Emile Zola, écrivain engagé….

1. Emile Zola, écrivain engagé….

2. Lettre à la jeunesse Un article pour convaincre….

3. Lettre à la jeunesse (Contexte historique) • l’antisémitisme déchire la France • Des ligueurs étudiants agressent un Dreyfusard • Manifestations violentes d’étudiants d’antisémitisme, verbales mais aussi physiques. Les rapports de police font état de 5 manifestations dirigées par les étudiants pour la plupart royalistes contre les étudiants dreyfusards.(Toulouse)

4. Lettre à la jeunesse ( question de Zola) • « Des jeunes gens antisémites, ça existe donc, cela? Il y a donc des cerveaux neufs, des âmes neuves que cet imbécile poison a déjà déséquilibrés? Quelle tristesse, quelle inquiétude pour le XX° siècle qui va s’ouvrir » Zola

5. Lettre à la jeunesse( témoignages) • « D’autres, au contraire, guidaient la foule hostile. » …« la tâche du groupe d’étudiants dreyfusards était difficile, car leurs adversaires venaient en foule interrompre les cours. » • « A travers ses dédales ( Sorbonne ), se poursuivaient les bagarres et se dressaient les embuscades .. Nous vivions en pleine affaire Dreyfus » Robert Debré

6. Lettre à la jeunesse( l’action de Zola) • Cette lettre, classée dans « J’accuse » s’adresse aux jeunes Français qui ont manifesté contre Dreyfus • Il s’agit de convaincre, de sensibiliser, de réveiller des sentiments endormis chez des jeunes « empoisonnés », manipulés par la presse • Zola doit SAUVER les jeunes qui sont « malades », « empoisonnés » • Pour les soigner, il va donc s’appuyer sur la vertu propre aux jeunes: la soif de justice et de vérité

7. Lettre à la jeunesse:convaincre par l’ironie, l’antiphrase • Les jeunes gens ne sont pas comme le dit Zola: ils sont agressifs, ils se sont laissés influencer par la presse, ils sont contre Dreyfus et manifestent de façon agressive et sourde aux discussions qui ont eu lieu dans les universités • Zola leur « prête » des qualités qu’ils n’ont pas… il joue sur leur sens de l’honneur, sur leur soif de vérité et de justice  • Il fait comme si les jeunes étaient tels qu’il les décrit:  « votre foi invincible en l’avenir »( nous retrouvons l’idée déjà exprimée dans « Procès verbal »:  « c’est mathématique» ( ça ne peut pas être autrement) • Il les « met en scène » dans sa lettre, leur donnant le dernier mot, une fois qu’il les a « convertis »: « Nous allons à l’humanité, à la vérité, à la justice ». Comme si Zola avait « gagné »

8. Lettre à la jeunesse: convaincre par des procédés d’écriture Le texte doit tenir de la plaidoirie, discours de l’avocat chargé de convaincre de l’innocence de son client: • L’anaphore:  « où allez-vous… où allez-vous » • Des surenchères de mots: « jeunes gens… étudiants » • De longues expansions allongeant les phrases ( comme les grands gestes de l’avocat ): « brûlant encore dans vos âmes neuves ignorantes…. » • Des énumérations:    « en l’avenir, en ce siècle…un homme, un vieillard »/; on peut parler de gradation • Le paradoxe:  « nous allons tuer un vieillard » • Les métaphores:  « brûlant dans vos âmes… » • La personnification:  « consciences indignées » • Les superlatifs:  « de plus noble, de plus fier… » • Des apostrophes:  « jeunes gens » • Du lyrisme:  « ô jeunesse..! »

9. Lettre à la jeunesse: convaincre par le lexique L’auteur doit aussi convaincre par le choix de mots très forts, presque hyperboliques • Des termes affectifs, qui ont trait à la moralité :« vos colères, vos enthousiasmes…votre vibrante jeunesse » • Des termes presque manichéens:  « …le sort des heureux et des malheureux »/ construction antithétique • Des appels aux sentiments:  « Jeunesse, souviens-toi de tes pères… »

10. Lettre à la jeunesse convaincre par le ton Le ton de la lettre fait penser à une prière: • Ton lyrique par l’apostrophe: « ô jeunesse » • Des supplications:  « Je t’en supplie » • Mais on reconnaît également l’ironie amère:  « Nous allons tuer un vieillard », « qui s’est imaginé qu’on pouvait impunément soutenir une cause généreuse, et vouloir que la lumière se fasse »… » • Enfin, on peut relever ici l’interrogation oratoire :  « Allez-vous protester…? »

11. Lettre à la jeunesse , conclusion • La dernière réponse des jeunes est une constatation de la « guérison », de la « conversion » des jeunes. • Par cette mise en scène, Zola entend montrer que la jeunesse est sauvée si elle écoute la raison, si elle écoute ses propres sentiments et vertus énoncés dans cette « Lettre » • « Nous allons à l’humanité, à la vérité, à la justice »

12. Lettre à la jeunesse Fin du diaporama, réalisé par B.Astruc, le 25 octobre 2006.