Sobre la supressió de recursos pel reforç de la sisena hora

1. Posar les dades de CCOO i del Departament i dir que hi ha coincidència, i on no, per què… amb el debe/haber… i La quantificació del que considerem pèrdua de plantilla (no contractats, retallades…) Buscar referències a què era la sisena hora i comparativa.. Amb el que ARA diuen Estudi de Joan Domènec i Departament amb el que es feia fins ara (reforç, desdoblaments…) Incidir que ARA el Departament recula i planteja I al que el Pacte deia pel suport a les AMPAS, que crec ARA volen dedicar dels procedents de la nova sisena hora… JA ho va dir als periodistes, que serien les AMPAs les que podrien gestionar les post-lectives. Es destaca així el que CCOO denuncia: que en poc temps els mestres que fan REFORÇ deixaran de fer-lo, i hauran consumit la borsa de mestres que hi havia, recol·locant-los per absorvir els futurs i previsibles creixements de grups escolaritzats (IDESCAT)… Per tant, la Reformularan per diners a les AMPAs per organitzar Extarescolars USTEC pretén introduir cortines de fum: no volen parlar de que la seva proposta i els seus arguments són els emprats per l’administració per treure recursos a l’escola pública…Ara parlen i demanen d’estabilitat a 4 anys… , dels majors de 55 anys, però també s‘ha de parlar de cobrar juliol… i de tots els aspectes que contemplen l’acord del 2005… Que no intentin desviar l’atenció: la nova sisena hora es fa sense recursos… es fa amb la meitat de recursos que fins ara hi havia… per tant, amb la mateixa diversitat, més hores de treball, més grups, més massificació, … i es perden recursos d’atenció i reforç que fins ara es tenien… però a més No es pot exigir als professors que s’esforcin per evitar el fracàs escolar, si després s’eliminen mesures com els reforços que hi havia amb la sisena hora. A partir d’ara es continuarà amb una sisena hora parcial, descafeinada, que no arribarà a tothom, i es supleixen aquestes retallades de professors que es dedicàven a aquestes tasques de reforç amb l’increment horari dels mestres… Algú era ingenu quan demanava la supressió? CiU s’aprofita dels mateixos arguments (més quantita no és més qualitat) per treure-la…Però sense cap garantia de continuïtat de les plantilles, es deixa oberta la disminució dels recursos pel tractament de la diversitat i els reforços i en un any la seva completa desaparició (o absorció) per cobrir la demanda d’escolarització d’alumnes… Per això suprimeixen els recursos dels reforços de la sisena: per escolaritzar nous alumnes, i a més com són necessaris més, s’incrementa l’horari dels mestres… I una altra repercussió: adéu a les tardes lliures… (24 hores de classe, sense tants profes, amb 25 hores els alumnes… no deixa possibilitats…Inclús 5 profes per línia hauran de seguir fent nova 6na. Hora, nou reforç… L’aparició dels nous reforços <post-lectius> venen a provisionalment formar una borsa de la que s’agafaran els mestres necessaris per continuar escolaritzant nous grups… Quan a un director NO li donin més plantilla, però s’incrementin els grups (975 enguany, i la mateixa previsió pel proper, segons IDESCAT), haurà de fer servir els que està fent reforç (no lectiu, extraescolar, pos-lectiu, no obligatori i complementari) perquè haurà de garantir allò que és lectiu, curricular, obligatori,… l’aula ordinària… Situar-nos abans del 2006, quan es va parlar de 6na sense increment de plantilles.. És a dir, fer agrupacions fexibles i de reforç sense increment de plantilles (Veure article de Joan Teixidó on ho diu…) Doncs bé, sembla que anema a això: increment d’hores, treure recursos de reforç, i atendre nous grups d’alumnes… a càrrec dels mestres…

