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ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE CAPACIDAD COGNITIVA Y RENDIMIENTO DEPORTIVO EN JUGADORES DE VOLEIBOL

ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE CAPACIDAD COGNITIVA Y RENDIMIENTO DEPORTIVO EN JUGADORES DE VOLEIBOL. Silvia Burgos Postigo Juan José Molina Oscar García López. 1.- Introducción 2.- Método 3.- Resultados 4.- Conclusiones. 1.- Introducción. 1.- Introducción. 1.1. Tareas motrices.

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ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE CAPACIDAD COGNITIVA Y RENDIMIENTO DEPORTIVO EN JUGADORES DE VOLEIBOL

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  1. ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE CAPACIDAD COGNITIVA Y RENDIMIENTO DEPORTIVO EN JUGADORES DE VOLEIBOL Silvia Burgos Postigo Juan José Molina Oscar García López

  2. 1.- Introducción 2.- Método 3.- Resultados 4.- Conclusiones

  3. 1.- Introducción

  4. 1.- Introducción 1.1. Tareas motrices

  5. 1.- Introducción • 1.1. Tareas motrices • Requerimientos físicos y cognitivos.

  6. 1.- Introducción • 1.1. Tareas motrices • Requerimientos físicos y cognitivos. • Los procesos cognitivos intervienen en toda ejecución motriz, excepto en los movimientos reflejos (Hauert,1987).

  7. 1.- Introducción • 1.1. Tareas motrices • Requerimientos físicos y cognitivos. • Los procesos cognitivos intervienen en toda ejecución motriz, excepto en los movimientos reflejos (Hauert,1987). • La dificultad de la tarea motriz, se debe, entre otros aspectos, a la complejidad de los procesos cognitivos implicados en su realización.

  8. 1.- Introducción • 1.1. Tareas motrices • Requerimientos físicos y cognitivos. • Los procesos cognitivos intervienen en toda ejecución motriz, excepto en los movimientos reflejos (Hauert,1987). • La dificultad de la tarea motriz, se debe, entre otros aspectos, a la complejidad de los procesos cognitivos implicados en su realización. • Las tareas motrices en las que el individuo ha de percibir una situación, elaborar una respuesta derivada de un razonamiento y realizar ajustes de espacio y de tiempo, lógicamente estarán asociadas a las capacidades cognitivas de dicho individuo.

  9. 1.- Introducción

  10. 1.- Introducción 1.2. Factores que afectan al rendimiento deportivo

  11. Factores condicionales Factores sociales Factores cognitivo-motrices o coordinativos Ejecución motriz Entorno físico Personalidad Factores cognitivos Factores psicológicos 1.- Introducción 1.2. Factores que afectan al rendimiento deportivo

  12. Factores condicionales Factores sociales Factores cognitivo-motrices o coordinativos Ejecución motriz Entorno físico Personalidad Factores cognitivos Factores psicológicos 1.- Introducción 1.2. Factores que afectan al rendimiento deportivo

  13. Factores condicionales Factores sociales Factores cognitivo-motrices o coordinativos Ejecución motriz Entorno físico Personalidad Factores cognitivos Factores psicológicos 1.- Introducción 1.2. Factores que afectan al rendimiento deportivo

  14. Factores condicionales Factores sociales Factores cognitivo-motrices o coordinativos Ejecución motriz Entorno físico Personalidad Factores cognitivos Factores psicológicos 1.- Introducción 1.2. Factores que afectan al rendimiento deportivo

  15. Factores condicionales Factores sociales Factores cognitivo-motrices o coordinativos Ejecución motriz Entorno físico Personalidad Factores cognitivos Factores psicológicos 1.- Introducción 1.2. Factores que afectan al rendimiento deportivo

  16. 1.- Introducción

  17. 1.- Introducción 1.3. Factores cognitivos (Inteligencia)

  18. 1.- Introducción 1.3. Factores cognitivos (Inteligencia) • Las ventajas de poseer una alta Inteligencia aumentan a medida que las situaciones se hacen más complejas (Neisser et al., 1996), es decir, un sujeto con alta Inteligencia tendrá más probabilidades de resolver una situación motriz compleja.

  19. 1.- Introducción 1.3. Factores cognitivos (Inteligencia) • Las ventajas de poseer una alta Inteligencia aumentan a medida que las situaciones se hacen más complejas (Neisser et al., 1996), es decir, un sujeto con alta Inteligencia tendrá más probabilidades de resolver una situación motriz compleja. • En la ejecución de las tareas motrices debemos tomar constantemente decisiones y estas han de ser Inteligentes.

  20. 1.- Introducción 1.3. Factores cognitivos (Inteligencia) • Las ventajas de poseer una alta Inteligencia aumentan a medida que las situaciones se hacen más complejas (Neisser et al., 1996), es decir, un sujeto con alta Inteligencia tendrá más probabilidades de resolver una situación motriz compleja. • En la ejecución de las tareas motrices debemos tomar constantemente decisiones y estas han de ser Inteligentes. • Se pretende analizar el grado de relación existente entre el rendimiento deportivo y algunas variables cognitivas.

