Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (E.O.E.P.) ¿QUÉ SON?

1. Modalidades de actuación: preventiva, compensadora y favorecedora de la atención a la diversidad Funciones encaminadas a contribuir a la calidad de la enseñanza, favorecer el desarrollo personal de los alumnos y promover medidas oportunas para atender a la diversidad. Objetivo general: Asesorar y orientar a profesores, alumnos y padres para dar respuesta educativa a las necesidades detectadas Equipos de Apoyo Externo a la Escuela Dependientes de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid Constituídos por Profesores Especialistas en Psicología y Pedagogía y Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad Ámbito de actuación: Centros de Educación Infantil y Primaria sostenidos con fondos públicos Consuelo Santamaría Ficha 1 Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica(E.O.E.P.)¿QUÉ SON?

2. Consuelo Santamaría Ficha 2 ORIGEN Y DESARROLLO

3. Consuelo Santamaría Ficha 3 TIPOS DE EQUIPOS • Equipos Generales • Intervención en Centros de Educación Infantil y Primaria • Equipos de Atención Temprana • Intervención en la Etapa de 0 a 6 años en Escuelas Infantiles • Equipos Específicos • Intervención en Educación Infantil/Primaria/Secundaria • Tipos • Deficiencias auditivas • Deficiencias visuales • Deficiencias motóricas • Alteraciones graves del desarrollo

4. Consuelo Santamaría Ficha 4 E.O.E.P.s

5. EN RELACIÓN CON EL SECTOR Colaborar con el S.I.E./C.A.P. en el asesoramiento al profesorado Elaborar, adaptar y difundir materiales e instrumentos de orientación e intervención Facilitar acceso de los alumnos a las distintas etapas educativas Contribuir a la coordinación de los proyectos curriculares E.P./E.S.O. Impulsar el intercambio de experiencias entre centros sector Realizar la evaluación psicopedagógica a alumnos con n.e.e.. Proponer modalidad de escolarización más adecuada Colaborar en programas formativos de padres EN SU APOYO ESPECIALIZADO A LOS CENTROS Colaborar en los procesos de elaboración, evaluación y revisión de los Proyectos Curriculares Colaborar en los Planes de Acción Tutorial Asesorar en el diseño de procedimientos e instrumentos de evaluación Asesorar en el tratamiento flexible y diferenciado de la diversidad Orientar y favorecer la capacidad de toma de decisiones de los alumnos Contribuir a la detección precoz de dificultades de aprendizaje/desarrollo personal Realizar la evaluación psicopedagógica y colaborar en la elaboración de las A.C.I.s y seguimiento alumnos Promover la colaboración familia-escuela Consuelo Santamaría Ficha 5 FUNCIONES DE LOS E.O.E.P.s.

6. Consuelo Santamaría Ficha 6 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

7. Consuelo Santamaría Ficha 7 PREVENCIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL • Intervención lo más temprana posible • Detección en los primeros años de indicadores de riesgo para: • Estimular los procesos de maduración personal y social • Evitar la aparición de disfunciones en el proceso educativo • Colaboración estrecha familia-centro

8. Consuelo Santamaría Ficha 8 ACCIÓN TUTORIAL • Colaborar con el tutor en: • Acogida de alumnos • Integración en el grupo • Conocimiento del alumno • Creación de un clima adecuado • Resolución de conflictos • Desarrollo de programas específicos • Favorecer la coordinación del equipo educativo • Potenciar la colaboración familia-escuela

9. Consuelo Santamaría Ficha 9 INTEGRACIÓN DE ALUMNOS CON N.E.E. ASOCIADAS A DISCAPACIDAD • Realizar la evaluación psicopedagógica • Establecer la determinación de necesidades educativas especiales • Consensuar criterios comunes a nivel de Centro • Ajustar la respuesta educativa • Favorecer la adaptación escolar del alumno • Colaborar en la elaboración de las A.C.I.s. • Potenciar la coordinación apoyos-tutores • Favorecer la implicación de las familias en el proceso educativo • Asesorar en el seguimiento y evaluación del proceso • Coordinar la intervención con apoyos externos

10. Consuelo Santamaría Ficha 10 COMPENSACIÓN EDUCATIVA ALUMNADO EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA SOCIOCULTURAL