2. Sobre la supressió de recursos pel reforç de la sisena hora • Es treuen recursos de l’antic reforç (sisena hora) als centres per acollir més grups, i en canvi s’aposta pel nou reforç (és a dir la nova sisena hora) a costa d’incrementar la jornada de treball dels docents… • Es treu sense haver fet una anàlisi rigorós de tot el temps, caldria haver fet l’avaluació despre´s del cicle complet… Perquè alguns han vist que han baixat els rendiments o els resultats de l’avaluació (i no parlen de la pressió de la diversitat als centres públics els últims anys), i en canvi ho relcionen directament amb el fet que estaven fent sisnea hora… • Això dóna peu a pensar que si desapareix, milloraran… Veurem, i si això es fa a costa del professorat que veurà incrementada la seva jornada… • Observem que fan servir els mateixos objectius amb la nova organització, i amb la mateixa franja (després de les 5 hores de classe, vindrà el rforç. I no per tothom…), però sense dir “sisena hora”… Ara diuen REFORÇ… El llenguatge emprat per manipular… • Una escola de 2 línies, va tenir un increment de 3 mestres… Veurem ara que treuen el reforç i es puja una hora, si es mantindrà la mateixa plantilla al centre… Ja sabem que els jubilats NO es cobriran totes, només el 50%... Això vol dir que les plantilles als centres seran inferiors, i per compensar la pèrdua dels recursos, s’incrementa la joranda lectiva del professorat. Es deia del Pacte: “És un acord històric que enforteix la qualitat del sistema educatiu i aporta innovacions pedagògiques i organitzatives fonamentals, al mateix temps que garanteix la igualtat d’oportunitats i la cohesió social.” Es pot dir el mateix del nou REFORÇ POSTLECTIU, de la nova sisena hora versió 2.0?

3. El Pacte Nacional i la sisena hora • Les dades de la sisena hora: • http://www.gencat.cat/educacio/butlleti/PNE_06.pdf (pag 55 i 57) • Escola de 2 línies: 3 mestres més per la sisena… Escoles d’1 línia, 1,5 mestres… (reforç de sisena hora del Pacte Nacional) • A partir de la “contrarreforma”: queda 1 mestre per escola per fer reforç a tota l’escola, a tots els alumnes que ho necessitin… Pas previ a la seva desaparició ja que es necessitaran per escolaritzar nous grups… • Obre la porta a que les AMPAs gestionin, amb el “suport” de l’Administració, aquestes activitats POSTLECTIVES… Un negoci rodó. • Això suposa que són més del 2.800 que es perden (entre aquest i el proper any)

4. Sobrte el pati (Instruccions Primària 2010/2011) • L’horari de classes de l’alumnat és el corresponent a l’horari propi del procés d’ensenyament i aprenentatge del currículum establert, inclosa la sisena hora. Aquest horari inclou el temps d’esbarjo, que es considera una activitat educativa integrada en l’horari lectiu de l’alumnat i per tant s’hi han de respectar també els principis del projecte educatiu. El temps d’esbarjo ha de ser tutelat per mestres segons la distribució horària aprovada pel consell escolar.

5. L’atenció a la diversitat (Instruccions Primària 2010/2011) • L’atenció a les necessitats educatives de tot l’alumnat ha de plantejar-se des de la perspectiva global del centre i la participació prioritària de l’alumnat en entorns ordinaris, i ha de formar part de la seva planificació. • Les mesures més específiques d’atenció a la diversitat poden ser organitzatives —intervenció de dos mestres a l’aula, agrupaments flexibles, suport en petits grups o de manera individualitzada, preferentment dins l’aula ordinària o atenció fora de l’aula, etc.—, però han d’incidir fonamentalment en les estratègies didàctiques i metodològiques i en el procés d’avaluació de l’alumnat. • És fonamental fer un bon traspàs d’informació entre els centres de primària i els de secundària per tal de facilitar el coneixement de les característiques de l’alumnat que s’incorpora a secundària. • A més del professorat que desenvolupa tasques de suport, els centres han de prioritzar hores del professorat que quedin disponibles, un cop cobertes les prescripcions curriculars dels diferents cicles, per al suport educatiu de l’alumnat que presenti més necessitats. • A fi d’aplicar mesures metodològiques i d’organització per atendre la diversitat de l’alumnat, els centres que estan situats en entorns socials i econòmics desafavorits —i, per tant, imparteixen ensenyaments a un nombre elevat d’alumnes que tenen especials dificultats per assolir els objectius generals a causa de les seves condicions socials i culturals—, han de fer un ús adequat dels recursos humans de què disposen que els permeten mantenir grups d’alumnes amb una ràtio inferior a l’establerta amb caràcter general.

