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IFC RETE INTRECCIO DI FILI COLORATI

IFC RETE INTRECCIO DI FILI COLORATI. “Dalla percezione dell’errore come insuccesso scolastico alla consapevolezza dell’errore come strategia di apprendimento e criteri di rilevazione”. L’errore da insuccesso a strategia di apprendimento. DESTINATARI.

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Presentation Transcript

  1. IFC RETE INTRECCIO DI FILI COLORATI “Dalla percezione dell’errore come insuccesso scolastico alla consapevolezza dell’errore come strategia di apprendimento e criteri di rilevazione” IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  2. L’errore da insuccesso a strategia di apprendimento IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  3. DESTINATARI • Studenti apprendenti l’Italiano come L2 di classe IV della Scuola Primaria e II della Scuola Secondaria di I Grado IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  4. OBIETTIVI • Costruire un percorso graduale di lingua scritta ispirato al QCRE • Condividere un percorso di rilevazione dell’errore che valorizzi il processo di apprendimento dell’allievo IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  5. Docente dalla frustrazione alla volontà di valorizzare i risultati raggiunti Allievo dal senso di inadeguatezza all’autostima Errore e percorso emotivo IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  6. Errore come insuccesso scolastico • Mancato apprendimento • Voto negativo • Fossilizzazione IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  7. Errore come strategia di apprendimento • Inciampo inevitabile • Indicatore del livello linguistico • Ipotesi di funzionamento della lingua • Presupposto per il successivo intervento didattico IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  8. FASI DI LAVORO:1 – Formazione dei docenti Focus del progetto: da correzione e misurazione a rilevazione e riparazione IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  9. FASI DI LAVORO:2 – Progettazione • Analisi di contesto • Scelta dei profili A1, A2, B1 per la IV Primaria e la II Secondaria • Definizione delle competenze linguistiche attese secondo descrittori comuni e per ogni profilo in una griglia di rilevazione • Costruzione di griglie di tabulazione • Preparazione di prove per gli alunni IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

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  14. FASI DI LAVORO:3a – Attuazione Prima prova: • Somministrazione • Correzione individuale senza griglia secondo modalità abituali e tabulazione dei risultati • Successiva rilevazione degli errori con la griglia e tabulazione dei risultati IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

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  17. FASI DI LAVORO:3b – Attuazione Seconda prova: • Somministrazione • Correzione collegiale con la griglia e tabulazione dei risultati IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  18. Ortografia IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  19. Morfologia IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  20. Sintassi IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  21. Lessico IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  22. Testualità IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  23. Generi testuali IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  24. Aderenza alla consegna IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  25. Efficacia IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  26. Totali IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

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  30. CONCLUSIONI:1 – Punti di forza • L’utilizzo della griglia rende più accurata e veloce la rilevazione dell’errore • La collegialità riduce la soggettività della correzione e aiuta a superare solitudine e autoreferenzialità • Il percorso di apprendimento personalizzato si rivela esperienza possibile • La consapevolezza del processo di apprendimento migliora dialogo ed empatia tra docente e allievo • L’alunno straniero è valorizzato e tutelato nel suo processo di apprendimento IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  31. CONCLUSIONI:2 – Criticità da superare • Necessità di: • spazio istituzionale: materiali accurati, condizioni ambientali e logistiche favorevoli (aule, calendario scolastico, valore attribuito all’attività), coinvolgimento del personale scolastico • formazione specifica • sezioni specifiche nelle biblioteche scolastiche • Frequente disomogeneità dei saperi dello studente all’interno dello stesso profilo linguistico (es. scritto-orale) • Difficoltà nell’approntare prove attendibili, efficaci, condivise IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  32. Gli errori sono necessari Utili come il pane E spesso anche belli… IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

  33. …per esempio la Torre di Pisa! (G. Rodari) IFC - Rete Intreccio di Fili Colorati

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