MIREM MATEMÀTIQUES

1. MIREMMATEMÀTIQUES Lleida 24 d’octubre de 2009

2. Una representació es el procés i el resultat de la captació d’un concepte o relació matemàtica en una forma determinada (NCTM). • En matemàtica la representació és una eina que facilita la comprensió.

3. El fet d’estar lligats intrínsicament a les noves tecnologies ens facilita l’aplicació de nous mètodes de treball i d’aproximació a l’objecte a estudiar, en aquest cas mitjançant l’ús de la fotografia. • El que s’ha proposat a l’alumne és que identifiqui i localitzi en el seu entorn continguts matemàtics i els val·lidi fotogràficament. • L’experiència ha permés que l’alumne mostri la seva mirada matemàtica i enriqueixi el resultat del treball.

4. Captar imatges o situacions associades a contingut matemàtic té com a OBJECTIUS: • Relacionar imatges a continguts matemàtics i consolidar l’aprenentatge d’aquests continguts. • Crear situacions a l’aula que facilitin la comunicació, la participació i les ganes d’aprendre. S’han de crear situacions dialèctiques i, en aquest sentit, la fotografia proposada des del filtre de la mirada matemàtica esdevé un recurs de gran riquesa didàctica. • Impulsar la participació guiada de l’alumnat i l’ús dels recursos tecnològics ja que són elements facilitadors de l’aprenentatge del desenvolupament del pensament matemàtic i la seva didàctica. • Integrar l’ús del nous recursos tecnològics en l’ensenyament de les matemàtiques a futurs i futures mestres d’Educació Infantil. • Ampliar la mirada del futur professorat: fer notar que la matemàtica que ens envolta i que poc a poc convertim en matemàtica formal a l’escola és la que conduirà als xiquets i xiquetes a viure com a ciutadans i ciutadanes competents. • Procurar que l’ús dels recursos tecnològics ajudi a desenvolupar les capacitats de reflexió i investigació.

5. Presentar aquest recull d’imatges aportat per l’alumnat té com a OBJECTIUS • Mostrar un treball de recerca d’imatges amb contingut matemàtic. • Apropar al/la visitant a un tipus de treball creatiu sobre el raonament cientifico-matemàtic • Divulgar una aspecte de la matemàtica quotidiana. • Viure el pensament científic des d’una vessant més lúdica, propera i amable. • Posar a l’abast un espai que faciliti la construcció d’un recull d’imatges matemàtiques en un espai comú i accessible a qualsevol visitant, tan presencial com virtual: el blog de MIREMMATEMÀTIQUES.

6. Aquesta activitat de recerca es presenta amb una selecció de fotografies en suport de paper i un document audiovisual, introduïdes pels diferents blocs temàtics tractats: - El raonament logicomatemàtic - La numeració i el càlcul - L’espai i la forma - La mesura - El tractament de la informació : estadística i atzar.

7. Moltes gràcies