1 / 25

Statistika Dasar

Statistika Dasar. Penelitian Pendidikan Mengolah data Penelitian. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA. Kelompok 1. 1. Mamat Rohmat 2.Aty Riswanty 3.Sharifah 4.Rio Anugrah. Rumusan Masalah.

marge
Download Presentation

Statistika Dasar

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Statistika Dasar Penelitian Pendidikan Mengolah data Penelitian

  2. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA

  3. Kelompok 1 1. Mamat Rohmat 2.Aty Riswanty 3.Sharifah 4.Rio Anugrah

  4. RumusanMasalah 1.bagaimanamenerapkan model pembelajarankooperatiftipe jigsaw agar berpengaruhsignifikanterhadapsiswa yang kemampuannyatinggi, sedangataurendah? 2. Bagaimanakahaktivitassiswaselamapembelajarandengan model jigsaw? 3. Bagimanaresponsiswaterhadap model pembelajarankooperatiftipe jigsaw?

  5. hipotesis hipotesis : kemampuan berfikir kritis pada kelas model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw secara signifikan lebih baik daripada kelas yang tidak menggunakan pembelajaran jigsaw. µ1>µ2 : tidak ada perbedaan kemampuan berfikir kritis pada kelas model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw secara signifikan lebih baik daripada kelas yang tidak menggunakan pembelajaran jigsaw. µ1=µ2 µ1 = kelas eksperimen (kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw). µ2 = kelas kontrol (kelas yang tidak menggunakan pembelajaran jigsaw).

  6. Data Kelas Kontrol

  7. Data Kelas Eksperimen

  8. Uji Normalitas A. Uji liliefors 5.a.1 UjiLiliefors Pre Test KelasKontrol

  9. 78 5.a.2 UjiLilieforsKelasKontrol Post Test

  10. µ= S=

  11. 29 5.a.3 Lilifors pre test eksperimen

  12. µ= S=

  13. 5.a.4 UjiLiliforsKelasEkperimen Post Test 69

  14. µ= S=

  15. 5.b UjiChikuadrat 5.b.1 UjiChikuadrat Pre Test KelasKontrol 2,84

  16. µ= S=

  17. 5.b.2 Uji Chikuadrat Kelas Kontrol Post Test 79,2

  18. 5.b.3 Chikuadrat pre test eksprimen 30,1

  19. 5.b.4Chikuadrat post test eksprimen 71,1

  20. 6.Uji Hipotesis 6.a Uji t kelaskontolawal-akhir

  21. 6.Uji t TesEksperimenawal-Akhir

  22. 6.b UjiWillcoxon

  23. 6.b.2 WillcoxonAkhir-AwalEksperimen

  24. 6.c Uji Mann Witney Uji Mann Wittney Test AkhirEksperimen (X) – KelasKontrol (Y)

More Related