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Cours 11: Test de discrimination 2 E caduc I

Cours 11: Test de discrimination 2 E caduc I. Révision du dernier cours. Voyelles à double timbre II Voyelles <O> et <A> Articulation <O>: voyelles monophtongues <A>: [ a ] nettement plus fréquent que [ A ] Orthoépie. E caduc. Caduc (défn).

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Cours 11: Test de discrimination 2 E caduc I

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Presentation Transcript

  1. Cours 11: Test de discrimination 2 E caduc I

  2. Révision du dernier cours • Voyelles à double timbre II • Voyelles <O> et <A> • Articulation • <O>: voyelles monophtongues • <A>: [a] nettement plus fréquent que [A] • Orthoépie

  3. E caduc

  4. Caduc (défn) Qui est destiné à tomber, à se détacher annuellement ou après avoir rempli sa fonction (Le petit Robert)

  5. Chute du E caduc je mange[ZmA)Z] heureusement[zmA)] énorme[enm]

  6. Maintien du E caduc se sauver[ssove], ?[ssove] le héros[leo], *[leo] garderie[gadi], *[gadi]

  7. <E instable>, <E muet>, <E féminin> • Le E caduc est connu sous d’autres noms: • <E instable> ce livre[sliv] [sliv] [sliv] [sliv]

  8. <E muet> dilemme[dilEm] parle[pal] commode[kmd] • <E féminin> entière[A)tjE] importante[E)ptA)t]

  9. Réalisation phonétique du E caduc • Normalement on le transcrit avec un schwa [] pour le distinguer des variantes [] ou [] de la voyelle à double timbre <EU> • Cependant, son articulation est plutôt antérieure, voire [] ou même [] de Marc [dmak] deux marks [dmak]

  10. Réalisation phonétique du E caduc • En position finale accentuée, il se prononce toujours [] le faire[lfE] Je compte le faire. [Sk)tlfE] Faites-le ![fEtlO]

  11. Orthographe du E caduc <e>regarde [gad] abruptement [abyptmA)]souffle[sufl]

  12. Remarques: • Accents orthographiques Si la graphie <e> est accompagnée d’un accent, elle ne représente pas le E caduc <è>père[pE],manière[manjE] <ê>tête[tEt],vêtement[vEtmA)] <é>réel[eEl],achevé[aSve]

  13. Graphies doubles <e> suivi d’une graphie double ne représente pas le E caduc non plus ennuyer[A)nije],étincelle[etE)sEl] • Séquences <sC> Suivi de la suite <s> plus une autre graphie consonantique, <e> ne représente pas [] escabeau[Eskabo],attester[atEste]

  14. Désinences verbales <e> sans accent représente la voyelle fermée antérieure écartée [e] dans les désinences verbales <­er> et <­ez> tomber[t)be] impressionnez[E)pesjne]

  15. Exercice 10-1:Orthoépie du E caduc Pour les mots suivants, déterminez si les graphies <e> soulignées correspondent au E caduc ou plutôt aux voyelles [e] ou [E]. Puis répétez les mots d’après le modèle. E caduc [e]; [E] E caducs [E] [E]; E caduc E caduc E caducs E caducs

  16. Exercice 10-1:Orthoépie du E caduc E caduc E caduc [E]; E caduc [e]; [e] E caducs E caducs E caducs [e]; [e]

  17. Facteurs gouvernant la réalisationdu E caduc • Deux types de facteurs qui déterminent si un E caduc se prononce ou non: • Facteurs grammaticaux Facteurs uniquement sonores, tels que le type de consonnes qui suivent le E caduc, aussi bien que la structure syllabique

  18. Facteurs gouvernant la réalisationdu E caduc • Facteurs discursifs Niveau de langue (formel versus informel) et débit (discours rapide ou lent)

  19. Réalisation du E caduc:Rôle du groupe rythmique • La réalisation ou non du E caduc est intiment reliée à sa position dans le GR demande-le mon partenaire qu’il réponde

  20. Réalisation du E caduc:Syllabe initiale du GR • Pour la plupart, la réalisation du E caduc est variable dans cette position: je pense[ZpA)s] ou [SpA)s] demande-lui[dmA)dli] ou [dmA)dli] Dans les deux constructions ci-dessus, il est tout à fait naturel de laisser tomber le E caduc.

