1 / 17

Локальные системы непрерывного металлургического образования в

Локальные системы непрерывного металлургического образования в идеологии CDIO. Высшая инженерная школа – Институт цветных металлов и материаловедения.

mina
Download Presentation

Локальные системы непрерывного металлургического образования в

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Локальные системы непрерывного металлургического образования в идеологии CDIO Высшая инженерная школа – Институт цветных металлов и материаловедения

  2. Разработка CDIO началась в конце 1990-х в США как ответ на недовольство работодателей тем, что университетское инженерное образование слишком отдалилось от практики. Официально сообщество CDIO появилось в 2000 году, благодаря сотрудничеству Массачусетского технологического университета с тремя шведскими университетами - Технологическим университетом Чалмерса, Линкёпингскимуниверситетом и Королевским технологическим институтом. Автором и соучредителем инициативы CDIO является Эдвард Кроули (Edward F. Crawley), профессор аэронавтики, астронавтики и инженерных систем MIT. С 2003 по 2006 годы занимал позицию исполнительного директора Института Кембридж-МТИ (Cambridge-MITInstitute, CMI). В настоящее время возглавляет «Сколковский институт науки и технологий» (СколТех). • На сегодняшний день CDIO охвачены более 100 вузов по всему миру (30 стран). • Члены CDIO в России: • Томский политехнический университет (с 2011) • Сколковский институт науки и технологий (с 2012) • Астраханский государственный университет (с марта 2012) • Московский авиационный институт (с октября 2012) • Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (с марта 2013) • Московский физико-технический институт (с апреля 2013).

  3. Всемирная инициатива CDIO – Дорожная карта по подготовке нового поколения Всемирная инициатива CDIO по подготовке инженеров нового поколения (Си-Ди-Ай-О). CDIO (Conceive –Design – Implement – Operate), Придумывай – Разрабатывай – Внедряй – Управляй) – основной принцип инновационной образовательной среды для подготовки нового поколения инженеров.

  4. Декларируемая цель CDIO: инженер – выпускник вуза должен уметь придумывать новый продукт или новую техническую идею, осуществлять все конструкторские работы по ее воплощению (или давать нужные указания тем, кто будет этим заниматься), внедрить в производство то, что получилось.

  5. Инициатива CDIO имеет три основных цели обучения студентов, способных: 1. Овладеть глубокими знаниями технических основ. 2. Руководить процессом создания и эксплуатации новых продуктов и систем. 3. Понимать важность и последствия воздействия научного и технологического прогресса на общество.

  6. Локальная система инновационного непрерывного металлургического образования в идеологии CDIO Компетентность – интегративная характеристика субъекта: способность и готовность к продуктивной профессиональной деятельности ФГОС ВПО: ПК, ОК

  7. Локальная система инновационного непрерывного металлургического образования в идеологии CDIO CDIO: Всемирная инициатива -по подготовке инженеров нового поколения (Conceive –Design – Implement – Operate, Придумывай – Разрабатывай – Внедряй – Управляй) (Си-Ди-Ай-О) – основной принцип инновационной образовательной среды для подготовки нового поколения инженеров

  8. Локальная система инновационного непрерывного металлургического образования в идеологии CDIO Анализ концепции CDIO: проектное обучение – известно; Системно-комплексный подход – новое: Стандарт 1 – CDIO как контекст инженерного образования

  9. Локальная система инновационного непрерывного металлургического образования в идеологии CDIO Кто определяет содержание формирования проектировочно-внедренческой компетентности металлурга? ФГОС ВПО +Компания

  10. Локальная система инновационного непрерывного металлургического образования в идеологии CDIO Синтез идей CDIO + частно-гос. партнерство Новое качество образовательного процесса: - ориентация на проблемы предприятий; - расширение рабочего пространства для практического освоения проектировочно-внедренческой деятельности; -непрерывные практики; - интегрированный учебный план, реализуемый совместно; - интерактивные методы; - существенная переподготовка ППС (учить «другому» и по «другому»).

  11. Инновационный учебный план на идеологии CDIO Conceive – Design – Implement – Operate Планировать – Проектировать – Производить – Применять 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс Гуманитарный блок Гуманитарный блок Экономический блок Экономический блок Естественнонаучный и математический блок Специальный блок Специальный блок Естественнонаучный и математический блок Общеинженерный блок Общеинженерный блок Итоговая аттестация Общеинженерный блок Общеметаллурги-ческий блок Общеметаллурги-ческий блок

  12. Модуль «Введение в инженерию» Базовая часть

  13. Гуманитарный модуль Вариативная часть Базовая часть

  14. Общеметаллургический модуль Вариативная часть Базовая часть

  15. Обогащение идей CDIO в проекте Идея проекта: • Синтез CDIO + частно-государственное партнерство; • Проектирование образовательного процесса в совместной деятельности ВУЗ и Компания; • Реализация ООП совместно ВУЗ и Компания; • Получение нового продукта – современного инженера.

  16. Результаты взаимодействия ВУЗ-Компания

More Related