6. Proposta de mesures organitzatives de les plantilles docents per al curs 2011-2012o com suprimir recursos de l’escola pública en un atac sense precedent Per Irene “Penélope” Rigau

8. Les claus de les retallades: Fer més feina, atendre més alumnes, amb menys plantilla, amb menys salari, sense cap nova contractació tot i els 975 nous grups, sense cobrir les vacants per jubilacions i eliminant recursos dedicats als reforços. • Més de 15.000 nous alumnes… 975 nous grups. Com es cobriran?. Amb els docents procedents de la supressió dels reforços existents per la sisena hora. • Es jubilen unes 1.800 persones… Com es cobriran aquests llocs?. No es cobriran totes les vacants per jubilacions. • S’incrementa la jornada lectiva del professorat: per cobrir els que es jubilen i per atendre els 975 nous grups, ja que no es preveu nova contractació • Els salaris dels docents s’havien retallat una mitjana del 6,2%, quantitat és l’equivalent al cost de la contractació de més de 3.500 nous docents, que són els que es necessiten per atendre nous alumnes i els que es jubilen… • La sisena hora es continua fent (ara s’anomena “REFORÇ post-lectiu”, a partir de l’horari escolar, és a dir, mestres fent “extraescolars”) però amb molts menys mestres que fins ara feien aquest reforç… i amb un futur segur de desaparació d’aquest reforç quan calgui escolaritzar nous alumnes el proper curs. On aniran els mestres suprimits/desplaçats de cada centre per la supressió dels recursos de reforç que fins ara es tenien? Amb quins criteris s’escolliran els que han de ser suprimits…? Qui farà les PERMANÈNCIES (són necessaris 5 mestres per línia els que hauran de fer el nou REFORÇ o la nova “sisena hora 2.0”)?. Els nous reforços (1.875) surten de l’increment d’1 hora lectiva als mestres… . Hi ha una realitat: Es complica encara més l’organització dels centres, i es tindrà una hora menys de coordinació… • Malgrat les dificultats en l’escolarització, a partir del proper curs es dedicarà només 1 mestre per escola per fer la nova sisena hora (REFORÇ…) . Fins ARA hi havis 1,5 mestre per línia… Recordeu quants mestres van entrar a la vostra escola, i quants van poder tenir plaça definitiva els últims anys… Ara hi haurà supressions/desplaçaments!!! • S’incrementa la jornada als majors de 55 anys. Es perden així uns 150 mestres que perden el lloc de treball ja que no caldrà contractar-los perquè se’ls incrementa la jornada als majors de 55 anys. • Els substituts que no tinguin 9 mesos de treball no cobraran el juliol. De manera injusta es canvien les normes a final de la partida. Tampoc ho permetrem.

9. Com es quadra aquest “SUDOKU”? A costa del professorat: fent més hores lectives, incrementant la jornada als majors de 55 anys, escolaritzant més grups sense noves contractacions, amortitzant els que es jubilen, amb menys salaris, suprimint llocs de treball que hi havia a la plantilla de cada centre per fer els reforços de la sisena hora i sense garantir plantilles dels centres ni l’estabilitat dels equips docents ni del professorat… • Sense un horitzó de recuperació dels drets • Sense cap altra mesura compensatòria pel conjunt del professorat • Perillen milers de llocs de treball:-Més de 1.900 que no es contractaran per cobrir els 975 nous grups d’alumnes. -Només “asseguren” cobrir el 50% dels que es jubilen (uns 1.800). -Suprimeixen un mínim de 385 mestres amb la nova sisena hora (REFORÇ post-lectiu). I el càràcter POSTLECTIU del reforç obre la porta a absorvir la resta (1.875) el proper curs, quan es necessitin escolaritzar els nous alumnes.

