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aprendizaje y escolaridad del ni o prematuro n.
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APRENDIZAJE Y ESCOLARIDAD DEL NIÑO PREMATURO

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  1. APRENDIZAJE Y ESCOLARIDAD DEL NIÑO PREMATURO DESAFIOS PARA LOS NIÑOS ,DESAFIOS PARA LAS ESCUELAS

  2. PREMATURO • RECIEN NACIDO CON EDAD GESTACIONAL DE MENOS DE 37SEMANAS (8 MESES Y UNA SEMANA MÁS). • PESO INFERIOR: 2500GR. • PREMATUREZ: MODERADA : 36-31 SEM. • EXTREMA:30-28 SEM. • MUY EXTREMA:ANTES DE LAS 28 SEM.

  3. EL NIÑO PREMATURO PUEDE TENER: • TRASTORNOS EN EL HABLA • TRASTORNOS MOTORES FINO. • CONDUCTAS ANORMALES. • A LOS 5 AÑOS : TORPEZA MOTORA, DISPRAXIAS.DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE. COCIENTE DE DESARROLLO INFERIORES. • 14-15 AÑOS :MENOR CI, DIFICULTADES EN LA LECTURA Y HABILIDADES DE CÁLCULO, OPERACIONES NUMÉRICAS Y DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.

  4. ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN • ANTICIPAR RAZONAMIENTOS EN VOZ ALTA. • ANOTAR TODO LO QUE DEBE HACER • ENSEÑAR A SEGMENTAR Y ACORTAR LAS TAREAS EN PARTE. • EVITAR ESTIMULOS AMBIENTALES. • EVITAR CANTIDAD DE MATERIALES. • DARLE ORDENADORES DE MATERIAS. • ELEGIR UN COMPAÑERO TRANQUILO QUE LO ACOMPAÑE.

  5. ESTRATEGIA DE COMPRENSION LECTORA • AYUDAR Y DAR HERAMIENTAS PARA QUE LOS NIÑOSAPRENDAN A DAR IDEAS PRINCIPALES. • ENSEÑAR A ENCONTRAR PALABRAS CLAVES. • NO EXPONER AL NIÑO A LA LECTURA EN VOZ ALTA. • EN EVALUACIONES ESCRITAS UTILIZAR TÉCNICAS SENCILLAS . • REALIZAR LECTURAS COMPARTIDAS.

  6. COMPRENDIENDO LA CONDUCTA • COMO RESPONDE A LOS ESTÍMULOS EXTERNOS E INTERNOS.TEMPERAMENTO. • NIVEL DE ACTIVIDAD. ACTIVO-INACTIVO. • RITMO.FUNCIONES BASICAS.COMER,ETC. • DISTRACCIÓN. GRADO EN QUE EL ESTÍMULO AMBIENTAL ALTERA LA CONDUCTA. • ACERCAMIENTO/ RETIRADA. • ADAPTABILIDAD. CAMBIO EN EL MEDIO AMBIENTE. • PERSISTENCIA Y DURACIÓN DE LA ATENCIÓN. • INTENSIDAD DE LA REACCIÓN. • UMBRAL DE RESPUESTA • CALIDAD DEL ÁNIMO.

  7. MUCHAS GRACIAS MATERNIDAD FAUSTINO HERRERA HOSPITAL AMIGO DE LA MADRE Y EL NIÑO