edu 5900 reka bentuk penyelidikan n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
EDU 5900 REKA BENTUK PENYELIDIKAN PowerPoint Presentation
Download Presentation
EDU 5900 REKA BENTUK PENYELIDIKAN

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 32

EDU 5900 REKA BENTUK PENYELIDIKAN - PowerPoint PPT Presentation


  • 272 Views
  • Uploaded on

EDU 5900 REKA BENTUK PENYELIDIKAN. Kaedah Penyelidikan Eksperimental. Menerangkan maksud, tujuan dan kepentingan kaedah penyelidikan Eksperimental. OBJEKTIF. Definisi:

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'EDU 5900 REKA BENTUK PENYELIDIKAN' - lewis-lyons


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
reka bentuk eksperimen
Definisi:

Penyelidikan eksperimen adalah penyelidikan di mana penyelidik secara sengaja dan sistematik memperkenalkan olahan atau ‘treatment’ kepada kumpulan yang diambil secara pembahagian rawak (random assignment) dan mencerap rentetan perubahan yang berlaku pada kumpulan tersebut.

Reka Bentuk Eksperimen

EXPERIMENTAL RESEARCH

tujuan penyelidikan eksperimen
Untuk memastikan kesan olahan atau ‘treatment’ pemboleh ubah tak bersandar pada pemboleh ubah bersandar.

Contoh 1: Kesan latihan motivasi (pemboleh ubah tak bersandar) terhadap tahap pencapaian akademik pelajar (pemboleh ubah bersandar).

Contoh 2: Kaedah perbincangan dan kaedah kuliah. Penyelidik perlu memastikan perubahan yang berlaku kepada subjek (pemboleh ubah tak bersandar) terhadap pencapaian pelajaran adalah disebabkan oleh kaedah perbincangan (pemboleh ubah bersandar) dan bukan oleh pemboleh ubah lain.

Tujuan Penyelidikan Eksperimen
dua fungsi reka bentuk eksperimen
Menentukan situasi perbandingan yang diperlukan oleh hipotesis.

Memberi tafsiran yang bermakna kepada dapatan penyelidikan.

Dua Fungsi Reka Bentuk Eksperimen
langkah umum penyelidikan eksperimen
Step One Identifying a Research Problem

Step Two Planning

Step Three Conducting the Experiment

Step Four Analyze the Data

Step Five Report the Results

Langkah Umum Penyelidikan Eksperimen
langkah khusus untuk melaksanakan kajian eksperimen
1. Tentukan sama ada reka bentuk ini sesuai dengan masalah kajian anda (Decide if an experimental design fits research problem)

2. Bina hipotesis sebab/akibat. (Form cause/effect hypotheses)

3. Pilih unit eksperimental dan kenalpasti orang yang terlibat dalam kajian (Select experimental unit and identify study participants)

4. Pilih olahan kajian dan perkenalkan (Select an experimental treatment and introduce it)

5. Pilih jenis rekabentuk eksperimen yang sesuai (Choose a type of experimental design)

6. Lakukan eksperimen/olahan (Conduct the experiment)

7. Susun dan analisis data (Organize and analyze the data)

8. Tulis laporan (Develop an experimental research report)

Langkah Khusus untuk Melaksanakan Kajian Eksperimen
tiga ciri utama
Olahan pemboleh ubah tak bersandar.

Pencerapan kesan pemboleh ubah tak bersandar kepada pemboleh ubah bersandar.

Kawalan pemboleh ubah luaran.

Tiga Ciri Utama
olahan
Penyelidik perlu menentukan satu set situasi yang sesuai dan mengenakan olahan (treatment) kepada subjek yang dikaji.

Set situasi haruslah mempunyai perbezaan sehingga kesannya boleh dicerap pada pemboleh ubah bersandar.

Set situasi perlu sesuai terutamanya kepada subjek manusia iaitu tidak mendatangkan kesan kekal kepada subjek.