10. Consideracions • No hi ha prou amb les plantilles actuals, ja retallades d’anys anteriors. • No hi ha prou amb les plantilles actuals, quan es preveun 975 nous grups (equivalent a 1.933 nous professors que no volen contractar) • Que NOMÉS està previst cobrir el 50% dels que es jubilen. Això suposa uns 900 docents menys, i per tant contradiu el que la Consellera va afirmar al Parlament: que l’1 de gener de 2012 tindrem la mateixa plantilla que l’1 de gener de 2011. • Aquesta retallada al creixement, a més de l’amortització del 50% dels que es jubilen, implica més increments de ràtios que ja s’estan generalitzant, disminuir l’atenció de l’alumnat, menys recursos pel reforç i la diversitat, que no desapareix. • Que amb el nou REFORÇ post-lectiu (a partir de les 5 hores de classe, és a dir la “nova sisena hora” o “permanències”) es perdran places de 385 mestres que fins ara feien tasques de reforç (segons les dades facilitades pel propi Departament) • Les denúncies realitzades per CCOO el passat 12 d’abril, quan vam quantificar les mesures i vam constatar que “s’estan passant amb les retallades”, que retallen més del que el propi Departament reconeix necesssari. Amb l’excusa de la crisi s’aprofiten per eliminar més llocs de treball dels que manifesten. Les noves mesures organitzatives dificulten encara més l’organització dels centres i la tasca docent. • Aquesta denúncia va alertar el professorat, les direccions i els centres i ha provocat JA la retirada de mesura que suposava l’amortització de 1.800 mestres. Ens referim a l’absurd de pretendre considerar no lectiu l’horari d’esbarjo, quan també és un espai i temps d’atenció educativa a l’alumnat. Però en tot cas, cal continuar pressionat per treure definitivament de l’agenda aquesta mesura, que ja s’aplica a diferents centres per pressions de les direccions dels SSTT (Baix Llobregat…). S’han de donar instruccions clares des del Departament a tots els SSTT per no aplicar aquesta mesura a cap centre, sense excepcions. No podem acceptar que la mesura s’aparca enguany però es proposa recuperar-la el proper curs. Ni que es deixi a interpretació dels SSTT la consideració del pati.

11. S’incrementa l’horari de docència a les escoles* Es modifica la consideració dels patis El Departament proposa: • Des de l’Acord del 2005, signat en solitari amb CCOO, es va incorporar que la distribució horària serà de 23 hores setmanals de docència (incloses els esbarjos) i 7 hores d’horari fix setmanal d’activitats al centre. • Aquesta reducció de l’horari lectiu, que va venir acompanyada de l’increment suficient de les plantilles. L’Acord va ser criticat al considerar-se una reducció insuficient i a més “hipotecava posteriors negociacions de majors reduccions de l’horari lectiu”. • A partir del curs 2011-12 la distribució de l’horari serà de 24 horessetmanals de docència (...) i 6 hores d’horari fix setmanal. • Les tasques de vigilància a l’esbarjo recauran en tants mestres com cicles per línia d’educació primària tingui al centre i tants mestres com grups hi hagi a l’etapa infantil. En ambdós casos es computaran 2,5 hores setmanals dins l’horari lectiu dels mestres. Fins ara: Cal rebutjar la mesura una vegada més la mesura dels patis. De manera recurrent el Departament intenta introduir el canvi, i MAI ho ha ha aconseguit: -Per les moltíssimes dificultats organitzatives a les que aboca als mestres, als centres i les direccions (desapareixerien 2,5 hores de coordinació o per mantenir les 6 hores de coordinació seria necessari restar al centre 32,5 hores). -Hi ha un despreci a la tasca d’atenció educativa de tots els mestres durant aquest temps escolar. -Suposaria poder amortizar 1.800 docents (1 docent per línia) si estiguessin considerades com no lectives aquestes 2,5 hores. -Però hem de continuar amb les pressions per treure de manera definitiva aquesta mesura de l’agenda del Departament. No podem acceptar que la mesura s’aparca provisionalment enguany però es proposa recuperar-la el proper curs. -A la vegada exigir la retirada de la mesura als diferents centres que per pressions de les direccions dels SSTT JA s’està aplicant. S’han de donar instruccions clares des del Departament a tots els SSTT per no aplicar aquesta mesura a cap centre, sense excepcions. -El temps d’esbarjo cal continuar considerant-lo una activitat educativa integrada en l’horari lectiu de l’alumnat, i realitzada pel conjunt dels mestres. * L’Acord de 2005, signat en solitari per CCOO, va suposar la reducció a 23 hores lectives, i la creació de milers de llcs de treball. Aquest Acord va ser rebutjat per altres sindicats denunciant que perjudicava les condicions de treball del professorat o hipoteca les posteriors negociacions per ampliar noves reduccions... Ara ens veiem tots defensant el seu manteniment.

