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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR Dr. Luis Alonso Aparicio

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  1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADORDr. Luis Alonso Aparicio LIC. RUBEN MEJIA PANAMEÑO Correo: ruben.panameno@upedagogica.edu.sv rubenpanameno@hotmail.com http://licrubenpanameno.wordpress.com AULA VIRTUAL HABILITADA http://www.pedagogica.edu.sv/ EDUCACION Y SOCIEDAD TEMA: LA EDUCACION EN EL ESCLAVISMO

  2. AGENDA TEMA:

  3. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) EDUCACION EN EL ESCLAVISMO • Niveles del sistema educativo • La educación superior se dio en los templos, cortes y academias con el fin de formar a los sucesores del trono. Las escuelas fueron de Menfis, Tebas y Heliópolis implementados con bibliotecas, archivos y observatorios • Educación elemental: accedían todos los sectores sociales, con clases de cálculo, lectura y escritura, ejercicios físicos, luego dibujo, composición, etc.

  4. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) • Características de la educación Egipcia: • El ideal educativo: era llegar a ser un buen funcionario, es decir, un dirigente del Estado y sociedad. • El papel de los sacerdotes: En educación y religión, el fin de la educación estaba encarnado a fortalecer la moral y la devoción divina. • La metodología: Se aprendía de memoria, en la enseñanza popular la disciplina era rigurosa, habían castigos corporales, los perezosos eran severamente castigados. • Material didáctico: Libros de cuentos y mitos, novelas cortas con tablas de cera y papiros. • Curriculum de la enseñanza superior: Cultivaros la matemática, ciencia, medicina, astronomía, ingeniería.

  5. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) • La Educación espartana. • De 0 a 1 años, está a cargo de la madre; • De 7 a 20 años, asiste a los DROMOS (campos de atletismo) a cargo del estado para recibir instrucción militar. • De 20 a 30 años, después de haber jurado fidelidad al Estado, por diez años servirán como miembros activos de sus ejércitos. • A los 30 años ya eran auténticos ciudadanos, estaban obligados a casarse ocupaban un escaño en la asamblea pública. • De 30 a 45 años, actuaban como barracones en condición de mentores • De 45 a 60 años, constituían el ejercito de reserva.

  6. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) • Educación ateniense: • No utiliza la coacción; • Querían lograr mente sana en cuerpo sano • La educación fue un asunto social • Se desarrolló la enseñanza intelectual • El ideal busca el honor, la valentía, aristocracia. • La tolerancia, las virtudes cívicas, la democracia. • Los sofistas, fueron los primeros profesionales de la enseñanza, de gran elocuencia, peritos en el discurso

  7. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) OBJETIVO Identificar el rol de la familia y las características de la educación en la época del feudalismo, conforme a las culturas que presenta Anibal Ponce en su obra “Educación y Lucha de Clases” TEMA: EDUCACION EN EL FEUDALISMO

  8. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) INTRODUCCION La economía fundada sobre el trabajo del esclavo, después de asegurar la grandeza del mundo antiguo, lo condujo insensiblemente a su desmoronamiento. A medida que los pueblos conquistados dejaban de suministrar esclavos y riquezas, más redoblaban los impuestos. El cultivo en pequeño volvía a ser el único remunerador; lo que es como decir que la esclavitud se había vuelto innecesaria. Entre las ruinas del mundo antiguo ellos fueron los primeros indicios del nuevo régimen económico que empezó a desarrollarse, no ya sobre el trabajo del esclavo y del colono, sino del siervo y del villano. TEMA: EDUCACION EN EL FEUDALISMO

  9. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) COMO INICIA EL FEUDALISMO Los villanos, descendientes de los colonos romanos, eran en cambio libres o “francos”. Proponían cultivar un lote a cambio de una compensación El villano era, pues, más libre que el esclavo en cuanto sólo reconocía una autoridad que él mismo se había impuesto. Ese acto de derecho privado constituye el ´régimen feudal Dueño de la tierra, forma fundamental de la riqueza, el señor era dueño además de los instrumentos más esenciales de la producción, especialmente los molinos El feudalismo conocía tres “variedades” sociales: los bellatores o guerreros; los oratores o religiosos; los laboratores o trabajadores TEMA: EDUCACION EN EL FEUDALISMO