  21. Position initiale:Facteurs affectant la réalisation • Il y a plusieurs facteurs grammaticaux à considérer lorsqu’on décide de prononcer un E caduc initial ou non

  22. Consonne précédente Le E caduc tombe moins facilement s’il est précédé d’une des occlusives [p,t,k,b,d,g] tenue[tny], ?[tny] semelle[smEst], [smEl]

  23. Géminées Le E caduc ne tombe pas si sa chute crée une suite de deux consonnes identiques, qu’on appelle des géminées je juge[ZZyZ], *[ZZyZ] ce soir[sswA], *[sswA]

  24. Groupes consonantiques illicites ou rares On évite de laisser tomber le E caduc si sa chute risque de créer des groupes consonantiques inhabituels bedaine[bdEn], ?[bdEn] semaine[smEn], [smEn]

  25. Devant une suite liquide+semi-voyelle Suivi de [l,]+[j,], le E caduc se prononce toujours celui[sli], *[sli] reliage[ljaZ], *[ljaZ]

  26. Devant les chiffres un, huit et onze Lorsqu’il se trouve devant ces chiffres ordinaux, on prononce toujours le E caduc Chapitre un [Sapit)], *[Sapit)] de huit[dit], *[dit] le onze[l)z], *[l)z]

  27. Devant des mots à h-aspiré Le E caduc se prononce toujours devant un h-aspiré le hibou[libu], *[libu] de Hollande[dlA)d], *[dlA)d]

  28. Mots à h-aspiré (Appendice 2)

  29. Réalisation du E caduc:Position médiale • En position médiale, il est possible de déterminer la réalisation du E caduc avec beaucoup de certitude • Il suffit de considérer le nombre de consonnes prononcées qui le précèdent

  30. Consonnes prononcées • <consonnes prononcées> = phones • Il faut considérer la transcription phonétique, non la forme orthographique cillement [sijmA)], *[sijmA)] hurlement [ylmA)], *[ylmA)] NB. En français, les graphies doubles représentent des consonnes simples (ex. attaquer [atake], casser [kAse], juillet [ZijE]).

  31. Réalisation du E caduc:Position médiale • Précédé d’une seule consonne prononcée: chute obligatoire appeler[aple], *[aple] froidement[fwadmA)], *[fwadmA)] NB. Si la chute du E caduc crée une série de deux fricatives, on finit souvent par le prononcer (voir Exercice 10-11)

  32. Précédé de deux ou consonnes ou plus: réalisation obligatoire harceler[asle], *[asle] indirectement[E)diEktmA)], *[E)diEktmA)]

  33. Réalisation du E caduc:Position finale • Fin de groupe rythmique: chute normalement date[dat], *[dat] basse[bAs], *[bAs] téléphone[telefn], *[telefn] entière[A)tjE], *[A)tjE]

  34. Deux exceptions à cette généralisation: • Groupes obstruante + liquide Précédé d’un groupe consonantique occlusive [p,t,k,b,d,g] ou fricative [f,s,v,z] suivie de [l] ou [], la prononciation est variable • giffle[Zifl] ou [Zifl] cadre[kAd] ou [kAd] NB. Cette exception est valable surtout devant une autre consonne, où le schwa devient obligatoire. Devant une voyelle, il y a enchaînement (ex. une lettre étrange).

  35. <le>, <ce> et <parce que> finaux Si le E caduc se trouve en position finale et qu’il fait partie d’une de ces trois expressions, il faut plutôt le réaliser comme [ø] Donne-le[dnlø] Sur ce, je conclus[sysø …] Pourquoi ? Parce que[…paskø]

  36. E caducs successifs • Lorsqu’il y a une série des E caducs, on a souvent le choix en ce qui concerne leur réalisation Je me regarde Je me regarde[Zmgad] Je me regarde [Zmgad] On biffe le <e> pour indiquer qu’on ne le prononce pas.

  37. E caducs successifs:expressions fixes Avec les expressions ayant un <ne>, c’est normalement le E caduc de l’élément de négation qui tombe

  38. Facteurs discursifs affectant la réalisation du E caduc • Deux facteurs discursifs qui influencent le choix de prononcer les E caducs initiaux à réalisation variable: • Niveau de langue: plus le niveau est formel, plus il est probable de réaliser ces E caducs; • Débit: plus on parle lentement, plus il est probable de les réaliser

  39. Exercice 10­11:E caduc ­ Passage 1 • Dans le passage suivant, soulignez tous les E caducs et indiquez leur position dans le groupe rythmique (initiale (I), médiale (M) ou finale (F)) • Puis indiquez si la prononciation de chaque E caduc est obligatoire (O), facultative (F) ou interdite (I)

  40. Exercice 10-11 M-I F-I Mon petit frère a invité ses meilleurs amis – Catherine Pelletier, Denis Bergeron, Geneviève Gosselin, Madeleine Villeneuve, Micheline Benoît et Antoine Legault – M-I I-O M-O F-I M-I M-I F-I I-O M-I F-I M-I M-I F-I M-I F-I I-O F-I I-O

  41. Exercice 10-11 M-F F-I M-I à se joindre à lui pour une occasion inconcevable : une fête pour son cheval Jocelyn ! Le repas n’était pas du tout traditionnel : F-I M-I M-F F-F M-I I-O M-I M-I

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