12. S’incrementa les hores lectives del professorat de secundària Es proposa: • Des de l’Acord de plantilles del 1995, signat per CCOO, s’han mantingut a les intruccions de curs la següent distribució horària del profesorat de secundària: • 18 hores lectives setmanals. • 6 hores d’activitats complementàries al centre d’horari fix. • 6 hores, no sotmeses necessàriament a horari fix. • A partir del curs 2011-12 la distribució de l’horari serà: • 19 hores lectives setmanals. • 6 hores d’activitats complementàries al centre d’horari fix. • 5 hores d’activitats complementàries al centre d’horari variable. On diu: • La proposta incorpora un increment de l’horai lectiu, i la permanència al centre fins a les 30 hores. Proposta: Quantificar l’horari de vigilància del pati. Que les facin un nombre suficient de monitors especialitzats contractats per aquestes tasques?.. L’increment horari del professorat a primària i secundària suposen més de 2.700 dotacions docents equivalents

13. S’incrementa la jornada de treball als majors de 55 anys. Reducció horària per als majors de 59 anys* Es proposa: • La reducció de 2 hores lectives al professorat que tingui entre 55 i 64 anys. • La reducció de 2 hores lectives al professorat que tingui entre 59 i 64 anys. On diu: Proposta: Complir amb l’Acord i mantenir aquesta reducció, que a més està pendent del recurs judicial que CCOO va presentar i que en una primera sentència ens ha donat la raó el jutge... * L’Acord de 2005, signat només amb CCOO, va suposar la reducció de 2 hores lectives als majors de 55 anys

14. Nomenament complementari del mes de juliol, quan es tinguin 9 mesos de serveis prestats com a substitut * Es proposa: • (...) El professorat (...) que no tingui nomenament durant els mesos de juliol i agost i que no formi part de l’acord de garanties de continuïtat i que hagi prestat sis o més mesos de serveis com a substitut durant el curs (fins el 30 de juny) en centres docents públics i serveis educatius dependents del Departament d’Educació rebran un nomenament corresponent al mes de juliol (...) com a substitut, la qual cosa comportarà que participi en els cursos de formació durant aquest mes de juliol (...) • (...) El professorat (...) que no tingui nomenament durant els mesos de juliol i agost i que no formi part de l’acord de garanties de continuïtat i que hagi prestat 9 mesos de serveis com a substitut durant el curs (fins el 30 de juny) en centres docents públics i serveis educatius dependents del Departament d’Ensenyament rebran un nomenament corresponent al mes de juliol (...) com a substitut, la qual cosa comportarà que participi en els cursos de formació durant aquest mes de juliol (...) On diu: Proposta: No es pot modificar la norma a final de la partida, perjudicant a l’altra part, de manera unilateral... No incorporar-la aquesta mesura enguany. Retirar-la de anera definitiva. Plantejar canvis i millores en el sistema de nomenaments telemàtics: nomenaments diaris, dret a escollir entre les substitucions disponibles, i adjudicació de les vacants mantenint l’ordre corresponent. * L’Acord de 2005, signat per CCOO en solitari, contemplava que amb 6 mesos es cobrava el mes de juliol. El passat juliol de 2010, més de 5.000 docents es van beneficiar d’aquesta paga (i reconeixement dels serveis prestats corresponents).

