Curso de Pedagogia

1. Curso de Pedagogia Prof. Livaldo Teixeira da Silva

2. O Brasil na era PombalinaProf. Livaldo Teixeira da Silvalivaldo.lirohboy@gmail.comlirohboy@seed.pr.gov.br

3. Século XVIII - Europa • Crise do Antigo Regime; • Absolutismo e mercantilismo se opõem os ideais liberais; • Revoluções burguesas;

4. Inglaterra • Alterações políticas e econômicas; • Inicia o capitalismo industrial;

5. Portugal • Declínio econômico; • O tratado do Methuen, obriga a comprar a produção dos ingleses, impedindo seu desenvolvimento e das colônias, em troca de proteção; • Pagamento de dividas com matéria-prima das colônias;

6. Marquês de Pombal – Primeiro Ministro • Procura modernizar o reino a fim de manter o absolutismo real; • Combate a toda forma de oposição;

7. Brasil • Concorrência estrangeira a cana-de-açúcar; • Descoberta das minas de ouro; • O centro econômico se desloca para Minas Gerais e região Sul;

8. Mineração • Surge uma organização social diferente; • Urbanização; • Formação de uma pequena burguesia dedicada ao comércio interno; • Setor terciário: lojas, bodegas, armazéns, hospedarias, etc.;

9. Movimentos contra a opressão da Metrópole • Revolta de Felipe dos Santos; • Conjuração Mineira; • Conjuração Baiana;

10. Criação de companhias para controlar o monopólio do comércio e a proibição de qualquer atividade manufatureira; • Centralização político-administrativa, que provoca mais descontentamentos;

11. A expulsão dos jesuítas

12. Século XVIII • Cresce a animosidade contra a Companhia de Jesus; • O governo temia o seu poder econômico e político, exercido maciçamente sobre todas as camadas sociais ao modelar-lhes a consciência e o comportamento; • Resistência dos indígenas à escravidão com o apoio da Companhia de Jesus;

13. 1759 – Expulsão dos Jesuítas 25 residências; 36 missões; 17 seminários; Sem contar seminários menores e as escolas de ler e escrever;

14. A Reforma Pombalina • Bens dos padres confiscados; • Livros e manuscritos destruídos; • Nenhuma organização escolar, de imediato; • Índios entregues a própria sorte; • Retrocesso de todo sistema educacional;

15. 1772 – Ensino público oficial • A coroa nomeia professores e estabelece planos de estudo e inspeção; • O curso de humanidade, típico do ensino jesuítico, é modificado para sistema de aulas régias e disciplinas isoladas; • Criação de um imposto para pagamento de professores (subsídio literário);

16. Intenção de oferecer aulas de línguas modernas, como o francês, além do desenho, aritmética, geometria, ciências naturais; • Queixas, quanto a incompetência dos mestres leigos, que são mal pagos; • Continuidade de algumas orientações pedagógicas dos jesuítas, em nível inferior; • Surgimento de escolas de carmelitas, beneditinas e franciscanos;

17. Em Portugal • O marquês de Pombal afasta a Companhia de Jesus da Universidade de Coimbra em 1772; • Assume a Ordem de Oratório, aberta as idéias iluministas; • Reformulação de ensino de filosofia e letras; • Língua Moderna e não o latim; • Matemática e Ciências da Natureza;

18. Atualização dos estudos jurídicos; • Idéias Iluministas vindas para o Brasil, à partir da Reforma Pombalina; • Locke, Rosseau, Voltaire; • Começam a aspirar a independência do Brasil

19. Referências: • ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da Educação, São Paulo, Ed. Moderna, 1996. • STEPHANOU, M. ; BASTOS, M. H. Câmara. Histórias e Memórias da Educação no Brasil, vol. I ,II e III. Petrópolis: Vozes, 2005. • http://fotos.sapo.pt/topazio1950/pic/000pe6kg • http://bp2.blogger.com/_AROFlteaO6U/Rym16y_QiOI/AAAAAAAAA0E/4s7WrtFaBXo/s400/Tesouros638.jpg • http://www.riogrande.com.br/imagens/Missoes_abre.jpg . Acesso em 20/05/2008.