1 / 19

MELLOM KVALIFIKASJONER OG KVALIFIKASJONSRAMMEVERK I EUROPA

MELLOM KVALIFIKASJONER OG KVALIFIKASJONSRAMMEVERK I EUROPA. Nasjonal konferanse, Bergen, 25. – 26. januar 2010 Sjur Bergan, Europarådet. HVORFOR SNAKKER VI OM KVALIFIKASJONER?. Kunnskapssamfunnet Kompetansekrav Fra formelle prosedyrer til realkompetanse

malina
Download Presentation

MELLOM KVALIFIKASJONER OG KVALIFIKASJONSRAMMEVERK I EUROPA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MELLOM KVALIFIKASJONER OG KVALIFIKASJONSRAMMEVERK I EUROPA Nasjonal konferanse, Bergen, 25. – 26. januar 2010 Sjur Bergan, Europarådet

  2. HVORFOR SNAKKER VI OM KVALIFIKASJONER? • Kunnskapssamfunnet • Kompetansekrav • Fra formelle prosedyrer til realkompetanse • Kan vanskelig snakke om kvalifikasjonsrammeverk hvis vi ikke har en klar forestilling om hva kvalifikasjoner er

  3. KVALIFIKASJONER – ET NAVN? • Ph.D • Doktorsexamen • Dr. art. • Doktornauk • Kandidatnauk • Doctorandus

  4. ANTALL STUDIEÅR?

  5. ELLER KANSKJE IKKE?

  6. ET SAMMENSATT FENOMEN • Kvalitet • Arbeidsinnsats • Nivå • Profil • Læringsutbytte

  7. KVALIFIKASJONSRAMMEVERK I EHEA • Togradsstruktur (1999); tregrads (2003) • Førstegrad på arbeidsmarkedet (1999) • Gjensidig anerkjennelse av kvalifikasjoner (1998 og senere) • Mobilitet • Relevans for arbeidsmarkedet (employability) • Likevel: kvalifikasjonsrammeverk nevnt første gang: • Bolognakonferanse i København mars 2003 • Berlinkommunikéet september 2003

  8. MINISTRENE I 2005, 2007 OG 2009 • Vi har et overordnet kvalifikasjonsrammeverk (Bergen 2005) • Vi skal utvikle nasjonale rammeverk som er forenlige med det overordnede rammeverket og forberede disse for selvsertifisering innen 2012 (NB den opprinnelige fristen var 2010) • Dette er en betydelig utfordring og vi trenger fortsatt koordinering innen EHA selv om rammeverkene er et nasjonalt ansvar.

  9. KVALIFIKASJONSRAMMEVERK • Beskrivelse av hvordan kvalifikasjoner passer sammen innen og mellom systemer • Beskrivelse av • alle kvalifikasjonene i et gitt system • hvordan kvalifikasjonene passer sammen • hvordan studenter kan bevege seg innen systemet • forståelig for utlendinger • læringsutbytte • Et hjelpemiddel til å gjøre mangfold lettere forståelig

  10. Nasjonalt rammeverk studentens hverdag “nasjonalt eid” det som i siste instans avgjør hva studentene lærer beskriver kvalifikasjonene innen ett system og hvordan de henger sammen Overordnet rammeverk gjør det lettere å bevege seg mellom systemer “Bolognas” ansikt utad setter de ytre grensene for nasjonale rammeverk RAMMEVERK OG RAMMEVERK

  11. Bologna (QF-EHEA) vedtatt 2005 46 land bare høyere utdanning 3 nivåer med mulighet for mellomnivåer under oppsyn av BFUG og arbeidsgruppe QF EQF livslang læring vedtatt 2008 32 land alle typer utdanning i et livslang læring-perspektiv 8 nivåer under oppsyn av EQF Advisory Group og Europakommisjonen OVERORDNET RAMMEVERK

  12. GODE NYHETER • Nært samarbeid mellom de to overordnede rammeverkene • De to rammeverkene er forenlige selv om ordlyden ikke er helt den samme • Det er fullt mulig å utvikle nasjonale rammeverk som er forenlige med begge overordnede rammeverk • Begge rammeverk har formelt medlemsskap, men er også inspirasjonskilder for andre

  13. BOLOGNA-ARBEIDSGRUPPEN • Gir hjelp om nødvendig og hvis bedt om det • Stimulerer aktiviteter på europeisk og regionalt nivå • Sprer informasjon • Samarbeider med EQF-LLL • Bologna web-side • Skaffer overblikk over utviklingen nasjonalt • Overprøver ikke nasjonale myndigheter • Utvikler ikke nye normer

  14. LANDENE • Ansvarlige for utviklingen av eget rammeverk • men må overbevise samarbeidspartnere • Vurderer eget rammeverks forhold til QF-EHEA og EQF-LLL • Informerer om utvikligen av eget rammeverk • Nasjonal kvalifikasjonsrammeverkkorrespondent • Web-side • Selvsertifisering

  15. Beslutning om å begynne Sette dagsorden Organisere prosessen Utvikle profilen Konsultasjoner Godkjennelse Administrativ ordning Iverksettelse Innpasse kvalifikasjoner Selvsertifisering Web-side NASJONALT RAMMEVERK: UTVIKLINGSETAPPER

  16. STATUSRAPPORT I (fra Stocktaking 2009)

  17. STATUSRAPPORT II (fra Stocktaking 2009)

  18. UTFORDINGER • Læringsutbytte • Kvalifikasjonsrammeverk og anerkjennelse av kvalifikasjoner • Hvordan få med ulike parter? • Selvsertifisering • Holde tidsfristen uten at det går ut over kvaliteten • Få med alle 46 land • La det bli mer enn en formalitet

  19. WEB-SIDER • Bologna QF web-side • http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/qf/qf.asp • Europarådets side for høyere utdanning • http://www.coe.int/t/dg4/highereducation/Default_en.asp • EQF-side • http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc44_en.htm

More Related