15. Es suprimeixen els recursos i docents que pels reforços de la sisena hora de primària es tenien als centres públics * Fins ara: Es proposa: • El reforç de la nova 6na. hora noté caràcter no lectiu!!. • El reforç de la nova sisena hora serà POST LECTIU (després de les 5 hores de classe!!) per a l’atenció d’alguns alumnes o petits grups (lectoescriptura i 6è). No és un reforç universal. • Només hi haurà un mestre de reforç de la nova sisena hora per escola. La supressió de recursos que estaven destinats als reforços de la 6na. hora provoquen supressions i desplaçaments,. El professorat suprimit, si és funcionari, passarà a un altre centre. • Es continua amb el reforç de la sisena hora generalitzada però amb caràcter no lectiu en els entorns socioeconòmics desfavorits com a mesura complementària. Algú parla d’estigmatització d’aquests centres... • El nou reforç de la sisena hora, en quan no és lectiu, pot ser realitzat per qualsevol altre professional (no necessàriament docent). Això té una especial incidència en el càlcul de plantilles dels mestres en els dos propers cursos. • La pròpia Consellera deixa la porta a que les pròpies AMPAs acabin gestionant aquest horari “POST LECTIU” (extraescolar...). Amb la supressió dels recursos que els centres tenien pel reforç de la sisena hora facilita que en 2 cursos sigui definitiva. • L’increment horari dels mestres serveix per cobrir les necessitats de reforços amb la nova 6na. hora. Aquesta mesura s’aplica a costa dels mestres. • El reforç de la sisena hora és LECTIU i no curricular. • El reforç de la sisena hora s’implantà a tots els centres, i va suposar l’increment de plantilles per a reforçar tots els alumnes de primària. • La sisena hora servia pel reforç de l’alumnat, de tot l’alumnat, possibilitant dins del seu horari diferents agrupacions flexibles, atenció a la diversitat... dins de la pròpia autonomia. • El reforç de la sisena hora es feia dins de l’horari lectiu dels alumnes. • Els mestres podien tenir fins a dues tardes lliures. • La sisena és el reforç plantejat per a tots els alumnes de primària, amb les plantilles suficients corresponents, però que finalment formen part de la plantilla... No hi ha un mestre que faci tot el reforç de la sisena hora. Ha quedat diluïda el reforç de la sisena entre tots els mestres de primària... • Les mesures previstes a l’Acord del 2005 va suposar la creació de més de 4.600 llocs de treball estables, en plantilla, que han estat ocupats per concurs de trasllats, que ara perillen greument. • Hi havia 1,5 mestre per línia per fer reforç. * Acord de Govern aprovat en data 14 de març de 2006

16. Preguntes AMB resposta... • Per què li diuen SUPRESSIÓ de la sisena, si continua fent-se? • No seria millor parlar de SUPRESSIÓ dels recursos que els centres disposaven? • A qui volen enganyar? • Per què es fa la nova sisena hora (reforç o permanències) a costa de l’increment • de les hores lectives del mestres? • Per què amb el 7% que JA ens han robat no es contracten els 3.500 docents necessaris?. • Si ara ens incrementen hores de treball, no és un nou robatori, que a més evita • la contractació de mestres que restaran a l’atur? • O retallada salarial o increment de la jornada lectiva, però no les dues coses! • Quantes places de mestres seran suprimides? Quants mestres seran desplaçats?