Základní škola Emila Zátopka Zlín, příspěvková organizace, Štefánikova 2701, 761 25 Zlín

1. Základní škola Emila Zátopka Zlín, příspěvková organizace, Štefánikova 2701, 761 25 Zlín EU PENÍZE ŠKOLÁM OP VK- 1. 4. Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1395 Název projektu: Škola a sport VY_32_INOVACE_173 Autor DUM: ing. Alice Ernestová Datum (období), kdy byl materiál vytvořen: 2012/2013 Ročník, pro který je materiál vytvořen: 8. ročník Vzdělávací oblast, obor, tematický okruh, téma: Člověk a příroda, chemie Kyslík Anotace-metodický list: powerpointová prezentace Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá Autorskému zákonu.

2. Kyslík 1 2 O3 2 3 4

3. Vlastnosti kyslíku O • značka O, oxygenium • plyn • dvouatomová molekula O2ve vzduchu • reaktivní • – reaguje s kovy i s nekovy • – vázaný ve sloučeninách • T = -183 °C zkapalňuje – světle modrá kapalina

4. Nejrozšířenější 56 prvek na Zemi VI. A sk.v Periodické soustavě prvků 7 Kyslík jako vázaný tvoří sloučeniny: oxidyhydroxidykyseliny H2ONaOH HNO3 Fe2O3Ca(OH)2H2SO48

5. Hmotnostní podíl kyslíku v zemské kůře – 49% 9

6. Hmotnostní podíl kyslíku v atmosféře 10

7. Nejznámější sloučenina kyslíku – vodaHmotnostní podíl vody na Zemi - 74% 11

8. Hmotnostní podíl kyslíku v lidském těle - 62% 12

9. Použití kyslíku 13 14 • svařování – směs plynného kyslíku a acetylenu • kyslíkové dýchací přístroje– podpora dýchání • pacienti v nemocnicích • horolezci ve vysokých horách 15 • hasiči – záchranné práce • složka paliv pro raketové motory • kapalný kyslík LOX 16

10. Kyslíkové radikály • tedy vysoce reaktivní formykyslíku • jsou pro buňky a tkáně lidského těla přímo životně nebezpečné rakovina, degenerace mozku, kornatění cév, stárnutí •  lidský organismus je dokáže odstraňovat a likvidovat pomocí antioxidantů • vitamíny A C E – čerstvé ovoce a zelenina 17

11. Ozon 18 • tříatomové molekuly kyslíku O3 • vznik: • působení UV záření nebo blesku na molekuly kyslíku • velmi reaktivní plyn • použití: • ozonizace – desinfekce vody • součást raketových paliv 19

12. Ozonosféra • vrstva atmosféry s vyšším obsahem ozonu • součást stratosféry • 25 – 30 km nad Zemí • pohlcuje část UV záření a zachytává UV-B složku, která je nejnebezpečnější: • zvyšuje riziko výskytu rakoviny kůže a poškození očí u lidí i zvířat • snižuje růst rostlin a  • narušuje biologickou rovnováhu v oceánech

13. 20

14. Ozonová díra oslabení ozónové vrstvy 21 způsobeno freony – molekuly obsahující fluor a chlor jedna molekula freonu dokáže zničit 30 000 molekul ozonu freony se používaly jako chladící médium v ledničkách

15. Objev kyslíku Objevy chemických prvků ve vzdálenější minulosti byly dokumentovány mnohem méně jednoznačným způsobem, než je tomu dnes. Kdy je možné nějakému badateli připsat objev nového prvku? Pouhá skutečnost, že ho připravil ve víceméně čisté podobě, ještě neznamená, že si uvědomil, že jde o nové chemické individuum. Někdy nestačí ani to, že badatel postřehl některou vlastnost nového prvku, byť velmi charakteristickou. Jako modelovou lze označit situaci předcházející dnes uznávanému objevu kyslíku.

