Metodologia da Pesquisa Científica

1. Metodologia da Pesquisa Científica Profa. Dra. Monica de Campos Pinheiro

2. Objetivo do curso • Possibilitar ao aluno a compreensão do método científico e sua relevância na construção de conhecimento científico • Aprender como organizar a atividade de pesquisa e como comunicar resultados de pesquisa • Qual é a estrutura do método científico? • Como planejar uma pesquisa? • Como sustentar uma hipótese? • Como fazer uma monografia? • Como escrever artigos científicos? • Como fazer apresentações?

3. O que esperamos que voces aprendam • Como organizar seus pensamentos • Como colocar suas idéias no papel • Como comunicar-se de maneira adequada no meio científico

4. Metodologia Científica • É o estudo ou conhecimento (logia, estudo, do grego) dos métodos utilizados para a realização de pesquisas científicas ou acadêmicas . • É o elemento facilitador da produção de conhecimento. • Ferramenta capaz de auxiliar e entender os processos de buscas de respostas, ou seja, um meio para obtenção do conhecimento.

5. O que é Ciência? • Busca de explicação racional do universo • Teoria científica • Capaz de explicar o mundo • Começamos na ignorância… • “Tudo é água”, Tales de Mileto • …e acabamos construindo respostas plaúsiveis • Tabela periódica dos elementos químicos

6. O que é Ciência? Sistematização de conhecimentos através de um conjunto de proposições lógicas correlacionadas sobre um certo fenômeno que se deseja estudar, conhecer.

7. Qual o problema que você está resolvendo? Comece de um desafio prático Extraia daí um problema teórico Certifique-se que o problema é relevante não-resolvido resolvível O objetivo da Ciência é resolver problemas!

8. Exemplo: Copernico Problema A explicação ptolomaica do movimento dos planetas era extremamente complicada (epicclos) Teoriaexistente Visão geocêntrica do universo Hipótese Visãoheliocêntrica do universo Experimento Computarposições dos planetasnasduasteorias, compararresultados com observações

9. Ciência e Verdade • A Ciência não é dona da verdade e nem a única forma de acesso ao conhecimento e à verdade. • A ciência não assume saber a verdade sobre o mundo empírico a priori. Ela assume que deve descobrir seu conhecimento. • O conhecimento científico é o conhecimento humano, e os cientistas são seres humano; não são deuses, e a ciência não é infalível. • Um mesmo objeto ou fenômeno pode ser matéria de observação tanto para cientista quanto para o homem comum. O que leva um ao conhecimento popular e outro ao científico é a forma de observação

10. Características da Ciência • Conhecimento pelas causas • Profundidade e generalidade de suas conclusões • Finalidade teórica e prática • Objeto formal • Método e controle • Exatidão • Aspecto social

11. Conhecimento • A cidade do Rio de Janeiro fica ao nível do mar (conhecimento objetivo, fato, é passível de ser medido) • O Pão de Açúcar, na cidade do Rio de Janeiro, é um ponto turístico muito bonito (conhecimento subjetivo, não é fato, é uma percepção)

12. Conhecimento • O conhecimento requer tanto a crença quanto a verdade • A crença e a verdade estão baseadas na subjetividade e objetividade do conhecimento

13. Tipos de Conhecimento • Popular • Artístico • Religioso • Filosófico • Científico

14. Conhecimento Popular (Empírico ou conhecimento vulgar, ou senso-comum) • É o conhecimento obtido na vida quotidiana, muitas vezes ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de ações não planejadas. • Fundamenta-se apenas em experiências vivenciadas ou transmitidas de pessoas para pessoas. • É adquirido sem reflexão. As informações são assimiladas por tradição. O homem apropria-se de experiências próprias e alheias acumuladas no decorrer do tempo. Exemplo:      A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.

15. Conhecimento Artístico • É embasado na emoção e na intuição. • A informação veiculada pela manifestação artística é preponderantemente de natureza emocional, muitas vezes não conseguimos “colocar em palavras” o que estamos experienciando.

16. Conhecimento Religioso • Conhecimento relacionado à fé divina ou crença religiosa, ou ainda a um Deus. • Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. • De modo geral apresenta respostas para questões que o ser humano não pode responder com os demais conhecimentos (filosófico, popular ou científico), pois envolve aceitação, ou não. • Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. • Dogma: afirmação que não pode ser contestada. Acaba se constituindo na base da maioria das religiões. Ex: dogma da infalibilidade papal – papa nunca se engana sobre qualquer assunto. Exemplo:Acreditar que alguém foi curado por um milagre; acreditar em reencarnação; acreditar em espírito.

