Ouderbetrokkenheid

1. Ouderbetrokkenheid Jenaplanschool De Feniks

2. Zoektocht naar het probleem Vooraf en doorlopend: Taakverdeling • Verkennende fase • Eerste gesprek met Eva Coppens en schoolbezoek • Voorlopige probleemstelling: “het merendeel van de ouders gaan onvoldoende in op de initiatieven die de school neemt” • Literatuurstudie • Verdiepende fase • (In)formele gesprekken met alle betrokkenen (Eva Coppens, directie, leerkrachten, ouders, Fatiha (brugfiguur), Nederlandse experten …) • Aanpassing probleemstelling “Te lage aanwezigheid / betrokkenheid van ouders op de infoavond van De Feniks”. (belangrijke factor in het verhogen van de mate van de ouderbetrokkenheid door drempelverlaging via infomoment)

3. Doelen • Hoofddoel: “De aanwezigheid / betrokkenheid van de ouders op het infomoment verhogen.” • Tussendoelen • tijdstip infomoment juist bepalen • duidelijke en verstaanbare taal bij communiceren over en tijdens het infomoment • inhoud infomoment aantrekkelijk en interessant voor alle ouders • vormgeving infomoment zodanig dat ouders zelf mate van betrokkenheid kunnen bepalen • integratie van informele activiteiten in het infomoment

4. Aandachtspunten • Eigen competenties • Theorie: - 4 paradigma’s (Visscher-Voerman & Gustafson, 2004) - factoren succesvolle implementatie (Reiser & Dempsey, 2007) • Formatieve evaluatie (a.d.h.v. aandachtspunten en doelen)

5. Ontwerp • Verschillende betrokkenen (Mevr. Coppens en leerkrachten) verscheidene ontwerpmogelijkheden voorstellen. • Terugblik op vorige IDI fases. • Praktische haalbaarheid (randvoorwaarden). • Skelet ontwerp en beknopte invulling. • Terug naar school; praktische haalbaarheid concreet nagaan. • Van skelet naar draaiboek. • In groep overleggen, herlezen, verbeteren en aanpassen.

9. Draaiboek informatiemarkt • Deel 1: Voorbereidende activiteiten met de kinderen. • Verduidelijking sjabloongebruik • Voorbereidende activiteiten (7) • Verkennende wandeling doorheen de school (doen en gesprek) • Wandeling doorheen de school ter verdieping (doen en gesprek) • Collage (creativiteit) • Wie? Hoe? Waar en waarmee? (spel) • Leerlingen en ouderbetrokkenheid (gesprek en rollenspel) • Uitnodiging voor de infomarkt (creativiteit) • Spel, viering, werk en gesprek (doen, gesprek en creativiteit)

13. Draaiboek informatiemarkt • Deel 2: Informatiemarkt • Praktische voorbereiding • Het moment van de informatiemarkt • Onthaal • Inleiding • Infostanden verkennen • Receptie • Tips

14. Schoolinfostand (+ ideeënbus voor ouders) Werkgroepstand • Infostanden verkennen Projectiestand ouderstanden Collagestand • Opengestelde ruimtes: • Droomhuis • Gangen • Zorgklas • Grote hallen Prikbordstand + (ideeënbus voor lln en ouders) Nesten (klassen)

15. Draaiboek informatiemarkt • Deel 3: evaluatie • Evaluatie met de leerlingen • Evaluatie met het schoolteam

16. Evaluatie • Draaiboek • opmerkingen betrokkenen • (in)formele gesprekken (evaluatiecriteria in vragenlijst) • draaiboek aanpassen: activiteiten onderbouw en vaders • Groepsreflectie -product: zie evaluatie en aanpassingen sterk afhankelijk van proces -proces: respecteren elkaars inspraak, aanvullen van elkaars talenten ondanks tijdsdruk vasthouden aan grondigheid flexibiliteit en creativiteit

17. Bedankt