  21. 1.- Introducción 1.3. Factores cognitivos (Inteligencia) • Las ventajas de poseer una alta Inteligencia aumentan a medida que las situaciones se hacen más complejas (Neisser et al., 1996), es decir, un sujeto con alta Inteligencia tendrá más probabilidades de resolver una situación motriz compleja. • En la ejecución de las tareas motrices debemos tomar constantemente decisiones y estas han de ser Inteligentes. • Se pretende analizar el grado de relación existente entre el rendimiento deportivo y algunas variables cognitivas. • El estudio de algunas capacidades cognitivas en jugadores de élite de voleibol nos aportará ideas acerca del perfil psicológico adecuado para pertenecer a dicha élite.

  22. 1.- Introducción

  23. 1.- Introducción 1.4. Estudios previos

  24. 1.- Introducción 1.4. Estudios previos

  25. 1.- Introducción 1.4. Estudios previos

  26. 2.- Método

  27. 2.- Método 2.1. Sujetos:

  28. 2.- Método 2.1. Sujetos: 20 jugadores de élite de voleibol 10 jugadoras de la selección Nacional 10 jugadores de Primera Categoría

  29. 2.- Método 2.1. Sujetos: 20 jugadores de élite de voleibol 10 jugadoras de la selección Nacional 10 jugadores de Primera Categoría 2.2. Variables:

  30. 2.- Método • 2.1. Sujetos: • 20 jugadores de élite de voleibol • 10 jugadoras de la selección Nacional • 10 jugadores de Primera Categoría • 2.2. Variables: • Razonamiento Abstracto

  31. 2.- Método • 2.1. Sujetos: • 20 jugadores de élite de voleibol • 10 jugadoras de la selección Nacional • 10 jugadores de Primera Categoría • 2.2. Variables: • Razonamiento Abstracto

  32. 2.- Método • 2.1. Sujetos: • 20 jugadores de élite de voleibol • 10 jugadoras de la selección Nacional • 10 jugadores de Primera Categoría • 2.2. Variables: • Razonamiento Abstracto • Aptitud Espacial, PMA-E

  33. 2.- Método • 2.1. Sujetos: • 20 jugadores de élite de voleibol • 10 jugadoras de la selección Nacional • 10 jugadores de Primera Categoría • 2.2. Variables: • Razonamiento Abstracto • Aptitud Espacial, PMA-E

  34. 2.- Método • 2.1. Sujetos: • 20 jugadores de élite de voleibol • 10 jugadoras de la selección Nacional • 10 jugadores de Primera Categoría • 2.2. Variables: • Razonamiento Abstracto • Aptitud Espacial, PMA-E • Aptitud Espacial, DAT-SR

  35. 2.- Método • 2.1. Sujetos: • 20 jugadores de élite de voleibol • 10 jugadoras de la selección Nacional • 10 jugadores de Primera Categoría • 2.2. Variables: • Razonamiento Abstracto • Aptitud Espacial, PMA-E • Aptitud Espacial, DAT-SR

  36. 2.- Método • 2.1. Sujetos: • 20 jugadores de élite de voleibol • 10 jugadoras de la selección Nacional • 10 jugadores de Primera Categoría • 2.2. Variables: • Razonamiento Abstracto • Aptitud Espacial, PMA-E • Aptitud Espacial, DAT-SR • -Rendimiento deportivo. Se tuvieron en cuenta todas las acciones técnicas especificas, utilizando el valor “VOT”, estimado con el Software Datavoley.

  37. 3.- Resultados

  38. 3.- Resultados 3.1. Estadísticos descriptivos

  39. 3.- Resultados 3.1. Estadísticos descriptivos

  40. 3.- Resultados

  41. 3.- Resultados 3.2. Correlaciones

  42. 3.- Resultados 3.2. Correlaciones

  43. 4.- Conclusiones

  44. 4.- Conclusiones 4.1. Existe relación entre la capacidad cognitiva para establecer relaciones espaciales y el rendimiento deportivo de jugadores de élite de voleibol (.515)

  45. 4.- Conclusiones 4.1. Existe relación entre la capacidad cognitiva para establecer relaciones espaciales y el rendimiento deportivo de jugadores de élite de voleibol (.515) 4.2. La predicción del rendimiento deportivo puede mejorar sustancialmente si tenemos en cuenta las capacidades cognitivas de los sujetos.

  46. 4.- Conclusiones 4.1. Existe relación entre la capacidad cognitiva para establecer relaciones espaciales y el rendimiento deportivo de jugadores de élite de voleibol (.515) 4.2. La predicción del rendimiento deportivo puede mejorar sustancialmente si tenemos en cuenta las capacidades cognitivas de los sujetos. 4.3. Este estudio nos aporta unas aproximaciones acerca del perfil psicológico adecuado para pertenecer a dicha élite.

  47. Muchas Gracias Silvia Burgos Postigo Juan José Molina Martín Oscar García López silvia.burgos@uem.es

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