17. Conhecimento Filosófico • É a busca do SABER. • É fruto do raciocínio e da reflexão humana. • É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. • Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da ciência. Exemplo: "O homem é a ponte entre o animal e o além-homem" (Friedrich Nietzsche)

18. Conhecimento Científico • O conhecimento científico vai além do empírico, pois, preocupa-se não só com os efeitos, mas principalmente com causas e leis. Ocorre de forma lenta, sendo um processo contínuo de construção, com um complexo de pesquisa, análise e síntese. “É uma busca constante de explicações e soluções e a reavaliação de seus resultados”. Exemplo:      Descobrir uma vacina que evite uma doença; um método de treinamento que melhore a força muscular, etc...

19. Conhecimento Científico • Factual – verdadeiro, real, palpável; de existência constatável • Contingente – pode ocorrer ou não ocorrer; incerto • Sistemático – segue procedimentos específicos; se processa segundo um método ou ordenação • Verificável – através da experimentação • Falível – uma teoria pode deixar de ser verdadeira algum dia (aproximadamente exato e dinâmico)

20. Exemplo das Formas de Conhecimento Enquanto você está aguardando o semáforo abrir, observa do seu automóvel a seguinte cena: uma pessoa, ao tentar atravessar distraidamente a rua, por pouco não é atropelada por um carro que consegue frear a tempo. Apesar do enorme susto, ela escapa ilesa e levanta as mãos para cima gesticulando e murmurando alguma coisa que você não consegue ouvir. Ao refletir sobre essa cena, você pode pensá-la sob diversos ângulos: • Deus deve ter dado outra chance àquela pessoa. Parece que o “recado” foi bem compreendido, pois ela agradeceu, comovida, pela proteção concedida pelos desígnios divinos [conhecimento religioso]; • É impressionante como as pessoas andam cada vez mais distraídas hoje em dia: quem não sabe que se deve olhar para os dois lados da via antes de atravessar? [conhecimento popular] • De fato, se os pneus não estivessem novos e calibrados e o automóvel não contasse com freios ABS, não teria sido possível freá-lo à velocidade de 60 km por hora a uma distância de 20 metros, como o motorista fez [conhecimento científico] • A vida é realmente um fenômeno efêmero. Se é verdade que todos podemos morrer a qualquer hora, não convém perder tempo com futilidades [conhecimento filosófico]; • Foi uma cena dantesca. O ruído do freio, o grito da mulher – aquela imagem produziu em mim uma emoção devastadora [conhecimento artístico]

21. O que é pesquisa? • Conjunto de procedimentos sistemáticos, baseado no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para problemas propostos, mediante a utilização de métodos científicos

22. O que é método ? • Meta (além de, após algo) e ódos (caminho), ou seja, conjunto das atividades sistemáticas e racionais que permite alcançar um objetivo, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando nas decisões do pesquisador (MARCONI & LAKATOS, 2003, p. 83).

23. Método Científico • Processo que possibilita questionar e manipular a realidade • Tem o objetivo de dar condições e orientações que facilitem o planejamento, a investigação e a formulação de hipóteses para as pesquisas por parte do pesquisador, possibilitando a execução de determinadas atividades e tarefas exigidas pela investigação

24. Método Científico • É o traçado das etapas fundamentais da pesquisa, procedimentos para chegar aos resultados de forma precisa e segura • Categorias: • Métodos de abordagem: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo e dialético • Métodos de procedimentos:descritivo e experimental

25. Método de abordagem • Constituído por etapas concretas na finalidade de explicação dos fenômenos. Para estabelecer essas etapas deve-se empregar processo lógico de raciocínio e argumentação. • Método dedutivo • Método indutivo • Método hipotético-dedutivo • Método dialético

26. Método de abordagem Método dedutivo • Parte de princípios considerados como verdadeiros e indiscutíveis para chegar a conclusões de maneira puramente formal, em virtude unicamente de sua lógica. • A partir de duas proposições (premissas), retira uma terceira (conclusão) logicamente implicada. • Característico das pesquisas indiretas (bibliográfica e documental). Exemplo: Todo homem é mortal (premissa maior) Pedro é homem (premissa menor) Pedro é mortal (conclusão)

27. Método de abordagem Método indutivo • Parte do particular e coloca a generalização como um produto posterior do trabalho de coleta de dados particulares. • De acordo com o raciocínio indutivo, a generalização não deve ser buscada inicialmente, mas constatada a partir da observação de um número de casos concretos, confirmadores da suposta realidade. • É empregado quando se utiliza um dos métodos de procedimento experimental ou descritivo ao realizar pesquisa científica direta (campo ou laboratorial). Exemplo: O corvo 1 é negro O corvo 2 é negro O corvo 3 é negro O corvo n é negro (todo) corvo é negro

