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Metodología de las cs. sociales

Metodología de las cs. sociales. REFLEXIÓN SOBR POSIBLES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE TRABAJO EN AULA. CONTRUCTIVISMO. Especifique las principales características del constructivismo como modelo de aprendizaje

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Presentation Transcript

  1. Metodología de las cs. sociales REFLEXIÓN SOBR POSIBLES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE TRABAJO EN AULA

  2. CONTRUCTIVISMO • Especifique las principales características del constructivismo como modelo de aprendizaje Es cuando el alumno puede construir sus propios conocimientos en base de lo que se le enseña. El aprendizaje es individual Aprender de los errores de los demás. Debe ser un aprendizaje significativo con bases para decidir que es realmente lo correcto

  3. Mencione estrategias y actividades de trabajo para enseñar conceptos y habilidades geográficas Se les enseña el concepto de la simbología y a decodificar lo que significa un mapa. Se les presenta imágenes que trata sobre el tema y de los conceptos dando la fuente de donde se obtiene dicha información .

  4. Mencione estrategias y actividades de trabajo para enseñar conceptos históricos • El profesor genera un listado de palabras según la unidad a estudiar. Los alumnos buscan en el diccionario. • Luego se realiza una confrontación con lo buscado para producir un concepto general para todos. • Se forman grupos de 4 alumnos y se le da la misión de expresar de mejor forma el concepto generado a nivel de curso, ya sea en una maqueta, una breve representación, dibujo, etc. • Se expone a la siguiente clase.

  5. Mencione estrategias y actividades de trabajo para enseñar conceptos económicos • Se les entrega una lista de conceptos, se les lleva al laboratorio de computación donde através de una página: http://www.ecobachillerato.com/diccionario.htm buscan los conceptos a estudiar.

  6. Mencione estrategias y actividades de trabajo para enseñar conceptos demográficos • Se trabajan con los siguientes conceptos dados y explicados por el profesor: • Demografía • Población total • Tasa de crecimiento de la población • Natalidad • Mortalidad • Nupcialidad • Emigración • Migración • Población joven • Población adulta • Población Mayor • Defunciones • A partir de estos conceptos los alumnos buscarán información en Internet de las cifras y generan gráficos.

  7. Señale los mecanismos para integrar el uso de imágenes en los procesos de enseñanza aprendizaje de las Cs. Sociales • Presentación en Power point, para proyectar en data show. • Videos, películas.

  8. Señale potenciales uso de Internet como fuente de información educativa • Buscar información • Generar recursos educativos • Mantener relación alumno profesor

  9. Identifique y señale las potencialidades educativas de las películas • Motiva al alumno a entrar en un mundo desconocido y conocer temas que ignora. Si seleccionamos una buena película podemos educar sus valores y los encantamos a descubrir lo esencial de ella. En muchas oportunidades podemos relacionar los temas de una película a los contenidos de una unidad educactiva.

  10. SOBRE LA UNIDAD TEMÁTICA SELECCIONADA POR EL GRUPO • aprendizajes esperados • Caracterizan distintos elementos patrimoniales relevantes para la memoria históricas de la comunidad y del país. • Indicadores: • Valoran el aporte de diversas culturas y grupos culturales a la cultura nacional presente en nuestro territorio.

  11. SOBRE LA UNIDAD TEMÁTICA SELECCIONADA POR EL GRUPO • ¿cree ud. Que las actividades que hasta ahora ha planificado permite responder de manera satisfactoria a los requerimientos ministeriales? FUNDAMENTE RESPUESTA. • si . contiene actividades entretenidas que están de acuerdo con los contenidos del programa sobre las diversidades culturales además se enseñan los conceptos sobre la discriminación y aceptar al otro como es. • Uno de los aprendizajes también se relaciona con la cultura de los pueblos indígenas que aun perduran en nuestro continente. • Respetar sus hábitos y su manera de vivir .

  12. REFLEXIONE • ¿utiliza de manera eficiente la documentación primaria directamente relacionada con el tema abordado? • ¿utiliza eficientemente las habilidades de búsqueda y análisis de información? • ¿Genera propuestas procedimentales claras y apropiadas? • ¿Se hace cargo de los contenidos? • ¿Se preocupa de enseñar los conceptos involucrados a través de las actividades diseñadas? • ¿Responde de manera eficiente a los planteamientos ministeriales? ***tenga presente que parámetros como los señalados serán utilizados para evaluar su trabajo final que debe presentar en el examen***

  13. En pestaña TALLERES • UNA VEZ TERMINADA ESTA ACTIVIDAD DEBE ALOJARLA EN LA SECCIÓN TALLERES DE SUS BLOGS GRUPAL. • EL ARCHIVO DEBE INDICAR EL NOMBRE INDIVIDUAL.

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