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Open house of D r of N ursing P ractice Program

Open house of D r of N ursing P ractice Program. 國立 陽明大學護理學院 全國首創臨床護理實務博士 班. 深化 進階護理實務. 拓展專業領域. 耀升 國際. 臨床護理實務博士班 - 招生訊息. 學校網路報名 (4/11~4/18). DNP 介紹 ( 本次 PPT 內容 ). 英國 2018~2019 年 QS 世界大學排名 (QS World University Rankings). 全球百大. 陽明 大學護理學院護理領域 全球百大. 護理學院. 組織架構圖. 引領 護理 新知

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Presentation Transcript

  1. Open house of Drof Nursing Practice Program 國立陽明大學護理學院 全國首創臨床護理實務博士班 深化進階護理實務 拓展專業領域 耀升國際

  2. 臨床護理實務博士班-招生訊息 學校網路報名(4/11~4/18) DNP介紹(本次PPT內容)

  3. 英國 • 2018~2019年 • QS世界大學排名(QS World University Rankings) 全球百大 陽明大學護理學院護理領域全球百大

  4. 護理學院 組織架構圖 引領護理新知 建構及專業發展成為國內頂尖 護理學府 及國際護理重鎮

  5. 師資結構 107學年第二學期共計31位教師

  6. 護理學院 師資配置

  7. 現況需求 臨床照護情境中 照護機轉的進階知識快速發展 • 照護情境的多元性 • 與病人照顧的複雜性增加 缺乏臨床導向的博士級專家於各產官學領域

  8. 理念 培育頂尖之臨床實務領導與科學專業護理人才 • 因應健康照護環境 • 對提供高品質醫療照護的需求 • 建構跨領域跨機構 • 與國內外學校 • －醫院聯盟策略 護理教育需有系統的 培育高層級的科學知識與臨床專家 • 深化臨床實證照顧 • 與國際移動力

  9. 臨床實務博士 培育目標 • 實證為基礎並具人文素養的照顧模式 • 改善臨床實務 • 與促進群體健康 • 臨床實證轉譯與 • 臨床能力統整應用

  10. 六大核心能力 • 實證轉譯應用 實務統整 • 領導能力 • 科學基礎 人文應用 • 獨立護理照顧

  11. 核心能力 1 實證轉譯與應用 1.1.實證與知識轉譯與實證應用哲思 1.2. 應用實證證據持續改善照護品質 1.3. 評價實證證據來改善照顧品質、 經濟效益及安全 1.4. 以實證為基礎，統整臨床反思批判思考 及臨床解決能力，改善照顧過程與成效 1.5. 反思實證轉譯不同階段的障礙， 並應用質性與量性研究法建構 新的獨立護理照顧模式 應用實證轉譯哲思及實證基礎 進行臨床解決問題策略 進行改善照顧過程與成效 並建構創新獨立的護理照顧模式

  12. 核心能力 2 科學基礎 2.1.於護理科學脈絡中，統整人文與科學知識 2.2. 批判與分析以病人為中心之生病理 及藥理機轉，以實證與人文知識為基礎， 改善進階臨床照護 2.3. 統整實證、理論及臨床照顧知識， 發展新的照顧模式 於護理科學脈絡中 批判與分析以病人為中心 之生病理及藥理機轉 以實證與人文知識為基礎 發展新的照顧模式

  13. 核心能力 3 人文應用 3.1.整合倫理及其它人文領域之理論或概念 於臨床決策與進階照顧模式中 3.2. 評價於科學實證的模式中人文應用的成效 3.3. 應用統整人文與科學知識於解決個人、 群體或健康系統的照護 批判與整合人文臨床應用的成效 統整人文與科學知識 於解決個人群體或健康系統的照顧

  14. 核心能力 4 實務統整 • 4.1.發揮領導力，實證轉譯過程 • 將新知應用於臨床照顧 • 4.2.臨床照顧過程整合知識， • 改善照顧品質及病患健康成效 • 4.3.於團隊中，領導實務統整 • 及應用實證於臨床照顧 • 4.4.分析臨床指引，應用於個別性照顧 於跨領域團隊中 領導實務與知識整合 應用實證轉譯過程改善照顧品質

  15. 核心能力 5 領導能力 5.1.建立進階領導力與角色來促發或領導改變 5.2.為改善醫療品質及成本效益發聲 5.3.分析倫理原則、法律及社會因子 對政策的影響 5.4.經由發展及應用創新照顧模式 改變照顧品質或醫療政策 發展進階領導力與角色 分析影響政策因子 並發展及應用創新照顧模式 以改善醫療品質或政策

  16. 核心能力 6 獨立照顧能力 6.1.獨立判斷及處理個案複雜的健康問題 6.2. 提供整體的健康照顧與療癒關懷， 包括：健康促進、疾病預防、健康保健、 諮商、疾病處理、緩和照顧及臨終照顧等 6.3. 使用健康評技巧，區辨正常與異常的 變異原因及結果 6.4. 篩檢與鑑別診斷個案的症狀與病因 6.5. 提供以病人為中心的照顧，並協助病患 進行複雜醫療之共享決策過程 6.6. 能在醫師監督下，進行醫療輔助行為 能獨立進行護理診斷 與處理個案複雜的健康問題 提供以個案為中心的 整體護理療癒的照顧

  17. 策略 • 跨領域跨機構的學校-醫院聯盟策略 • 深化臨床實證照顧及國際移動力 • 澳洲阿德雷德大學護理學院 • Joanna Briggs Institute • Cochrane nursing care field • University of Pittsburgh • University of California, Davis • 美國DNP標竿學校 • 台北榮總 (醫學、病生理、藥理、管理) • 其他合作醫院及機構 • 醫學院 生理所 • 藥理所 醫管所 • 公衛所 其他 • 臨床護理研究所 • 全院教師 國際 醫院 國立陽明大學 護理學院

  18. 學生背景 臨床進階護理師(APN) 實習時數抵免： • 依照學生背景彈性調整課程 以碩士班層級之實習課程為限，可申請抵免 需經本所課程委員會審查通過 進階藥理學、身體評估及進階病理生理學 以碩士班層級之課程為限，可申請免修 需經本所課程委員會審查通過。

  19. DNP VS.PhD

  20. DNP VS.PhD

  21. 產出效益 具有帶領本國護理博士教育開展臨床實務導向的人才培育模式 • 建構完整臨床進階護理專家培育的研究所 • 碩士:APN博士:DNP 帶領國際以臨床實務為導向的護理知識發展，與臨床照顧模式的典範 落實臨床問題改善 建構一符合我國醫療系統及提高照護品質的全國第一個頂尖之臨床實務領導與科學專業護理人才的DNP課程 帶領國際或亞洲相似醫療系統的臨床實務導向博士菁英的培育模式，作為國際標竿

  22. 深化進階護理實務 拓展專業領域 耀升國際 THANKS 謝謝聆聽

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