28. Método de abordagem Método hipotético-dedutivo • O cientista, através de uma combinação cuidadosa, hábeis antecipações e intuição científica, alcança um conjunto de postulados que governam os fenômenos pelos quais está interessado; daí deduz as conseqüências observáveis; a seguir, verifica essas conseqüências por meio de experimentação e, dessa maneira, refuta os postulados, substituindo-os, quando necessários, por outros e assim prossegue (KAPLAN, 1972 apud GIL, 1995, p.30). • É empregado quando se utiliza um dos métodos de procedimento experimental ou descritivo ao realizar pesquisa científica direta (campo ou laboratorial)

29. Método de abordagem Método dialético • Aborda o mundo e seus fenômenos como um conjunto de procedimentos inacabados, ou seja, em movimento (transformação ou desenvolvimento), pois o fim de um processo é início de outro. • Nesse movimento, tudo se relaciona, nada existe isoladamente. • É empregado no estudo de fenômenos sociais. • Obedece a quatro leis fundamentais - Ação recíproca, unidade polar ou “tudo se relaciona”, - Mudança dialética, negação da negação ou “tudo se transforma” - Passagem da quantidade à qualidade ou mudança qualitativa, - Interpretação dos contrários, contradição ou luta dos contrários

30. Método de procedimento Método descritivo • Tem como características observar, registrar, analisar, descrever e correlacionar fatos ou fenômenos sem manipulá-los, procurando descobrir com precisão a freqüência em que um fenômeno ocorre e sua relação com outros fatores • Estudo exploratório: sua finalidade é familiarizar-se e obter uma nova percepção do fenômeno, descobrindo novas idéias em relação ao objeto de estudo • Estudo descritivo: descreve as características, propriedades ou relações existentes no grupo ou da realidade em que foi realizada a pesquisa • Pesquisa survey: identifica falhas ou erros, descreve procedimentos, descobre tendências e reconhece interesses e outros comportamentos, utilizando principalmente o questionário, entrevista ou survey normativo como instrumento de coleta de dados; procura verificar práticas existentes ou opiniões de uma determinada população. • Estudo de caso: estuda um determinado indivíduo, família ou grupo para investigar aspectos variados ou um evento específico da amostra.

31. Método de procedimento Método descritivo Exemplo de pesquisa que utiliza o método descritivo • Problema da pesquisa: quais as causas de evasão dos alunos do ensino noturno da escola pública estadual? • Objetivo do estudo: verificar os índices e identificar as causas da evasão dos alunos do ensino noturno da escola pública estadual

32. Método de procedimento Método experimental • Tem como objetivo analisar as variáveis relacionadas com o objeto de estudo, apontando a relação de causa e efeito entre as variáveis e de que modo o fenômeno é produzido, utilizando testes, questionários e medidas. • Problema: qual o percentual de freqüência cardíaca máxima ais adequada (65%, 55% ou 50%) para o treinamento aeróbico de mulheres sedentárias e donas de casa, de 50 a 60 anos, da cidade de São Paulo. • Objetivo: avaliar o desempenho da capacidade aeróbia de mulheres sedentárias e diagnosticar a freqüência cardíaca máxima de treinamento (65%, 55% ou 50%) que proporciona maior desempenho da capacidade cardiorrespiratória em mulheres sedentárias e donas de casa.

33. Métodos de procedimento Método bibliográfico • Procura explicar um problema a partir de referências e/ou revisão de literatura de obras e documentos. Em qualquer pesquisa, exige-se revisão de literatura, que permite conhecer, compreender e analisar os conhecimentos culturais e científicos sobre o assunto, tema ou problema investigado.

34. Métodos de procedimento Método histórico • Parte do princípio de que os fatos, costumes, procedimentos e formas de vida atual são originados no passado. Este método procura compreender a atualidade a partir da investigação de documentos de acontecimentos, processos e instituições do passado. • Objetivo desse método: produzir registro do passado e contribuir para a solução de problemas atuais

35. O método científico na prática • Hipóteses precisam ser refutáveis (o que nem sempre é o objetivo do trabalho) • Os experimentos precisam ser reprodutíveis • Os resultados precisam ser comunicados • Os métodos e resultados precisam ser criticados • „war stories“ não são científicas

36. Pesquisa • Atividade estruturada voltada para a descoberta de solução de problemas • você deve conhecer o campo de pesquisa em irá contribuir • Tem suas próprias regras • Uso de citações, plágio, e produção cooperativa • Produto da pesquisa • teses, livros, artigos • produção na literatura aberta

37. Tipos de Pesquisas • Direta • Pesquisa de Campo • Pesquisa de Laboratório • Pesquisa Ação • Indireta • Documental • Bibliográfica

38. Pesquisa Direta Caracteriza-se pela busca de dados diretamente da fonte. O pesquisador investiga o fenômeno por meio de métodos e instrumentos cientificamente comprovados para coleta de dados, e os relaciona e contrapõe às teorias formuladas a respeito. Subdivide-se em pesquisa de campo, pesquisa de laboratório e pesquisa-ação.