16. Podle všeho kyslík původně připravili hned dva učenci nezávisle na sobě. • Byli to • Angličan Joseph Priestley (1733 – 1804) a  • Švéd Carl Wilhelm Scheele (1742 – 1786); • anglický badatel připravil kyslík r. 1774 zahříváním oxidu rtuťnatého, • švédský lékárník uspěl zahříváním různých kyslíkatých sloučenin dokonce už v letech 1771 až 72. Jeho laboratorní deníky však byly uveřejněny až mnohem později. • Potud konec historie, která je přesto i nadále předmětem diskusí, zda přece jen některý z obou jmenovaných učenců nebyl vlastně prvním objevitelem kyslíku.

17. 22 Kde nemůže žít plamen, tam nemůže žít žádné zvíře, které dýchá, napsal ve svých poznámkách již Leonardo da Vinci (1452 – 1519), jemuž neušlo, že se vzduch spotřebovává při dýchání a hoření, ale že se nespotřebovává všechen, nýbrž jen jeho část. Byl to v té době, která pokládala vzduch za jedinou látku, dokonce elementární povahy, postřeh zcela revoluční, a zřejmě proto zůstal nepovšimnut. Pokrok nastal až v 17. století.

18. Joseph Priestley 23 • Carl Wilhelm Scheele 24

19. Citace Obr. 1 http://www.reloxy.sk/tl_files/bilder/produkte/sauerstoffpflege/sauerstoff.jpg Obr. 2 http://predmety.skylan.sk/6/che/jmatch26/ao.png Obr. 3 http://predmety.skylan.sk/6/che/jmatch26/mo2.png Obr. 4 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b9/Ozone-3D-space-filling.png/200px-Ozone-3D-space-filling.png Obr. 5 http://library.thinkquest.org/J002959F/_borders/oxygen8.jpg Obr. 6 http://lacko.wz.cz/obrz_vyuka/H2O.jpg Obr. 7 http://nd04.jxs.cz/221/148/bb79ec64df_72269457_o2.jpg Obr. 8 http://www.oskole.sk/userfiles/image/ch%C3%A9mia/kyselina%20sirova%20a%20siricita/kyseliny3.jpg Obr. 9 http://www.prvky.com/images/slozeni-zemske-kury.png Obr.10 http://nd01.jxs.cz/187/111/da22e3d14d_28697603_o2.jpg Obr.11 http://nd04.jxs.cz/313/732/60f701f6c5_69130858_o2.jpg Obr.12 http://www.natur.cuni.cz/fakulta/aktuality/lidsktlo.jpg Obr.13 http://www.medportal.cz/files/image/tartalom/rezcsoszereles/kotestechnika/rezcsoszereles_hegesztes.jpg Obr.14 http://media.novinky.cz/636/176361-top_foto1-kg93s.jpg Obr.15 http://www.ordinace.cz/img/articles/16b9/1448.jpg Obr.16 http://img.geocaching.com/cache/9eb6761c-9bc7-4761-8f75-2d67a44c5650.jpg Obr.17 http://www.pku-dieta.cz/dbpic/rajce_cibule-190 Obr.18 http://www.lifetech.com.ua/uploaded/tech/ozon-sys.jpg Obr.19 http://www.ozonovani.cz/fotky15645/O3.jpg Obr.20 http://files.geografiapreziakov.webnode.sk/200000133-ed793ee72c/ozon_schema.jpg Obr.21 http://arnika.org/soubory/obrazky/ovzdusi/ozonova-dira.jpg Obr.22 http://media.novinky.cz/611/226110-top_foto1-gnc8o.jpg Obr.23 http://4.bp.blogspot.com/_Y9-9pUdrfsQ/TI7BmtBNZBI/AAAAAAAAAes/oUZDh2CI0BU/s1600/453px-Priestley+from+wikimedia.jpg Obr.24 http://www.e-chembook.eu/wp-content/uploads/Carl-Wilhelm-Scheele.gif Text: 15, 16, 17 http://www.vesmir.cz/clanek/kdo-vlastne-objevil-kyslik