Características de la clase de educación física

1. Características de la clase de educación física

2. FINALIDAD: Garantiza en cada clase el fin alcanzar que es el habito de la actividad física. • INTEGRALIDAD: formación equilibrada en el plano bio-psicosocial.

3. INDIVIDUALIZACION: Debe respetarse las características particulares de cada alumno. • DIFERENCIALIDAD: deben darse diversas tareas ante las distintas posibilidades de los alumnos.

4. OBJETIVACION: La clase depende y responde a su objetivo. El cual determina la efectividad y el éxito de la misma. • PLANIFICACION: clase inicia en el proceso de evaluación de la clase anterior.

5. SISTEMATICIDAD: Cada clase guarda estrecha una estrecha relación con las demás clases

6. ESTRUCTURA DE LA CLASE DE EDUCACION FISICA • Parte inicial: Se persiguelograrunadisposicion favorable de lascondicionespsiquicas y fisicas de los alumnosparaenfrentar con exitolastareas de la parte principal de la clase. Esta parte de pende de unarelaciondirecta del objetivo y tema de la parte principal.

7. Parte principal • Parte de la sesion de trabajodonde se desarrollanlastareas o temasmasimportantes del procesoensenanzaaprendizaje y donde se cumplen los objetivosinstrucctivoseducativos . Se ejecutanlasdiversasactividades y se aplican los metodos y procedimientosque se desarrollaran los contenidos de estudio y la seleccion de lastareas se hace en funcion de los objetivos.

8. PARTE FINAL Es la parte quecorresponde al cierre de la leccion, y estadebeestarcorrelacionadaestrechamente con el contenidpo general de la parte principal. De ellodependera con queactividadades se puedefinalizar la misma.

9. ORGANIZACION DE LA CLASE • Parte de la formula: Asistencia+ Participacion=Desarrollo fisico

10. CRITERIOS DE SELECCIÓN ORGANIZATIVA • Objetivos propuestos • Contenidos y tareas • Métodos y procedimientos • Nivel de desarrollo de habilidades y capacidades fisicas del estudiante.

11. FACTORES DE SELECCION ORGANIZATIVA • Base material • Ubicación del docente y utilizacion de monitores.

12. FORMAS ORGANIZATIVAS • Trabajo individual • Trabajo frontal • Trabajo grupal

13. TRABAJO GRUPAL • Procedimientos parejas organizativos tercias cuartas quintas

14. PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS • Secciones • Circuitos • Ondas • Areas • recorrido

15. UBICACION DEL DOCENTE En toda formación fuera no dentro dando el frente al sol En circulo entre y no al centro En filas e hileras a los extremos y no dentro

16. Errores masfrecuentes en la organizacion de la clase • Aspectosfundamentalespara el logro del exito en la clase: • A.- Aprovechamiento del tiempo • B.-Aumento del nivel del rendimientohumano

17. Errores didacticos a.Deficiente organización y distribución del trabajo. b.Desaprovechamiento del tiempo del tiempo de clase. c.Diferencias individuales d.Deficiente organización y distribución de material didáctico

18. Errores didácticos e.Confundir los errores didacticos con indisciplina f.Noestructurar la clase en laspartescorrespondientes. g.Nopropiciar la practicaactiva de los alumnos h.Carencia de objetivosclaros y precisos i.Incorrectaseleccion de metodos.

19. Errores didácticos j.Inadecuada ubicación del maestro k.Deficiente dosificación de la carga de trabajo l.Inapropiadas medidas de seguridad

20. MOMENTOS DIDACTICOS EN LA DIRECCION DE LA CLASE Explicación: Junto a la demostración primeras edades Antes de la demostración edades avanzadas, capacidad condicional, habilidad técnica Después de la demostración todo nivel de enseñanza

21. DEMOSTRACION • Proporciona la primera captación visual del movimiento nuevo

22. FORMULACION • Planteamiento de la tarea a base de pregunta o porinvitacion.

23. ENSAYO paso de la percepción visual a la cinestesia PRIMERA PRUEBA

24. Correctivo • De reforzamiento • Neutro • ambiguo FEEDBACK Informacionsobreresultado De un proceso

25. Garantiza la adquisicion y aprendizaje del movimiento REPETICION • Su finalidad se limita al mejoramiento del movimiento

26. DIRECCION DE LA CLASE DE EDUCACION FISICA REQUERIMIENTOS BASICOS EN LA DIRECCION DE LA CLASE

27. Clara orientación hacia el objetivo: el objetivo guía la clase desde el inicio hasta el final. • Adecuada organización y preparación material de clase. • Motivación de la clase • Aprovechamiento optimo del tiempo de clase

28. SISTEMATIZACION DEL PROCESO DE ENSENANZA EN LA CLASE Estrecharelacion entre la clase anterior posterior.Articulacion de objetivos,contenidos y actividades

29. Intensificacion optima de trabajo en clase Volumen-intensidad-pausa y suadecuadaaplicacion

30. Consolidacion del proceo de aprendizaje Fijacion y permanencia de habilidades, habitos y capcidadesmotrices

31. Control de la clase Comprobacion del aprovechamientoobtenidopor el alumno

32. UBICACION DEL DOCENTE DENTRO DE LA CLASE • A.- Debecolocarse de tal forma quepuedaobservartodaslasacciones. • B.- Siempre se ubicafuera de la formacion no adentro. • C.-En filas y en hileras se ubica a los extremos, nuncaadentropierdevisualidad, nida la espalda.

33. D.- En unaformacion en circulo se ubica entre el circulo y no a lcentro. • E.-Si hay monitor el docente se ubica entre el circulo y el monitor frente al docente, desdedondeayuda a evitarerrores. • F.-No debemezclarse con los grupos, sobretododurante la demostracion o la correccion de erroresgenerales.

34. G.- No debemantenersesiempre en el mismolugar de • Practica. • H.-En todaformacionparaexplicacion o demostracion el docentedebedarle el frente al sol y los alumnos la espalda, en los casos de campo de practica al airelibre.