  10. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) Una idea sobre la educación de la edad media. Durante la Edad Media el que tenía interés por el estudio y no era hijo de siervo sólo podía satisfacer su curiosidad ingresando a un monasterio, es decir, aislándose del resto y levantando una muralla entre su cultura y la ignorancia de las masas. Gramática, retórica y dialéctica eran las columnas fuertes de la enseñanza. Los alumnos habían de tratar en discursos y réplicas, orientaban a los alumnos en la redacción de cartas, documentos y escritos de carácter mercantil. Juristas doctos, secretarios prácticos y dialécticos hábiles, capaces de aconsejar a emperadores y de hacerse pagar largamente los servicios, eso era lo que producían las escuelas “externas” del monasterio. TEMA: EDUCACION EN EL FEUDALISMO

  11. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) SISTEMA DE EDUCACION Y LA ACTITUD DE LOS SEÑORES Los señores, preocupados con ensanchar sus riquezas por la violencia y el pillaje, despreciaban la instrucción y la cultura. El noble a veces sabía leer, consideraba el escribir como cosa de mujeres. El joven noble, en poder de la madre hasta los siete años, pasaba luego como paje al servicio de un señor amigo. Escudero a los catorce, acompañaba al caballero a la guerra, a los torneos y a la caza, y cuando se acercaba a los veintiuno, solemnemente era armado caballero. La fidelidad al señor pasó a ser el rasgo principal del caballero, el noble además de guerrero, era poseedor de un gran dominio poblado de siervos TEMA: EDUCACION EN EL FEUDALISMO

  12. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) EL COMERCIO , LA EDUCACION, LA UNIVERSIDAD La aparición de las burguesías de las ciudades obligó a la Iglesia a desplazar el centro de gravedad de su enseñanza, se hacía necesarias ahora las escuelas de las catedrales. De manos de los monjes, la enseñanza pasó a manos del clero secular. La teología, por supuesto, estaba en el centro de sus preocupaciones pedagógicas. En el siglo XI el germen de la universidad. La fundación de la universidad equivalió en el dominio intelectual a una nueva “carta de franquicia” de la burguesía. El que deseaba estudiar las artes liberales, adquiría paso a paso, en un proceso parecido, el grado de bachiller, licenciado y doctor. La Iglesia y los reyes trataron por eso de tener a las universidades bajo su influencia TEMA: EDUCACION EN EL FEUDALISMO

  13. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL IMPULSO A LA EDUCACION Federico I en la universidad de Bolonia en 1158, concediendo a los estudiantes hasta un tribunal de justicia. Los mismos estudiantes exigían del “nuevo” estudiante que no sólo soportara pacientemente las burlas y castigos con que lo iniciaban, sino que costeara además un abundante festín con su peculio SE IMPULSA LA EDUCACION. A mediados del siglo XIII, los magistrados de las ciudades comenzaron a exigir escuelas primarias que la ciudad costearía y administraría. La enseñanza que en ellas se dictaba tenía ya más contacto con las necesidades prácticas de la vida. En vez del latín, la lengua materna, en vez del predominio total del trívium y cuadrivium. nociones de geografía, de historia y de ciencias naturales. Las escuelas municipales eran gratuitas, el municipio pasaba un cierto sueldo a los maestros, sueldos de hambre. TEMA: EDUCACION EN EL FEUDALISMO

  14. EDUCACION Y SOCIEDAD (01E) EL FEUDALISMO VA DECLINANDO El hombre feudal había terminado. Los burgueses le habían comprado las tierras, la pólvora, le habían volteado su castillo; el navío le mostraba ahora un continente remoto, más inaccesible para él que las princesas de Trípoli, y hasta el cual no se podía llegar sino mediante la industria y el comercio. TEMA: EDUCACION EN EL FEUDALISMO

  15. GRACIAS POR SU ATENCION