dansk p sosu stv
Download
Skip this Video
Download Presentation
Dansk på SOSU-STV

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 17

Dansk på SOSU-STV - PowerPoint PPT Presentation


  • 124 Views
  • Uploaded on

Dansk på SOSU-STV. Metoder og indhold . Læringsstile. Global. Analytisk . Tilrettelæggelse af undervisningen. Med fokus på de 4 perceptuelle strenge . Visuelle. Skrive – sang, historie, digte, noveller mv. Tegne, illustrere, farvelægge Modeller, diagrammer Tegneserie Oversigtskort

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Dansk på SOSU-STV' - mary


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
dansk p sosu stv

Dansk på SOSU-STV

Metoder og indhold

l ringsstile
Læringsstile

Global

Analytisk

tilrettel ggelse af undervisningen
Tilrettelæggelse af undervisningen
  • Med fokus på de 4 perceptuelle strenge
visuelle
Visuelle
  • Skrive – sang, historie, digte, noveller mv.
  • Tegne, illustrere, farvelægge
  • Modeller, diagrammer
  • Tegneserie
  • Oversigtskort
  • Collage, plakater, skilte, plancher
  • Mind-map
  • Video, film
  • PowerPoints
  • Puslekort
  • Bruge pc’en

Ca. 40 % af alle er visuelle (flest mænd)

Elever bliver mere visuelle med årene

kun 12 kan lytte i 45 min og huske 80 flest kvinder elever bliver mere auditive med rene
Kun 12% kan lytte i 45 min og huske 80% (flest kvinder) Elever bliver mere auditive med årene
  • Brain storm
  • Indtale/lytte til bånd
  • Sang og musik
  • Diskutere, samtale med medstuderende eller underviseren
  • Højtlæsning
  • Digte
  • Rim og remser
  • Rappe
  • Genfortælling
  • Undervise andre
  • lege

Auditiv

slide6
Taktil
  • Faglige spil
  • Tage billeder og video
  • Arbejde ved pc
  • Tegne
  • Bord og gulvspil
  • Håndlavede modeller
  • Kryds og tværs
  • Dukketeater
  • Osv.

Ca. 30 % er taktile

Yngre elever er generelt mere taktile

slide7
Kinæstetisk
  • Drama og rollespil
  • Lave video
  • Gulvspil
  • Læring gennem kroppen
  • Eksperimenter
  • Storyline
  • Forsøg
  • Stjerneløb
  • Mime
  • Osv.

Ca. 20 % er kinæstetiske (flest mænd)

Yngre elever er generelt mere kinæstetiske

hvad g r vi s i praksis
Hvad gør vi så i praksis
  • Eleverne får lavet en læringsstilsanalyse
  • Eleven kommer med løsningsforslag til hvordan læringsstilen indfries
  • Underviserene tilrettelægger materialet efter elevernes behov og forudsætninger
  • Indretning af lokalet så den tilgodeser elevens behov
  • Tænker kreativt  stole, indretning af lokale, undervisningsform osv.
  • Eleverne inddrages i ”spilleregler” for holdet
  • Vi er elevernes medspiller ikke modspiller
cooperative learning
Cooperativelearning
  • Social-konstruktivistisk læringssyn
    • Individuelle faglige præstationer
    • Samarbejdsfærdigheder
    • Problemløsning
    • Selvstændighed
    • Kreativitet
    • Læring
    • Motivation
    • Koncentration
undervisningstiltag
Undervisningstiltag
  • Quiz og byt
  • Ordet rundt
  • Dobbeltcirkler
  • Par på tid
  • Talechips
  • Resumé par
  • Mix-par-svar
  • Fluesmækker-leg
  • Ping-pong-par
  • Søg en makker
  • Rollelæsning
underviserens opgave
Underviserens opgave
  • Sammensætte grupper
    • Makkerpar
  • Udarbejde materialer
    • Quiz og byt
    • PowerPoint
    • Div. spil
  • Læsevenlig materiale
    • Korte præcise sætninger
    • Bevidst om ordvalg
    • Illustrationer
    • Teksttype, størrelse og linjeafstand
  • Indscannet materiale  CD-ord
    • Støtte og vejlede i forhold til it-rygsæk
    • Samarbejde med læsevejlederen
    • Støtte funktionen til ”svage” elever
faglig l sning
Faglig læsning
  • Før læsning
    • Gøre eleven klar til teksten
    • Forforståelsen aktiveres
    • Hvad er det eleven skal i gang med?
    • Hvad er det for en bog - artikel?
    • Hvordan skal den læses?
    • Vigtige ord forklares
    • Tales om strategier
    • Hvad er formålet
  • Kort resume
  • Udpege vigtige informationer
  • Skimning af teksten
  • Gætte på indhold
  • Associere på nøgleord og illustrationer
  • Brainstorm på emner, ord og begreber
  • Arbejde med nye ord – ordbog, gætte og kontrollere
faglig l sning1
Faglig læsning
  • Under læsning
    • Aktiv og kontrollerende
    • Stoppe op ved?
    • Læsestrategier – hvad gør jeg nu?
    • Hvad er vigtig
    • Hvordan husker jeg teksten?
  • Højtlæsning
  • Notater
  • Mindmap
  • Overstregning - nøgleord
  • Overskrifter – kapitel og afsnit
  • CD-ord
  • Læsepen
  • Stop op – status
  • Lydbog
faglig l sning2
Faglig læsning
  • Efter læsning
    • Cementering og aktivering af ny viden
    • Individuel eller gruppearbejde
  • Udarbejde plancher eller PowerPoint-præsentationer
  • Udarbejde ordkort, ordliste, ordforklaring
  • Udarbejde div. Spil
  • Forberede ”foredrag” for klassen
  • Finde nye illustrationer
  • Genreomskrivning
krop i l ring
Krop i læring
  • Løb x 3 ugentlig
  • Gåtur x 2 ugentlig
  • Fysisk – psykisk velvære
  • Overskud og energi
  • Bevægelse i undervisningen
emner i dansk
Emner i dansk
  • At begynde på en ungdomsuddannelse
    • Læsestrategier
    • Notatteknik
    • Livshistorie
    • Roman/novellegenren osv.
  • At møde mennesker
    • Robotter
    • Analyse af tekster
    • Kommunikation
    • Omskrivning af sange (moderne og gamle)
    • Rim osv.
  • Arbejdsmiljø og ergonomi
    • Tekster om arbejde og stress
    • Reklamer
    • Avisprojekt
    • Genrekendskab osv.
ad