito de brincar, a liberdade de escolha da atividade e um olhar atento por meio de um roteiro que enfatiza vários aspectos do desenvolvimento. • O curso de Formação de brinquedista é oferecido gratuitamente aos alunos de vários cursos da Estácio e as professoras das escolas ou creches comunitárias e públicas.

6. Campus da Universidade Estácio de Sá em que o projeto está sendo desenvolvido Recreio(escola municipal Perola Byington - creche privada Ladybug)Niterói(creche comunitária Rosalda Paim)Rebouças (dentro do campus da universidade - atende a creche Criança Sorriso e Chapeuzinho Marrom) Méier (laboratório de produção de materiais lúdicos dentro da universidade)

7. Recreio - Campus Barra World(Escola Municipal Pérola Byington – creche privada Ladybug)

8. Campus Niterói – creche comunitária Rosalda Paim

9. Rebouças(dentro do campus da universidade – atende a creche Criança Sorriso e Chapeuzinho Marrom)

10. Méier - Campus Millôr Fernandes(laboratório de produção de materiais lúdicos dentro da universidade)

11. Ações de responsabilidade social desenvolvidas pelo projeto em 2009.1 • Recreio (Barra World)Duas novas parcerias em duas instituições escolares diferentes: Escola Municipal Pérola Byington e Creche Escola Ladybug • Niterói Atendimento de 280 crianças de 2 a 5 anos de idade, moradoras das comunidades do centro de Niterói. Auxilio no trabalho das educadoras - as brinquedistas que participaram do projeto, no final do semestre em uma reunião com as professoras e a coordenadora pedagógica mostraram através de seus registros, detalhes dos comportamentos das crianças.

12. Méier (Millôr Fernandes) • Através da produção do laboratório, em comemoração ao dia 28 de maio (Dia Internacional do Brincar) oferecemos atividades lúdicas para as 500 crianças do Educandário São José e distribuímos os brinquedos construídos no laboratório. • Também participamos da festa junina do educandário com uma quadrilha e um casamento na roça interpretado pela equipe de brinquedistas. • Rebouças • Através da parceria com o curso de Nutrição foi possível fazer a avaliação nutricional de todas as crianças e oferecer atividades lúdicas através de brincadeiras e jogos infantis que têm como tema a alimentação saudável. • Também realizamos a festa junina desta creche com o apoio do campus e a comunidade. • Criamos um novo serviço através da parceria com o curso de Letras que permitiu o estágio de dois alunos. Eles ofereceram apoio escolar para jovens de 8 a 15 anos, através dos jogos da brinquedoteca. Este serviço irá continuar neste semestre.

13. Além dos serviços semanais também realizamos: • Atividades lúdicas no morro do Turano através de jogos de sucata da brinquedoteca em um evento da prefeitura a respeito do meio ambiente. • Oferecemos resgates de brincadeiras tradicionais na praça Afonso Pena em parceria com a Fundação Bradesco.

14. O que é meu é detodos, e o que é de todos também é meu.