39. Pesquisa Direta Pesquisa de Campo O investigador assume o papel de observador e explorador, coletando diretamente os dados no local em que se deram ou surgiram os fenômenos (BARROS & LEHFELD, 2001, P.34). As condições de controle das variáveis modificam-se com o ambiente e interferem na resposta. Exemplo: Teste de performance das habilidades e das capacidades físicas, realizados com o teste de velocidade e resistência em pistas de atletismo quando o calor, frio ou vento interferem nos resultados da performance

40. Pesquisa Direta Pesquisa de Laboratório Há controle maior de fatores ambientais e variáveis envolvidas. Exemplo: Estudos que analisam o VO2 máximo em testes realizados em laboratórios fechados, utilizando espirômetro.

41. Pesquisa Direta Pesquisa ação É um tipo de pesquisa social com base na experiência (empírica), conhecida e realizada. É a fusão de ações e as resoluções de problemas coletivos, onde os pesquisadores e os participantes das situações ou dos problemas se envolvem de modo cooperativo ou participativo (THIOLLENT, 1985 apud BARROS & LEHFELD, 2001, P.35). O pesquisador além de observar participa das ações e avalia junto com a população envolvida.

42. Métodos de Pesquisa Direta • Método Descritivo • Não interfere na realidade • Método Experimental • Há manipulação da realidade

43. Pesquisa Indireta Caracteriza-se pela utilização de informações, conhecimentos e dados já coletados por outras pessoas e demonstrados de diversas formas, como documento, leis, projetos, desenhos, livros, artigos, revistas, jornais.

44. Pesquisa Indireta Pesquisa Documental • Através da análise de documentos, dos mais variados tipos, procura-se descobrir fatos que ocorreram no passado. • Tem como objetivo investigar fontes primárias, que se constituem de dados não codificados, organizados e elaborados para os estudos científicos, para descrever e analisar situações, fatos e acontecimentos, bem como comparar com dados da realidade. Exemplo: Problema: existem diferenças entre os conteúdos desenvolvidos nas aulas de Educação Física infantil na década de 1950 e os propostos pelos PCNs? Objetivos do estudo: verificar e classificar os conteúdos na Educação Física escolar na década de 1950. Analisar e comparar os conteúdos da Educação Física infantil da década de 1950 registrados ns diários dos professores e conteúdos sugeridos pelos PCNs

45. Pesquisa Indireta Pesquisa Bibliográfica • É considerado o primeiro passo de qualquer pesquisa científica • É a mais utilizada em trabalhos de conclusão de cursos de graduação e pós-graduação lato-sensu • Recolhe e seleciona conhecimentos acerca de um problema ou hipótese já organizados e trabalhados por outro autor • Não há necessidade de ser um trabalho inédito!! Exemplo: Problema: quais as implicações da construção de jogos e brincadeiras na aprendizagem da leitura e da escrita de alunos da 1ª série do Ensino Fundamental? Objetivos do estudo: identificar os níveis de aprendizagem e avaliar se a construção de jogos nas aulas de Educação Física interfere na aprendizagem da leitura e da escrita de alunos da 1ª série do Ensino Fundamental

46. Métodos de Pesquisa Indireta • Método Histórico • Método Documental

48. Pesquisa • A pesquisa é, principalmente, uma atividade intelectual... • Ela requer, basicamente, raciocínio lógico • O modo de resolução do problema é que pode ser complexo (ou simples...)

49. Objetivos de Pesquisa • Fazer uma contribuição inovadora para a Ciência • Deve responder a uma pergunta • de interesse para a comunidade científica • ainda não respondida anteriormente • de relevância para o interesse social (caso de tecnologia) • A parte mais difícil é: • achar a pergunta certa !

50. Atividade de Pesquisa • Deve produzir uma contribuição inédita em sua área do conhecimento • Contribuição • pode ser puramente teórica • baseada em teoria com base em experimentação • Pode ser uma melhoria de técnicas existentes • deve ter resultados que possam ser generalizados • Produção tecnológica (e.g., software) • um programa não é uma contribuição de pesquisa ! • Ilustra ou materializa conceitos teóricos • Deve-se mostrar que o programa é “melhor” em algum sentido prático.