1 / 24

SZEŚCIOLATKI W SZKOLE

SZEŚCIOLATKI W SZKOLE. PODSTAWA PROGRAMOWA. Nowa Podstawa Programowa zwraca uwagę na trzy aspekty nowoczesnej edukacji:. I. zdobywanie wiedzy, II. rozwijanie umiejętności, III. kształtowanie umiejętności sprzyjających uczeniu się. Treści programowe dla klasy I są zbliżone do tych,

Download Presentation

SZEŚCIOLATKI W SZKOLE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. SZEŚCIOLATKI W SZKOLE

  2. PODSTAWA PROGRAMOWA Nowa Podstawa Programowa zwraca uwagę na trzy aspekty nowoczesnej edukacji: I. zdobywanie wiedzy, II. rozwijanie umiejętności, III. kształtowanie umiejętności sprzyjających uczeniu się.

  3. Treści programowe dla klasy I są zbliżone do tych, które dotąd były w ostatnim roku przedszkola lub „zerówki”.

  4. METODY I FORMY PRACY Edukacja najmłodszych uczniów umiejętnie splata naukę z zabawą, by w łagodny sposób wprowadzić ich w świat.

  5. Metody stosowane w klasie I • pozwalają rozwijać podstawowe uzdolnienia dzieci, najczęściej odbywa się to poprzez: • działanie, • odkrywanie, • przeżywanie, • przyswajanie.

  6. OKRES ADAPTACYJNY Okres adaptacyjny to czas , który ma ułatwić dzieciom przekroczenie progu dom- szkoła.

  7. Ma on na celu : - stworzenie dzieciom poczucia bezpieczeństwa - wzajemne poznanie się uczniów i nauczyciela - integrację zespołu klasowego - nawiązanie dobrych relacji nauczyciel –uczeń - wypracowanie wspólnych norm i zasad - zwiększenie otwartości - wdrażanie do podejmowania ról - wzbudzenie poczucia akceptacji - uczenie się tolerancji - poznanie zasad funkcjonowania szkoły - integrację rodziców między sobą -uświadomienie rodzicom potrzeb emocjonalnych dziecka.

  8. W tym czasie nauczyciel również dokonuje diagnozy wstępnej uczniów poprzez ich obserwację i ustala metody i formy pracy z dziećmi.

  9. W NASZEJ SZKOLE Sale lekcyjne składają się z dwóch części : - edukacyjnej, wyposażonej w stoliki i tablicę interaktywną - rekreacyjnej, wyposażonej w wykładzinę , maskotki , zabawki , gry planszowe itp.

  10. W każdej sali znajdują się pomoce dydaktyczne, wszelkiego rodzaju przedmioty konieczne do prowadzenia zajęć np. liczmany, sprzęt audiowizualny, komputer z dostępem do Internetu, gry i zabawki dydaktyczne, biblioteczkiklasowe z książkamiiczasopismami, kąciki tematyczne.

  11. Uczniowie mają możliwość pozostawienia w szkole części swych podręczników i przyborów szkolnych w szafkach indywidualnych. Przerwy dzieci spędzają w swoich salach pod opieką nauczyciela uczącego.

  12. RADOSNA SALA- pomieszczenie rekreacyjne stworzone wyłącznie na potrzeby uczniów z młodszych klas.

  13. SALA KOMPUTEROWA stanowiskaprzykomputerze dlakażdegoucznia PLAC ZABAW DLA DZIECI

  14. ŚWIETLICA SZKOLNA- czynna od godz. 7.00-17.00

  15. WSPÓŁPRACA Z RÓŻNYMI INSTYTUCJAMI Co miesiąc wychodzimy na audycje muzyczne do Filharmonii Pomorskiej.

  16. Uczestniczymy w zajęciach proponowanych przez Centrum Edukacji Ekologicznej w Myślęcinku.

  17. Współpracujemy z Muzeum Leona Wyczółkowskiego, uczestniczymy w lekcjach muzealnych.

  18. Uczniowie biorą udział w różnorodnych zajęciach pozalekcyjnych (ruchowe, plastyczne, przyrodnicze, origami itp.)

  19. OSIĄGNIĘCIA DZIECKA PO KLASIE I • NAJWAŻNIEJSZE UMIEJĘTNOŚCI: • czytanie i pisanie, • myślenie matematyczne, • myślenie naukowe, • umiejętność posługiwania się nowoczesnymi • technologiami komputerowymi, • umiejętność uczenia się, • umiejętność pracy w zespole.

  20. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA • PO KLASIE I • Rozumie sens krótkich informacji. • Zna litery alfabetu , czyta i rozumie proste, krótkie teksty. • Pisze wyrazy i krótkie zdania. • Zapisuje liczby cyframi - zakres do 20. • Dodaje i odejmuje w zakresie 10 wykorzystując liczmany. • Wiadomości i umiejętności po klasie I są powtarzane, pogłębiane i rozszerzane w klasie II i III.

  21. DLACZEGO WARTO POSŁAĆ 6-LATKA DO SZKOŁY? U prawidłowo rozwijającego się dziecka w wieku od 5,5 do około 6,5 lat w ciągu pół roku dokonują się istotne zmiany rozwojowe we wszystkich sferach. Spowodowane są one uaktywnianiem się układu hormonalnego, który : -wpływa na rozwój fizyczny -przyspiesza dojrzewanie układu nerwowego. Warto wykorzystać skok rozwojowy dziecka, który pozwala na szybsze, pełniejsze przyswojenie nowych zagadnień i umiejętności. Dziecko 7-letnie jest dzieckiem „po zmianach” , dziecko 6-letnie zaś- tuż przed lub w trakcie zmian.

  22. Dziecko 6-letnie łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami, dorosłymi i przystosowuje się do życia szkolnego. Dzieci po przygotowaniu przedszkolnym są na tyle dojrzałe społecznie, że stają się członkami grupy-klasy i reagują na polecenia nauczyciela. W roku 2014/2015 nastąpi kumulacja rocznika, która towarzyszyć będzie dzieciom przez cały okres edukacji.

  23. Przygotowały: Barbara Borakiewicz, Zofia Majdańska, Jolanta Mocka

More Related