1 / 15

Oktatás és képzés szerepe a strukturális politikára történő felkészülésben

Oktatás és képzés szerepe a strukturális politikára történő felkészülésben. Loboda Zoltán Eurydice Magyarországi Képviselet. Kérdések áttekintése. Strukturális politika szerepe Oktatás és képzés szerepe Ellentmondás és feloldása Oktatás és képzés kihívásai Oktatás és képzés feladatai.

meryle
Download Presentation

Oktatás és képzés szerepe a strukturális politikára történő felkészülésben

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Oktatás és képzés szerepe a strukturális politikára történő felkészülésben Loboda Zoltán Eurydice Magyarországi Képviselet

  2. Kérdések áttekintése • Strukturális politika szerepe • Oktatás és képzés szerepe • Ellentmondás és feloldása • Oktatás és képzés kihívásai • Oktatás és képzés feladatai Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  3. Az EU strukturális politikája • Az Európai Unió jövőképe: • a legversenyképesebb és legdinamikusabb tudás-alapú gazdaság legyen a világon • képessé váljon a gazdasági növekedés fenntartására egyre több és jobb munkahely teremtésével • nagyobb mértékű társadalmi összetartást biztosítson. • Strukturális politika: • célja: országok és régiók közötti strukturális egyenlőtlenségek csökkentése, szektorok és ágazati szereplők közötti partnerség és közös célok elérésének erősítése Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  4. Strukturális politika prioritásai • Prioritásai • Munkanélküliségi probléma kezelése • foglalkoztatottság növelése • Humánerő-forrás fejlesztés • Társadalmi csoportok közötti egyenlőtlenségek csökkentése • Eszközei • foglalkoztatáspolitikai irányelvek • Európai Szociális Alap • Szociális Charta Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  5. Oktatás és képzés célja „Az oktatás célja, hogy pozitívan járuljon hozzá az egyén teljes - intellektuális és fizikai - fejlődéséhez, úgy, hogy segíti az egyén önmegvalósítását a magánéletében, együttélését a körülötte élő kisebbségi társadalmi csoportokkal, valamint a beilleszkedését a társadalom egészének gazdasági, politikai és társadalmi életébe.” (McMullen) Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  6. Oktatás prioritásai • oktatás minőségének fejlesztése és javítása ( közös indikátorok, „értékelés”) • társadalmi, munkaerő-piaci beilleszkedés és a fiatalok foglalkoztathatóságának javítása, • szakképesítések átláthatósága • európai tudat és identitás elősegítése • európai együttműködések bátorítása • mobilitás ösztönzése • élethosszig tartó tanulás előmozdítása • KIT használat Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  7. Oktatási paradoxon • Az oktatás alapvetően a tagállamok kompetenciája, a közösségi hatáskör korlátozott(Amszterdami Szerződés 149. 150. §, szubszidiaritás) • Az ágazat meghatározó szerepének egyetemes elismerése és elfogadottsága a Közösség léte és fejlődése szempontjából vitális kérdésekben (politikai egység, versenyképesség, társadalmi-gazdasági kohézió) Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  8. Az oktatás szektorközi szerepe: TUDÁSALAPÚ GAZDASÁG • A tudás a munka szervező erejévé válik • A humán tőke szerepe • energia, nyersanyag helyett • A társadalmi tőke • kooperáció, tudásmegosztás, szervezeti kultúra BUMM • Innováció, kutatás-fejlesztés, technológiai forr. • A tudás áruvá válása – tudásipar • Oktatásipar - Nemzetközivé váló hatások • Az információs társadalom hatása a tanulásra • Implikációk az egyénre Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  9. A Lisszaboni „áttörés” A közösségi oktatáspolitika újszerű elemei • „közös gondolkodás az oktatási rendszerek konkrét jövendő céljairól” • jogszabályi keretek változatlansága mellett európai szintű együttműködés bővítése • együttes elemzés alapján közösen elhatározott konkrét célok (nemzeti keretek között történő megvalósítása, végrehajtás közös értékelése) • oktatás, képzés szerves összekapcsolása foglalkoztatás-, és szociális politikával, társadalmi-gazdasági kohézió kérdésével Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  10. „Nyitott együttműködés” és „Gördülő napirend” Módszer, eljárás: • Elnökségeken átnyúló folyamat • Oktatási miniszterek Tanácsa - prioritások meghatározása • Tagállamok - prioritások nemzeti szintű operacionalizálása • Bizottság - értékelés, javaslat • Oktatási Tanács -döntés további lépésekről • Tematika: • oktatás, képzés szerepe a foglalkoztatás-politikában • oktatás és képzés minősége minőség, tartalom, hozzáférés, nyitottság, hatékonyság • mobilitás, szakképesítések elismerése • KIT használat • idegennyelvtudás Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  11. Élethosszig tartó tanulás Az élethosszig tartó tanulás a közösségi oktatáspolitika pillére A Memorandum 6 „kulcs üzenete”: • egyetemes és folyamatos hozzáférés a tanuláshoz, • az emberi erőforrásokba történő beruházások folyamatos növelése, • hatékony oktatási, tanulási módszerek fejlesztése, • tanulásban való részvétel fontosságának tudatosítása • tanulási lehetőségekkel kapcsolatos információkhoz, tanácsadáshoz való hozzájutás mindenkinek, • élethosszig tartó tanulás lehetőségének biztosítása mindenki számára, IT-technológiák széleskörű alkalmazásával, a tanulást bevinni az otthonba Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  12. „e-Learning” • Hardware • Infrastruktúra: • valamennyi iskola, szakképző intézmény részére Internet hozzáférés • hálózatépítés - virtuális mobilitás • Software - tananyagok, stb. • IT használatában rejlő előnyök által csökkenteni az egyenlőtlenségeket • IT kompetencia és alapkészségek • európai digitális alapműveltségi diploma Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  13. Oktatás és képzés feladatai • Esélyteremtés - társadalmi kirekesztés megelőzése • oktatás nyitottsága, hozzáférés támogatása • tanulási utak rugalmasabbá tétele • hátránykompenzáció • iskolai kudarc megelőzése • Második esély iskolája • fiatalok , akik integrálódnának, de… • bevonásuk munkahellyel kecsegtető képzésbe • környezet feltárása: akadályok elhárítása, partnerek, perspektíva • partnerség (önkorm., helyi társ., munkáltató) Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  14. Oktatás és képzés feladatai • Kulcsképességek • alapkészségek • munkaerő-piaci készségek • élet- vagy szociális készségek • Átmenet az oktatásból a munka világába • kompetencia fejlesztés • orientáció és pályaválasztási tanácsadás • folyamatos képzés • szimbiózis az iskola és a munka világa között • munka tapasztalat Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

  15. Új típusú tanuló környezet Loboda Zoltán, Eurydice Magyarországi Képviselet

More Related