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Continuité des apprentissages

Continuité des apprentissages. formation directeurs 18 et 21/11/2008. continuité - rupture. . pas d’opposition mais une indissociable complémentarité . les ruptures sont indispensables pour marquer l’évolution, participer à la construction de la personnalité et de l’identité sociale.

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Presentation Transcript

  1. Continuité des apprentissages formation directeurs 18 et 21/11/2008

  2. continuité - rupture . pas d’opposition mais une indissociable complémentarité . les ruptures sont indispensables pour marquer l’évolution, participer à la construction de la personnalité et de l’identité sociale

  3. continuité  gestion des ruptures • assurer la cohérence, le suivi • faciliter la progression, développer l’autonomie Volet ENSEIGNANT Volet ELEVE

  4. assurer la continuité : des outils et des démarches • quels outils, quelles démarches, pour assurer la continuité ? • quels intérêts, limites, difficultés, pour les mettre en œuvre ?

  5. des outilsorientés « élèves » • livret scolaire (+ APER, + B2i) • cahier de liaison • évaluations (GS-CP, CE1, CE2, CM2, 6è) • fiches individuelles

  6. des outilsorientés « enseignants » • Progressions • Programmations de classe, de cycles, d’école • projet d’école, de cycle, contrat de réussite REP… • programmes et instructions officiels

  7. des démarchesorientées « élèves » • responsabilisation progressive • développement de l’autonomie

  8. des démarchesorientées « enseignants » • concertation avec enseignants (intracycle – intercycle – inter écoles) • concertation avec partenaires (professionnels, parents)

  9. outils et démarches • totalement liés et même imbriqués • rendre compte de l’un nécessite d’évoquer l’autre • mais ne pas confondre les deux • risque de donner le pas à la forme sur le sens

  10. des outils,le livret scolaire • décret 90-788 du 6 septembre 1990 mise en place du livret scolaire dans le droit fil de la Loi d’Orientation de 1989 • circulaire 95-079 du 29 mars 1995 responsabilité des équipes pédagogiques pour l’élaboration du livret scolaire

  11. des outils,le livret scolaire • échange de pratiques : • en quoi les livrets scolaires constituent-ils des outils pertinents pour assurer la continuité des apprentissages ? • comment peuvent-ils le devenir ?

  12. des outils,le livret scolaire • B2i, pour prendre en compte les évolutions des TIC dans notre société • APER, pour répondre à une urgence sociale

  13. des outils,les évaluations • des outils indispensables pour assurer les liaisons . GS – CP . CM2 – 6è • Comment ?

  14. des outils,les fiches individuelles • particulièrement utiles pour le suivi des élèves en difficulté (RASED)

  15. des outils,les progressionsles programmations • pour assurer la cohérence des enseignements au niveau d’un cycle, d’une école…

  16. des outils,le projet d’école • un cadre fédérateur pour l’équipe éducative • Axe 1: Centré sur les résultats des élèves • Axe 2: Centré sur le parcours des élèves • Axe 3: Centré sur les spécificités de l’école

  17. des démarches,les concertations • intracycle  cohérence • intercycle  ajustement • avec partenaires professionnels  suivi des élèves en difficulté • avec les parents  co-éducation

  18. des démarches,implication des élèves • prise de conscience du rôle de l’évaluation • pédagogie du contrat • sens des apprentissages

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