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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS MENCION GERENCIA. CAPITAL estructural EN LAS ORGANIZACIONES DE EDUCACI Ó N SUPERIOR DEL ESTADO ZULIA.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

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Presentation Transcript

  1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS MENCION GERENCIA CAPITAL estructural EN LAS ORGANIZACIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ESTADO ZULIA Autoras: MSc. WerlynSuárez MSc. DayveniSuárez

  2. Planteamiento del Problema

  3. Planteamiento del Problema Capital Estructural

  4. Planteamiento del Problema IUTM IUTC

  5. Planteamiento del Problema Formulación del Problema ? Cómo es el Capital Estructural en las Organizaciones de Educación Superior del Estado Zulia ?

  6. Planteamiento del Problema Objetivos de la Investigación

  7. Planteamiento del Problema Delimitación de la Investigación Espacial IUTM - IUTC Temporal Mayo 2008- Mayo 2010 Bueno, 2003 Quintillan y Quintillan (2001), Euforum(1998), Edvinsson y Malone (2004) y Stewart (1997) Teórica

  8. Marco Teórico

  9. Marco Teórico Bases Teóricas Bueno, E (2003) Quintillan y Quintillan (2001) Edvinsson y Malone (2004) Euforum (1998) Steward (1997).

  10. Marco Teórico Sistema de Variables Definición Conceptual Definición Operacional

  11. Marco Teórico Operacionalizaciónde la Variable Describir el Capital estructural en las Organizaciones de Educación Superior del Estado Zulia.

  12. Marco Metodológico

  13. Marco Metodológico Tipo y Diseño de la investigación

  14. Marco Metodológico Población 65 Total de Informantes claves Fuente: Suarez (2010)

  15. Marco Metodológico Técnicas e Instrumento Categorías de Respuestas DA NAND ED TED TDA

  16. Marco Metodológico Tratamiento Estadístico Fuente: Suárez (2010)

  17. Análisis de los Resultados

  18. Análisis de los Resultados Capital Organizativo Bajo Progreso en los procesos 2,78 Se contrasta con los planteamientos de Bueno (2003), debido a que prevalece una tendencia negativa, con relación a los indicadores cultura, estructura y procesos organizativos, evidenciando que se desarrollan bajos progresos en los procesos orientados al desarrollo organizacional en las instituciones estudiadas. El 51,79% afirmaron la existencia de progresos en los procesos orientados al aprendizaje organizativo, debido a que se fomenta el desarrollo de nuevos conocimientos, aunado a esto, el personal comparte su conocimiento y se preocupa por adquirir nuevos conocimientos para responder a los constantes cambios del entorno. Fuente: Suárez (2010)

  19. Análisis de los Resultados Capital Tecnológico Bajo Progreso en los procesos 2,67 El 37,95% de los encuestados en afirmaron se realizan esfuerzos por generar e incorporar nuevas tecnologías y desarrollar proyectos de investigación que den respuesta a mejorar los procesos internos de estas organizaciones. El valor arrojado por la media demostró que los institutos cuentan con un bajo progreso en los procesos de desarrollo tecnológico y de innovación, contrastando los planteamientos de Bueno(2003) quien sostienen que deben estar presenten el conjunto de intangibles directamente vinculados con las actividades tecnológicas e innovación. Fuente: Suárez (2010)

  20. Análisis de los Resultados Análisis de los resultados Porcentajes de Indicadores arrojados luego de analizado el Capital estructural en las instituciones estudiadas 100% 25% 100% 25% Fuente: Suárez (2010)

  21. Conclusiones y Recomendaciones

  22. Conclusiones y Recomendaciones Describir la representación del Capital Estructural en las Organizaciones de Educación Superior del Estado Zulia Conclusión Recomendaciones Desarrollar actividades que permita que el talento humano de estas organizaciones se involucre en el desarrollo de pautas de acción que establezcan las formas de trabajo, que propicien un compromiso general con los valores culturales de la organización y que favorezca la transmisión de conocimientos generando avances en investigación. En los institutos IUTM y IUTC no se propicia el desarrollo eficiente de los procesos organizacionales, cultura institucional y flexibilidad en su estructura. Solo describió la representación del capital estructural en cuanto al Aprendizaje Organizacional para adquirir nuevos conocimientos y responder a las dinámicas de cambios.

  23. Conclusiones y Recomendaciones Describir la representación del Capital Estructural en las Organizaciones de Educación Superior del Estado Zulia Conclusión Recomendaciones Destinar mayores recursos financieros a los esfuerzos destinados a la dotación de tecnología de vanguardia para que sea incorporada a los procesos de investigación, a la realización de proyectos de I+D+i. En estas instituciones solo realizan esfuerzos en I+D+i, pero no propician el desarrollo de actividades investigativas que permitan manifestar resultados de innovación

  24. Gracias… La adquisición de cualquier conocimiento es siempre útil al intelecto, que sabrá descartar lo malo y conservar lo bueno. Leonardo Da Vinci

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