1 / 13

Dr. Nagy Tamás főiskolai docens 2010. május 31.

A pedagógiai értékelés „tantárgy” megvalósítása a Mérnöktanár-képzésben a Széchenyi István Egyetemen. Dr. Nagy Tamás főiskolai docens 2010. május 31. A tárgy helye a tanárképzésben. Mérnöktanár-képzés Korábban egyszintű képzés: Kötelező tárgy - Didaktika III. tantárgy Kétszintű képzésben:

leann
Download Presentation

Dr. Nagy Tamás főiskolai docens 2010. május 31.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A pedagógiai értékelés „tantárgy” megvalósítása a Mérnöktanár-képzésbena Széchenyi István Egyetemen Dr. Nagy Tamás főiskolai docens 2010. május 31.

  2. A tárgy helye a tanárképzésben • Mérnöktanár-képzés • Korábban egyszintű képzés: Kötelező tárgy - Didaktika III. tantárgy • Kétszintű képzésben: • BsC: • Kötelezően választható tárgy: Méréselméleti alapok ( 3 kredit) • Mérnöktanár mesterszak: • Kötelező tantárgy: Mérés és minőség (3 kredit) A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  3. Tevékenységvizsgálat (DACUM) • A legfontosabb értékelési kompetenciák • Az értékelési kompetenciák feltárása (DACUM): • A pedagógiai értékelés fogalmi rendszerének szakszerű használata. • Oktatási és képzési célok megfogalmazása. • A tudás leírása egy taxonómia alapján. • … • Tudáselemekhez feladatok (feladattípusok) hozzárendelése. • Feladatlap és javítókulcs megszerkesztése egy szövegszerkesztő program segítségével. • … • Mérési adatok számítógépes rögzítése. • Egy mérés adatainak feldolgozása statisztikai szoftver segítségével. • Külső mérés eredményeinek elemzése. • Közreműködés az iskola belső értékelési rendszerének a tervezésében és működtetésében. • … • … • … A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  4. Tantárgyi program Heti program (részlet) 1.hét: A pedagógiai értékelés alapfogalmai. A pedagógiai értékelés rendszere. Tanterv és a pedagógiai értékelés. Gyakorlati feladat: Irodalomkutatás: (1) a pedagógiai értékelés fogalmának változása, (2) tantervi követelmények összegyűjtése egy kiválasztott tárgy érvényes dokumentumai alapján. Terjedelem: 1 + 1 oldal.  … 6. hét: Ellenőrzés-értékelés. Egy tanítási egység lezárása után írásbeli mérőeszköz tervezése. Tanterv, követelmény, pontosított követelmény, feladatszerkesztés. Zártvégű feladatok szerkesztése. A feladatszerkesztés tartalmi és formai követelményei. Gyakorlati feladat: A korábban kiválasztott 2 órás tanítási egységhez kapcsolódóan ellenőrző óra tervezése. Feladatlap készítése (feladatok összeállítása, javítókulcs). Egy csoport az elkészített feladatsort a gyakorlóiskolában kipróbálja (mérés). … A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  5. Tantárgyi program Heti program (részlet) 14.hét: A feladatlapok (mérőeszközök) javítása, kódolása. Gyakorlati feladat: Az iskolában felhasznált mérőeszköz javítása, kódolása. Az adatok számítógépes rögzítése. Adatkonverzió: Excel – SPSS – STATISTICA rendszerek között. Statisztikai feldolgozás. A statisztikai mutatók felhasználása, elemzés, publikálás.  … 15.hét: A mérések tapasztalatai. A felmerült problémák elemzése. Megoldási javaslatok. … A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  6. Tantárgyi program • Feldolgozás megoldásai: • Korábban: • Előadás, gyakorlat • Feladatok • ZH • Beszámoló, vizsga • Blended-learning megoldások (átalakítás közben): • Előkészítő foglalkozások (maximum 1-1 óra előadás) • LMS rendszer a folyamat szervezésére (LMS - Moodle) • E-learning tananyagok (tanulás előkészítése, önálló tanulás – Moodle, Coedu) • Közös munka (csoportmunka) • Feladatok (otthon – beadás számítógépen, javítás elektronikusan - Moodle) • ZH (számítógépen - Moodle) • Beszámoló (feladat megvédése, ZH áttekintése) A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  7. E-learning – LMS - Moodle Fontos feladat az e-learning megoldások megismertetése: Tananyag Értékelési eljárások E- megoldások a tanítási-tanulási folyamatban, stb. A rendszert a rendszerrel ismerik meg a hallgatók Tantárgy (részlet): A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  8. E-learning – LMS – Moodle Tantárgy (Moodle részlet): A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  9. E-learning – LMS – Moodle Tantárgy (ZH): A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  10. E-learning – LMS – Moodle Tantárgy (Moodle feladatbank) A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  11. E-learning – LMS – Moodle Tantárgy (Moodle részlet): A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  12. E-learning – LMS – Coedu - Moodle Coedu részlet (Méréselméleti alapok) Coedu: Course30-offline\index.html Moodle részlet (Méréselméleti alapok) Moodle: EXE\gyakweb2\index.html A TÁMOP 412-08/1/C projekt A képzők képzése A TÁMOP 412 B projekt

  13. KöszönÖM megtisztelő figyelmüket Záró dia A TÁMOP 412 B projekt A TÁMOP 412 B projekt

More Related