EKO PROJEKT 2007/2008

1. EKO PROJEKT2007/2008

2. “Vozni red” • Predstavitev projekta ŽIVALI IN MI • Izpeljava projekta “Živali in mi” (okviren načrt poteka) • Predstavitev drugih projektov (razpisanih, na šoli)

3. ŽIVALI IN MI RAZPISANE TEME • Domače živali • Pasji iztrebki • Divje živali • Zavetišče za zavržene živali • Zbiranje dobrin za zavetišče • Živalski vrt • Ogrožene živalske vrste • Vpliv pesticidov in onesnaževanja okolja na živali • Športni lov, ribolov • Cirkus

4. PREDSTAVITEV TEM DOMAČE ŽIVALI • Učenci preučijo domače živali/hišne ljubljenčke v blokih, hišah, na kmetijah. • Opazujejo razmere, v katerih živali živijo na kmetiji, v stanovanjih, in jih med sabo primerjajo. • Preverjajo, če so živali redno negovane in primerno hranjene. • Poudarek je na odnosu človeka do živali.

5. PASJI IZTREBKI • Učenci opazujejo okolico šol, vrtcev in domače okolje ter ocenjujejo pogostost pasjih iztrebkov; • Opravijo anketo o pobiranju iztrebkov. • Rišejo in nastavljajo opozorilne letake v bližini vrtcev in šol ter tako opozarjajo nekulturne in neozaveščene lastnike o številnih boleznih, ki se širijo s pasjimi iztrebki.

6. DIVJE ŽIVALI • Učenci spoznajo pravilno obnašanje v gozdu oziroma v naravi, da ne plašijo in ne ogrožajo divjih živali. • Naučijo se tudi odnosa do narave, ki je divjim živalim edini življenjski prostor in ga moramo ohraniti v kar se da neokrnjeni obliki. Naučijo se živeti z živalmi.

7. ZAVETIŠČE ZA ZAVRŽENE ŽIVALI • Učenci se seznanijo z zavetišči in poiščejo razloge, zakaj le-ta nastanejo. Tu pridejo do zelo pomembnega spoznanja, da je za žival potrebno skrbeti več let, ne le teden, dva ali celo nekaj dni. • Naučijo se odgovornosti do živali. Prepričajo se, da so tudi mešančki odlični spremljevalci, učljivi in veliko manj nagnjeni k obolenjem kot pasemski psi.

8. ZBIRANJE DOBRIN ZA ZAVETIŠČE • Učenci v šoli celo leto zbirajo materialne dobrine za zavetišča: igrače in hrano za vse vrste živali, odeje, košare, povodce, ovratnice, pesek oziroma stranišče za muce …). • Zbrane stvari dva- do trikrat na leto oziroma po potrebi podarijo zavetišču.

9. ŽIVALSKI VRT • Učenci obiščejo živalski vrt. • Podajo mnenje o velikosti in urejenosti življenjskih prostorov tam živečih živali ter prednosti in slabosti živalskih vrtov.

10. OGROŽENE ŽIVALSKE VRSTE • V svojem kraju raziščejo živalske vrste in ugotovijo, katere med njimi so ogrožene. • Poiščejo vzrok: kdo, kaj in s čim te živali ogroža (človek s krčenjem in onesnaževanjem njihovega življenjskega prostora …)

11. VPLIV PESTICIDOV IN ONESNAŽENEGA OKOLJA NA ŽIVALI • Učenci se osredotočijo na vpliv človekovega onesnaževanja na živalske vrste. • Vpliv tovrstnega onesnaževanja obravnavajo bolj konkretno (npr. ugotavljajo, kakšni onesnaževalci narave so kmetije s fitofarmacevtskim sredstvi, razna podjetja ali tovarne, saj so živali iz njihove okolice povečini izginile ali pa so bile zastrupljene, zato njihovo število počasi upada.

12. ŠPORTNI LOV, RIBOLOV • Učenci razmišljajo o smislu in etičnosti takega »športa«. Bi ga bilo potrebno ukiniti, ker gre zgolj za ubijanje iz užitka?

13. CIRKUS Večina živali v cirkusih živi v grozljivih razmerah. Učenci ugotavljajo: • če so živali v cirkusu sploh potrebne; • kako poteka njihova dresura; • če je to za živali mučenje; • kakšen odnos imajo dreserji do teh živali; • v kakšnih kletkah prebivajo …

14. IZPELJAVA PROJEKTAŽivali in mi • Ta projekt bo potekal čez leto (od novembra do konca marca). • V tem projektu naj bi sodelovali vsi: tako učenci kot učitelji naše šole (tudi podružnice!). • Učitelj bi se odločil za eno izmed razpisanih tem (glede na vsebino svojega predmeta, interes …) in jo obravnaval z učenci. Lahko v okviru pouka, razredne ure, izbirnega predmeta, interesne dejavnosti …

15. Vsak oddelek naj bi prispeval vsaj en izdelek. IZDELKI Literarni izdelki Likovni izdelki, izdelki s področja tehnike oz. drugih ročnih spretnosti Intervjuji, poročila, raziskovalne naloge Fotografije, fotoreportaže

16. Učitelj se lahko odloči za obisk ustanov, ki se ukvarjajo z živalmi: - veterinarske postaje; - turistične kmetije; - lovske, ribiške družine; - konjeniškega kluba … Ti izdelki bodo vključeni bodisi v eko časopis bodisi bodo razstavljeni na razstavi.

17. DRUGI RAZPISANI PROJEKTI • Eko kviz (za učence 2. triade; šolsko tekmovanje predvidoma 7. marca, državno predvidoma 23. aprila) • Prispevek za mednarodni EKO ČASOPIS • Natečaj voščilnic • Zbiranje izrabljenih tonerjev, kartuš (odkup odrabljenih mobilnih telefonov za 1 €) • Prispevki za tiskane ali el. medije na lokalni ravni

18. PROJEKTI NA ŠOLI • Eko prireditev (konec aprila) • Eko časopis (konec aprila) • Razstava (na temo “Živali in mi”) • Zbiralne akcije (papirja, za zavetišče …)