Olahan

The term treatment refers to either removing or adding a stimulus in order to measure an effect (such as turning the knob a little or a lot, or reducing the noise level a little or a lot)

pencerapan
Dilakukan bagi mengukur kewujudan kesan pemboleh ubah tak bersandar kepada pemboleh ubah bersandar.

Sistem pengukuran mestilah sah dan dipercayai supaya data empirik yang dikumpul boleh dijadikan bukti yang sahih bagi penerimaan atau penolakan sesuatu hipotesis.

Pencerapan
matching process based on gender
Matching Process Based on Gender

Experimental

Group

John

Jim

James

Josh

Jackson

Jane

Johanna

Julie

Jean

Jeb

Control

Group

slide13
Pemboleh ubah yang tak dikaji tetapi mungkin hadir atau wujud dalam penyelidikan eksperimen.

Boleh mempengaruhi atau mendatangkan kesan ke atas pemboleh ubah tak bersandar.

Perlu mengawal kesan pemboleh ubah ini untuk mendapatkan hasil atau keputusan yang sahih, benar dan tepat.

Boleh mempengaruhi pemboleh ubah bersandar dan tak bersandar atau kedua-duanya sekali.

Pemboleh ubah luaran perlu dikawal bagi memastikan kesahan penyelidikan eksperimen.

Extraneous variables: Influences in participant selection, procedures, statistics, or the design likely to affect the outcome and provide an alternative explanation of results than what was expected

Pemboleh ubah luaran (Ekstranous)

kawalan pemboleh ubah luaran
Kesanpembolehubahluaranperludikawalsupayatidakmengelirukankesan yang disebabkanolehpembolehubahtakbersandar.

Pembahagiansubjeksecararawakdilakukanjikapopulasiseragam. Random assignment of participants before beginning the experiment.

Pemadananrawakdilakukanjikapopulasitidakseragam. Memadankansubjeksecaraberpasanganmengikutciri. Matching participants.

Pemilihansubjek yang serupa. Jika no. 2 tidakdapatdilakukankeranakekuranganpasangan yang sepadan. Kaedahinimembataskantafsirandapatankepadakelompoktertentusahaja.

Other control procedures:

Pre-and posttests

Homogenous samples

Blocking variables

Kawalan Pemboleh Ubah Luaran
pretests and posttests
Pretests and Posttests

Intervention

Time 1 Time 2

Pretest Posttest

the experimental manipulation of a treatment group
Independent variables

1. Age (cannot manipulate)

2. Gender (cannot manipulate)

3. Types of instruction (can manipulate)

a. Lecture (control)

b. Lecture + hazard instruction (comparison)

c. Lecture + hazard instruction + slides of damaged lungs (experiment)

Dependent variable

Frequency of

smoking

The Experimental Manipulation of a Treatment Group
slide17
1. Reka bentuk Pra Eksperimen.

2. Reka bentuk Eksperimen Sebenar.

(True-experimental Designs)

3. Reka bentuk Quasi-Eksperimen

Jenis Reka Bentuk Eksperimen

slide19
1. Kajian Kes Sekali

(The One-short Case Study)

X O

X = olahan

O = hasil pencerapan pemboleh ubah bersandar

Kelemahan:

Tidak mantap sebab tiada kumpulan kawalan

Perbandingan ukuran pemboleh ubah bersandar antara kumpulan eksperimen dengan kumpulan tidak dapat dilakukan sebab tiada kumpulan kawalan

slide20
2. Satu Kumpulan Praujian - Pascaujian

(The One-group Pretest-Posttest Design)

O X O

Praujian

Pascaujian

Olahan

Kelemahan:

Tidak dapat membandingkan ukuran pemboleh ubah bersandar kumpulan eksperimen dan kawalan kerana tiada kumpulan kawalan

slide21
3. Perbandingan Kumpulan Statik

(The Static-group Comparison)

Olahan Kumpulan Eksperimen (Baharu)

X1 O

X2 O

pascaujian

Kumpulan kawalan (kaedahtradisional/lama)/

(statik)

pascaujian

Kelemahan:

Ketiadaan praujian

Kumpulan eksperimen dan kawalan tidak setara

rekabentuk eksperimen sebenar tulen
Rekabentuk Eksperimen Sebenar/Tulen

(True-experimental Designs)

TRUE-EXPERIMENTAL DESIGNS must employ the following:

  • Random selection of subjects
  • Use of control groups
  • Random assignments to control and experimental groups
  • Random assignment of groups to control and experimental conditions. In order for an experiment to follow a true-experimental design, it must meet the preceding criteria. There is some variation in true-experimental designs, but that variation comes in the time(s) that the treatment is given to the experimental group, or in the observation or measurement (pre-test, post-test, mid-test) area.
3 jenis reka bentuk eksperimen sebenar tulen
Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pasca Ujian Sahaja. (Post-test Only Control Group Design)

Reka Bentuk Kumpulan Kawalan Pra dan Pasca Ujian. (Pre and post-tests control group design)

Reka Bentuk Solomon Empat Kumpulan. (Solomon four-group design)

3 Jenis Reka bentuk Eksperimen Sebenar/Tulen
slide25
SubjekOlahanPasca ujian

Kumpulan Rawatan X1o

Kumpulan Kawalan X2o

  • Duakumpulansahaja (Kumpulan Eksperimendan Kumpulan Kawalan)
  • Tiadapraujian
  • Subjek diagih secara rawak kepada dua kumpulan (Olahan/Rawatan dan Kawalan).
  • Pasca ujian dijalankan kepada kedua-dua kumpulan bagi membandingkan keberkesanan olahan/rawatan
slide27
Kump. Pra ujianOlahanPasca ujian

Rawatan O1 X1 O2

Kawalan O1 X2 O2

  • Rekabentukeksperimenasas.
  • Kesanpraujian
  • Melibatkan dua kumpulan yang diagihkan secara rawak
  • Praujian (O1) diberikan kepada kedua-dua kumpulan
  • X1 adalah kaedah baharu (olahan) ke atas kumpulan rawatan
  • X2 adalah kaedah tradisional atau sedia ada
  • O2 adalah pascaujian bagi kedua-dua kumpulan

Reka bentuk ini sangat disyorkan kepada penyelidik

slide29
Kump. Pra ujianOlahanPasca ujian

Rawatan O X1 O

Kawalan O X2 O

Rawatan - X1 O

Kawalan - X2 O

  • Diagihkan kepada empat kumpulan secara rawak.
  • Kumpulan rawatan – satu kumpulan diberi pra ujian dan satu lagi tidak.
  • Kumpulan kawalan – satu kumpulan diberi pra ujian dan satu lagi kumpulan tidak
  • Semua kumpulan melalui pasca ujian.
  • Reka bentuk ini mengawal pemboleh ubah luaran (ancaman) dengan baik dan mempunyai kesahan dalaman yang tinggi.
  • Gabungan antara rekabentuk pertama dan kedua(reka bentuk kumpulan pasca ujian sahaja dan reka bentuk kumpulan kawalan pra ujian-pasca ujian).
  • Kelemahan – memerlukan sampel yang ramai untuk diagihkan kepada empat kumpulan.
true experimental designs
Advantages of the true-experimental design include:

Greater internal validity.

Causal claims can be investigated.

Disadvantages:

Less external validity (not like real world conditions).

Not very practical.

TRUE-EXPERIMENTAL DESIGNS…
slide31

KESIMPULAN

  • Rekabentukpenyelidikaninidilakukanapabilapenyelidikinginmenentukankewujudanhubunganantarapembolehubahbebasdenganpembolehubahbersandar.
  • Penyelidikperluberusahamengawalsemuapembolehubahluaranatauancaman yang berpotensimemberikesanterhadappembolehubahbersandar. Kawalaniniadalahpentingbagipenyelidikmembuatkesimpulanbahawahanyapembolehubahbebassahaja yang menyebabkankesantersebut.